Akselerert læring til Distress Education

Legg til mer vann og vår hjerne vil fylle opp med mer oksygen. Mer oksygen vil holde oss våken. Dette gjelder for alle mennesker, men hvis du er en pedagog du virkelig trenger å holde dette i bakhodet. Årvåkenhet er ikke den eneste aspekt av menneskelig atferd lærere bør holde et øye med.

Vårt utdanningssystem sterkt vekter mot venstre hjernefunksjoner som skriving, lesing, lytting og aktiviteter som fokuserer på sekvensering og logikk. Denne tendensen er en konsekvens av den økende trykk og krever for standardiserte test og statlige krav. Hva med høyre hjernen ferdigheter? Hva om vi, som lærere, balansere og legge til noen bilder, farger, musikk, kreativitet og intuitive ferdigheter til vår lærdom å tilfredsstille våre høyre hjerne behov? Høyre og venstre hjerne ferdigheter i aksjon, gjennom meningsfull lærdom ville forvandle våre klasserom, legge til mer glede og opplyse livene til elever og lærere også.

Det ideelle klasserom atmosfære vurderer ulike læringsstiler. Det er gode muligheter til å høre, lukte, ta på, og samarbeide. Personlige og kommunikasjonsevner er utstilt i en rekke måter, gjennom rollespill, debatter, og samfunnstjeneste prosjekter. Planlegging samtaler for korte pauser for å opprettholde oppmerksomheten spam ved å stå opp, strekke, eller rett og slett ved å endre fokus for aktivitetene. Variety beriker læringserfaringer og tenner nysgjerrighet. Chunk leksjoner og variere tone og rytme. Legg til musikk. Barokkmusikk, for eksempel, har vist seg å ha beroligende effekt på elever i alle aldre, og det forbedrer hjernens ytelse. Korte perioder med musikk er gunstig for visse aktiviteter som brainstorming og skriving. Varier musikk i henhold til aktiviteten, og du vil ha en interaktiv klasserom der alle elevene er engasjert.

Akselerert læring bruker alle disse teknikkene for å forbedre utdanningen. Den ble utviklet for å styrke evnen til å absorbere informasjon raskt og til å tenke logisk og kreativt. Disse teknikkene er ikke bare bruke i undervisningen, men i mange andre felt hvor disse ferdighetene er avgjørende. Det oppsummerer hva det er behov for optimal læring og resultater; kontekstuell læring, samarbeid totale engasjement, et positivt læringsmiljø, og variasjon.

I tider når teknologien blir så brukt og misbrukt, lærere må awared at selv om en stor pedagogisk hjelpemiddel, ikke teknologien utgjør ikke kjernen av undervise våre studenter hvordan de skal bruke alle sine sanser i ferd med å lære å lære. I undervise våre studenter hvordan menings bruke alle sine ferdigheter og styrker i et stressfritt miljø, kan lærere gjøre en forskjell i måten utdanningen skal være formet og levert. I utdanne hele mennesket gjør vi et bidrag til en verden av det nye årtusenet hvor studentene må være forberedt på å kunne fordype seg i en verden der de må demonstrere læring og innovasjon ferdigheter, digital litterær ferdighet, og et balansert liv og karriere ledelse.

For mer informasjon om hvordan du kan integrere akselerert læring eller å få noen ideer om hvordan du kan forbedre din klasserommet miljø for bedre og mer meningsfulle resultater du kan få tilgang til Senter for Accelerated Learning. (http://www.alcenter.com/index.php)
.