Hvordan motivere elevene i Classroom

Et gammelt ordtak går, “ Når eleven er klar, vil læreren vises &"; Mens det &'; s sant, tror jeg vi kan få fortgang i prosessen. Følgende er 12 forslag både lærere og foreldre kan iverksette for å få barna motivert denne kommende skoleåret.

1. Skape nysgjerrighet
Nysgjerrighet er kanskje den største av alle motivatorer. Her er forskjellen mellom amerikanske og japanske stiler av undervisning: I japanske skoler er studentene umiddelbart introdusert til et problem eller utfordring. De sliter med det. Nysgjerrighet er naturlig skapt. I motsetning i amerikanske skoler hovedideen (e) er presentert, løsningen er lært, og deretter elevene øve. Hvor er nysgjerrigheten skapt ved hjelp av denne tilnærmingen?

2. Lære elevene å stille seg selv spørsmål
oppmuntre elevene til å stille seg selv spørsmål. Avhør prosessen starter tankeprosess. Når elevene begynner å spørre seg selv “ Hvorfor &"; og “ Hvordan &"; spørsmål, både årvåkenhet og renteøkning. Det er bare tre ting vi er mer sannsynlig å svare på enn et spørsmål:. På telefon, på døra, og e-post

3. Lag ønske
Studenter blir stadig spør seg selv, “ Hva &'; s In It For Me &"; Siden de &'; re innstilt på at radiostasjonen, WII-FM, tilbringe litt tid i begynnelsen for å snakke om hva leksjonen har i det for dem, både lange og /eller kort rekkevidde. Vurdere å spørre hvorfor leksjonen ville være verdt, hvordan elevene kan ha nytte av det, og hvordan de kan gjøre bruk av den. Faktisk begynne med å spørre disse spørsmålene av deg selv. Sittende fast? Sett den på bordet for studentene til å gripe med. Du vil bli overrasket over (1) hvordan ressurssterke de vil være og (2) hvordan det hjelper dem kjøpe seg inn i leksjonen.

4. Struktur erfaringer til å gjelde for livet utenfor skolen
Teori er viktig, men interessen vil øke jo mer du binde den i praksis ved å vise hvordan lærings gjør livet enklere og bedre. Del hvordan innholdet vil hjelpe elevene å ta bedre beslutninger, løse flere problemer, kommer bedre overens med andre, og gjøre dem mer effektive
ha en plakat og nytt understreke følgende visdom. &Ldquo; Kloke folk tenker langsiktig, ikke bare for i dag &";.

5. Utvikle en følelse av personlig ansvar
Husk det grunnleggende prinsippet om motivasjon: bevisst eller nonconsciously folk motivere seg selv. Hver enkelt har ansvar for læring, men det er læreren &'; s ansvar for å skape et best mulig klima der at læring kan finne sted. En effektiv måte å gjøre dette på er å gi studentene en mulighet i begynnelsen av klassen for å indikere: Anmeldelser - Hvilke forventninger de har Z - Hva utfall de forventer Anmeldelser - Hva de er villige til å gjøre for å oppnå de Resultatene

6. Bruk bekreftelse og anerkjennelse
Erkjennelse /anerkjennelse /validering bare bekrefte. “ Jeg ser at du gjorde leksene &"; fremmer refleksjon og følelser av selv-kompetanse. Også vurdere å gjenta en kommentar du har hørt eller at noen har fortalt deg. “ Evelyn gjort en interessant kommentar, en som gjelder for det vi &'; ve blitt utforsket. Jeg tror det kan ikke gjentas &";

Hva har blitt oppnådd ved å benytte denne enkle teknikken Anmeldelser -? Du ga anerkjennelse Anmeldelser -. Du kan ikke bare oppmuntret Evelyn men du oppfordret andre til å bli mer involvert.
- Du viste at du er åpne for tilbakemeldinger og studenter og' kommentarer kan bidra til egen læring.

7. Oppmuntre
En av de mest effektive teknikker er å la eleven vet at du tror han /hun kan utføre oppgaven. Et oppmuntrende ord under en fiasko er verdt mer enn en hel masse ros etter en suksess.

Understrek at læring er en prosess, og at ingen kan lære noe og være perfekt på samme tid. Gjør noe en måte og ikke være vellykket er en annen ting lært; don &'; t anser det svikt

8.. Bruk samarbeid
Competition forbedrer ytelsen, ikke læring. Ja, vil noen elever praksis for timer ansporet av de konkurrerende ånd, det være seg i musikk, friidrett, eller scenekunst. Men disse elevene er motivert for å konkurrere

Og konkurransen kan være morsomt for korte perioder, men konkurrerer med andre er ødeleggende for unggutten som aldri finner seg selv /henne selv i vinnerens &'; s. Sirkel. Snarere enn å konkurrere, faller studenten ut ved å gi opp

Hver gang en lærer spør et spørsmål fra en gruppe, er studenter konkurrerer om læreren &'; s. Oppmerksomhet, og vanligvis bare én student vinner. En bedre tilnærming er å etablere lærings kompiser. Selv en veldig sjenert student vil dele med en annen person. Så i stedet for å stille et spørsmål, stille spørsmålet. Spør innebærer et korrekt svar, mens poserer invitasjoner tenker. La elevene diskutere svaret med hverandre. Ved hjelp av denne tilnærmingen, deltar hver student.

9. Få deg opphisset
Du burde &'; t forvente at andre skal få spent på hva du underviser om du ikke er begeistret for det selv. Vis din entusiasme for leksjonen. Når forelese, bruker bare litt mer entusiasme enn når du er i samtale, tilrettelegging, eller gjennomgår.

10. Intensivere mellommenneskelige relasjoner
Koble med elevene på en en-til-en basis er svært verdifull, men å hjelpe dem kontakt med hverandre på en en-til-en basis kan bli enda mer verdifull. Gi studentene en mulighet til å sosialisere i korte perioder før læringsaktiviteter starte. Etablering av relasjoner er svært viktig for unge mennesker.

11. Tilby valg
Uavhengig av alder, alle liker å føle kontroll over en &'; s eget liv. Når vi kan gjøre valg, føler vi at vi har den kontrollen. Tilbyr et utvalg av aktiviteter, og som inkluderer hjemmeoppgaver. Ved å gi to, tre eller fire aktiviteter og la elevene velge blant dem, gir du dem en mulighet til å velge noe som skaper motivasjon.

12. Bruk rekke
En myriade av visuelle teknikker kan benyttes inkludert diagrammer; tegneserie; utvalgte deler av filmer, videokassetter, og /eller DVDer; PowerPoint kreasjoner; og transparenter. . Dressing den delen av en karakter (lærer og /eller elev) kvalifiserer

En myriade av lyd teknikker kan brukes for eksempel spille musikk, spille inn musikk, rapping, lage vers — eller noe som har rytme. Husk hvor du lært din ABC &'; s? “ Blinke, Blinke Little Star &"; er melodien for “ alfabetet sang &";.

En myriade av kinestetiske teknikker kan brukes. Eksempler er tegning stavemåten til et ord i luften, stående i en liten gruppe gynge sammen for å føle sjøsyk på båten krysset Atlanterhavet som innvandrere, og bare gi en høy fem for å få oppmerksomhet (to øyne på læreren, to ører lytter , en munn lukket).

Andre tilnærminger inkluderer store gruppediskusjoner, case-studier, og om personlige erfaringer til en lærings kompis om temaet.

En annen teknikk er å bruke manus til studenter å fullføre under presentasjonen. Denne aktiviteten holder dem engasjert og gir dem også noe de kan referere til senere. Denne enkle teknikken kan du også dekke mer materiale på kortere tid.

Konklusjon
Det &'; s fantastisk opplevelse å ha i våre klasserom ivrige, unge som er der fordi de ønsker å være, ikke fordi de er forpliktet til å være. Dessverre, dette er ikke tilfelle i mange klasserom i dag. Men ved å fokusere på disse forslagene, kan vi skape leksjoner som produserer bedre resultater for både elever og lærere
.