Hvordan legge til 51% til din Long-erm Memory - Permanently

Hvordan legge til 51% til din Long-Term Memory – Permanent
• 1. Dette er en samtale jeg hadde med min tenåring, Mike
om et system vi undervise på våre en-dagers workshop på
Columbia University
• Det hjelper våre kandidater ACE skole & deres karrierer. Det fungerer for barn alderen 10, til videregående skole, høyskole & grad-skolen. Vi trener konsernledelsen med denne strategien

• 2. Me: “ Michael, du &'; re en god high school student uten min hjelp. Vil du være interessert er å lære en baby-enkelt system for å forbedre din forståelse & langsiktige minne om 51%, permanent

• 3. Meg: Det &'; s for college, grad skolen & din karriere. Det gir deg et unikt konkurranse-edge slik at du ess eksamen & karakterer.

• 4. Me: På jobb, du vil skille seg ut for kampanjer, & bonuser. Spørsmål: det &'; s OK hvis du ikke er interessert i mer arbeid. Så, ja eller nei &";?

• 5. Mike “ Pop, hvor lang tid tar det å lære, og hvor hardt du bruker &";?

• 6. Me: “ Kid, det tar 6 minutter å finne ut, og 5 minutter til bruk i aksjon etter at du er ferdig med en artikkel, foredrag eller bok. Se, hvis du don &'; t behov, glem det &";., En
• 7. Mike: “ Jeg vant &'; t si nei uten å vite mer. Hva &'; s det heter &";?

• 8. Me: “ Six Wh &'; s & a Hvor &"; Den bruker Syv Spørsmål å svare ved å ta korte, korte notater etter at du er ferdig med et foredrag, artikkel eller bok, for å huske det for ti-år

• 9. Mike: &"; bare skrive noen få ord som svar på sju spørsmål? Hva er spørsmålene og"

• 10. Me: “ Hvem? Hva? Når? Hvor? Hvorfor? Which? & Hvordan? Høres det for mye å håndtere &";

• 11. Mike: “ Høres enkelt Pop, la se hvordan det går. Vis meg &";.

• 12. Me: “ Første trinn for 6-Wh &'; s & en Hvordan? Er å legge merke til at alle spørsmål starte bokstaver “ WH &" ;. Good. Nå ta et stykke papir & som en liten gutt, spore 5-fingrene på dominant (høyre) hånd på den ene siden.

• På baksiden spore Passiv (venstre) side. Vis alle ti fingre, fikk det &";?

• 13. Mike: “ It &'; s lett så langt, hva stikk &";

• 14. Me: “ It &'; s ment å være enkel og rask. Nå kan du skrive tydelig på miniatyren av hver av høyre hånd som følger: Index-finger: WHO? Middle-finger HVA? Ring-finger NÅR? Pinkie: HVOR ?. Nå på miniatyrbildet for " Thumb &'; – HVORFOR? Fikk det &";?

• 15. Mike: “ Easy as Pumpkin-Pie. Gjort, hva nå &";?

• 16. Me: “ Andre hånd, Index-finger lefty: SOM
Og sist, Midt-Finger: HVORDAN? Fikk det &";?

• 17. Mike: “ Bare for å være sikker, jeg har gjør dette sporing av begge hendene hver gang jeg er ferdig med en bok, en artikkel eller et foredrag. Det &'; s virkelig liker å ta notater en anmeldelse for fremtiden, rett Pop &";?

• 18. Me: “ Hold opp. Du dro ut en kritisk trinn. Nå steg # 2 er i én setning eller så, svarer hver av sju spørsmål om de samme-2-sider.

• Nå har du GIST av læringsprosessen i VAK. Visual-Auditory-Kinestetisk (touch). Når du skriver notater, disse tre sansene gjøre minnet til en Neural-Network, I en Synaptic-tilkobling. Permanent &";.

• 19. Mike: “ Det &'; s det? Trace-hendene mine, fylle inn de 6 WHS? + Hvordan? Sist, i én setning eller så besvare spørsmålene &";?

• 20: Me: “ For vanskelig &"; Det &'; s en vitenskapelig bevist måte å ta notater og husk 51% bedre & lenger en artikkel, bok eller forelesning. Det fungerer for acing eksamener, og lære noe du velger. Det &'; s god for skolen og på jobb &";.

• 21. Mike:. &Ldquo; Jeg ventet bare det å være vanskeligere, komplisert og tar mye lengre tid å gjøre &";

• 22. Me: “ La meg jobbe med det, og jeg &'; ll komme tilbake med en tøffere system for å lære & Husk kunnskaper, ferdigheter, & informasjon &";.

• 23. Mike: “ Ok, jeg skal begynne å bruke det i morgen på skolen og fortelle deg hva som skjer. Det høres flott &";.

• 24. Me: “ Mike aced skole, eksamener og amp; karakterer, og fremdeles bruker “ Six-Wh &'; s + Hvor &"?; mange år senere. Nå er det &'; s din tur til å legge 51% til læring og amp; langtidshukommelsen &";.

• P.S. Husk at jo mer du lærer, jo mer du tjener. See ya

• Copyright © 2013 Bernard Wechsler

• -------------------------------------------------- ----------------------------
.