Foreldre Eller Coaching Children

Å gi barnet ditt formål

Alle trenger en retning i livet, et kart som han kan se klart hvor han er, og hvor er forskjellige muligheter og ulike destinasjoner. Gi dem et kart genererer søker nysgjerrighet hos barn og gjør dem se deg rundt og tror. Det er forskjellige ting, de ønsker å oppleve og ta på dem, føle og oppleve dem på nært hold. Barnas nysgjerrighet har ingen ende.

Det er utbredt og ikke kontrollert eller klarte i begynnelsen. Denne nysgjerrigheten vil forbli utbredt inntil barnet finner den retningen. Retningen er funnet når det er en stor og attraktiv belønning sted at barnet kan tenke på, kan få mer begeistret og blir ivrig i å følge den.

Belønningen må være så sterkt appellerende at barna skal føle seg glade og fornøyde fra første skritt de tar mot å gå og få det. Dette er hvordan du kan generere en tiltalende og attraktiv formål for barn. Barn får fascinert til forskjellige ting. De blir tiltrukket av en masse mennesker, til en masse problemer og en rekke produkter. Også de blir tiltrukket av attraktive følelser og bilder i deres sinn.

Hvis barnet føler at når han oppnår hensikten han vil få belønning for at han elsket, vil han få en flott og tiltalende bilde som genererer gode og gode følelser. Gode ​​følelser og et attraktivt bilde av et mål vil holde barnet fokusert i en retning mens du flytter mot én stor og bestemt formål.

Når et barn ser på verden, når han går i gatene, og når han går med hans venner og når han holder seg i skolene deres sinn er lett å kommunisere med alt de opplever. Alle disse tingene påvirke dem. Den påvirker kan tvinge barna til å endre sin retning. Og det er så mange forskjellige gode og attraktive ting i denne verden som kan gjøre som fokuserer på ett formål ekstremt vanskelig. Barn vil ha en rekke valg og begrense sine valg er ikke en enkel ting å gjøre.

Når et barn har fokus på ett valg, selvsagt han fjerner andre valg fra hans liv, og han føler seg ikke bra om det. Barna ønsker å ha alle disse tingene sammen en etter en. Tiltrekningen varer ikke lenge, men det er veldig sterk og krevende. Når et barn har opplevd at ting, vil det være nok for ham, og han ønsker å flytte til en annen ting. Hvis du gir et barn hundrevis av dukker han ønsker alle av dem fordi hver og en av dem vil gi ham en spesiell god følelse. Han ønsker alle disse gode følelsene.

Det viktigste er å tenke at barnet ønsker dukker for å få spesifikke følelser. De ønsker ulike følelser, ikke én. Og barna ikke fokusere på en slags følelse. De elsker å ha mange gode og store og positive følelser, og derfor ønsker de mange ting i livet, og derfor fortsetter de å ha ulike valg. I stedet for å fokusere på én ting de ønsker å gå for langt mer. De ønsker å tenke større og ønsker flere ting enn én.

Men hemmeligheten til suksess er å fokusere på ett eller noen ting bare. Å ha en masse ting genererer mye gode følelser, men ingen av disse følelsene vil ende opp å bringe noe som personen ønsker i lang tid. Alt som et barn ønsker skal gi henne en slags god følelse. Barna er ikke interessert i ting hvis disse tingene ikke gir dem gode følelser. Som barn er alle følelser, de fokuserer på de tingene som utløser gode følelser.

Å snakke om et formål for dine barn slutter ikke i å endre barnas ønske om å ha en masse ting. Hemmeligheten er å finne et formål som gir dem flere gode følelser enn noe annet. Et formål som har mer behagelige ingredienser er mer akseptabelt. En stor hensikt må ha et bredt spekter av forskjellige ting i det å imøtekomme ulike behov hos barn.

Grunnen til at foreldrene vanligvis ikke klarer å gi barna et formål eller overtale dem til å fokusere på én ting er fordi barna ønsker langt mer enn hva foreldrene tror eller langt mer enn lærere og trenere kan tenke på . Mens lærere og trenere til barna vil ha dem til å fokusere på en bestemt emne, de forstår ikke at barna elsker å ha gode følelser om et emne, og hva faget kan gjøre for dem. Hvert barn jeg kjenner som har gjort det veldig bra i ett fag har trukket fra motivet mange gleder og gode følelser. Barna er ikke interessert i alle fag.

Barna er interessert i de gode følelsene som er tatt fra en hvilken som helst tema som de ønsker å lære. Det er belønningen at barna får av å studere faget som fascinerer dem. Hvis lærerne skildre faget på en måte som bringer enorme gleder og gode følelser i livet til barna, vil de gå for dem. Hvis motivet er fritt for gleder og gode følelser, barna naturligvis ikke er tilbøyelig i å gjøre det.

Når vi tenker på barn vi må tenke på hva som kan gi dem gleder og god følelse. Hvis du kan finne dem en ting eller bare noen få ting som gir barna de fleste gleder og de fleste gode følelser så må du knytte den tingen med det formål du satt for dem. Hensikten har ikke noen verdi for noen hvis det ikke gir glede og gode følelser.

Formålet må derfor undersøkes for å avklare hvor mye gode følelser og lyster det kan føre til at barnet nå og i fremtiden. Jo flere gode følelser og flere gleder formålet kan bringe til barn, jo mer attraktivt som vil bli for barnet.

Reza Hossein Borr er en NLP Master Trainer og lederutvikler og skaperen av 150 CD-er og 14 Endre styringsmodeller. Han er også forfatter av Manual Suksess, Manual of Coaching og Mentoring, Motiverende Historier som kan forandre livet ditt, og en ny visjon for den islamske verden. Han kan kontaktes på e-post:. [email protected] http://www.rezaaa.com