Indigo barn trenger respect

Hvordan kan vi tilby disse barna en lykkelig og sunn barndom?

Barn kan lære av ansvarlige voksne til å ta ansvar for sin egen oppførsel. De har ikke nytte av å bli beskyldt for traumer og stress som følge av ikke å bli akseptert som de er. De trenger støtte og ikke diagnose og medisinering! De trives når voksne viser at de elsker og forstår dem, og når deres grunnleggende barndoms behov blir møtt.

Vår erfaring som barn er forskjellig, fra de erfaringene disse barna har. Derfor kan vi ikke forholde seg til dem som våre foreldre har jobbet med oss. I stedet for å sette dem på narkotika og tvinge dem til å fungere i henhold til gamle standarder, vi absolutt kan gi alternativer. Ritalin er ikke en erstatning for bedre skoler, kreativ undervisning og foreldre som tilbringer mer tid med sine barn. Antall barn som blir satt på Ritalin øker enormt, og vi kan bare forestille seg hva skaden er gjort på disse barna. Har vi råd til å være arrogant og uvitende stedet for å være åpen for endringer? Disse barna er de voksne i fremtiden. La oss gjøre dem skikket, heller enn å ødelegge dem og gjøre dem uegnet for livet

Ifølge Dr. Mary Ann Block, forfatter av. "No More Ritalin: Behandling av ADHD uten narkotika" observasjoner, er den høyre hjernehalvdelen sterkere i disse barna. Disse barna er sterkere i visuell, kreativ, kunstnerisk, fysiske og geografiske oppfatning. Utdanningssystemet vårt er imidlertid konsentrere seg om den venstre hjernehalvdel. Dette kan bare gå galt. Barna til den nye generasjonen vil alltid ha problemer med den slags læring. Disse barna har ingen sjanse til å overleve i dagens skolesystem. Og dette er igjen et bevis på at vi raskt må endre vårt skolesystem.

Block sa også at disse barna har en tendens til å være å være de taktile elever. Dette betyr at deres ledende læringssystemet er “ gjøre &"; snarere enn “ se eller høre &"; og deres hjerner ikke lett å behandle visuell og auditiv informasjon. Barna fortsetter å prøve å lære som best de kan. På grunn av sin taktile læringsstil, har de en tendens til å spille med sin blyant og dytte sine naboer for å ha kontakt. Men i dagens system de blir oppfattet som inntrengere eller som å lære deaktivert, selv om de bare prøver å lære på den måten som fungerer for dem. Det ville være lett å støtte den taktile læringsstil at disse barna kan lære. Alt de trenger er å røre noe, og som kan oppnås med en myk ball de kan kna. Adressering følelse av kontakt vil støtte deres akustisk og visuell læring. Dette kan også redusere uakseptabel, hyperaktiv atferd. Fordi slike barn ofte ikke lytter, er det lett å kalle dem ved navn, eller å ta på dem bare for å få deres oppmerksomhet
.