Elements avgjørende for å lykkes i å starte en karriereveiledning eller coaching Private Practice

I vurderer en fremtidig karriere som privat praktiserende i karriereveiledning eller coaching-feltet, er det nødvendig å utføre en overflod av forskning. Videre planlegging fremover for en slik oppgave er forsvarlig, og rådgiver eller coach må motiveres til forskning relevant fagområde litteratur. Rådgivere og trenere kan også henvise til foreninger, som National Career Development Association (NCDA) for rådgivere, og International Coach Federation (ICF) for trenere, for å avdekke verdifull informasjon for å få hjelp i å starte en ny praksis. For de practitoners ønsker å praktisere i et online-miljø, videre forskning og personlig utvikling er viktig. I form av avstand rådgivning eller coaching, anbefaler forfatteren Klar Minds Avstand karriereveiledning (eller coaching) credentialing program. Dette online program er omfattende og dekker alle de viktigste domenene som er relevante for etisk og effektiv praksis online.

Credentialing

Når det gjelder nødvendig legitimasjon, både rådgivere og trenere må vurdere det aspektet av credentialing. For karriereveiledning, inkluderer dette akkreditert prosess å skaffe en mastergrad, sammen med å bli akkreditert som en nasjonal Certfied Counselor (NCC) gjennom National Board of Certified Rådgivere (NBCC). For coach karriere, eller for de som har tenkt å både rådgiver og coach, er spesifikk coach opplæring er nødvendig, sammen med credentialing gjennom International Coach Federation (ICF). Til slutt er det verdt å merke seg at NBCC har skapt en egen credentialing pathway for trenere - BCC eller bord sertifisert Coach -. Og innhente denne credential kan fremme treneren som en profesjonell, kompetent og etisk utøveren i øynene av det offentlige

Karriere Coaching

Ifølge Bench (2008), selv om linjene er ofte uklare mellom karriere coaching og karriererådgivning, noen forskjeller kan gjøres. Coaching er generelt mer resultatorientert, mindre strukturert, og mer styrt av kunder og' agenda enn det som er karriereveiledning. I tillegg, i minst førti-sju stater, er karriereveiledere pålagt å ha en master &'; s grad, mens trenere slipper å møte denne utdanningskravet (Bench, 2008). Rådgivere også vanligvis jobber i time intervaller, vanligvis ansikt til ansikt, men karriere trenere vanligvis arbeider i trinn halvtime (og mer nylig, i kortere “ laser &"; økter) og trener på telefon og e-post (Bench, 2008).

gebyrer, fakturering, og Andre Business Detaljer

Brown (2012) bemerket at karriereveiledere bør ha etablert avgifter og tillate kundene å velge de tjenestene de trenger, avslutter når de finner hensiktsmessig, og betale kun for de tjenestene som er gitt. Brown (2012) også foreslått at nye karriereveiledere kan se på konkurrenter og' avgifter og etablere en sikkerhetspolitisk gebyrlisten. Videre, i form av fakturering, Chopra (nd), en karriere rådgiver og coach i privat praksis, anbefaler bruk av Quicken å registrere betalinger og holde styr på alle saker finans i å drive en liten bedrift. I tillegg Chopra (nd) anbefaler å kontakte Small Business Administration (SBA) for å få hjelp i å etablere et enkeltmannsforetak. Denne organisasjonen kan gi råd til småbedrifter eieren, gi nyttige ressurser som trengs av bedriftseiere, og kan også tilby lån for enmannsbednfter å komme i gang å kjøre sine virksomheter. Endelig Brown (2012) indikerte at etableringen av en privat praksis innebærer å håndtere en mengde andre detaljer, inkludert etablering av et arkivsystem, med tanke på muligheten for å bruke en svartjeneste, ansette assistenter og /eller kontorarbeidere, velge en passende erstatningsansvar . forsikring, og velge en regnskapsfører

Gelardin og Chope (2008) medforfatter en artikkel med tittelen “ Bestemme om du vil starte en privat praksis, &"; rettet mot karriereveiledere, og disse forfatterne foreslo at å prøve å finne ut av entreprenørskapsprosessen av seg selv kan føle skremmende. Gelardin og Chope (2008) foreslo “ skritt for å oppdage om du vil åpne en privat praksis, &"; og det første skrittet bemerket er viktigheten av å vurdere en &'; s gründer attributter. Å avgjøre om å starte en bedrift, kan det være nyttig å vurdere en &';. Interesser, ferdigheter, familie og andre tidlige påvirkninger, verdier og personlighetstrekk

Videre Gelardin og Chope (2008) viste at det er også viktig å oppdage en &'; s indre motivasjon for å åpne en privat praksis; spør deg selv om du er en risiko-taker er viktig i dette vedtaket. I tillegg bør rådgivere forskning informasjon og forfatterne foreslo O * Net som en ressurs fylt med informasjon som er nyttig for alle som vurderer å starte egen virksomhet (Gelardin & Chope, 2008). Gelardin og Chope (2008) også nevnt SBA (nevnt tidligere) som en “ uavhengig byrå i den føderale regjeringen til hjelp, råd, bistå og beskytte interessene til små bedrifter bekymringer, for å bevare fri konkurransedyktig bedrift og for å opprettholde og styrke totaløkonomi for vår nasjon &"; (s. 6). Endelig Gelardin og Chope (2008) foreslått at de som ønsker å starte en privat praksis online må ta kontroll over deres tilstedeværelse på Internett ved å opprette en e-profil. Denne profilen inneholder et sammendrag av utdanning, opplæring, sertifiseringer og medlemskap i rådgivning foreninger, samt en kort beskrivelse av tjenester som tilbys og en lenke til et profesjonelt nettsted.

Sette opp en profesjonell nettside

Karen Chopra (nd), en distanse karriere rådgiver, gir en mengde nyttige råd for de karriererådgivere som ønsker å enten praksis online eller å bare sette opp en profesjonell nettside annonserer sine tjenester. Chopra (nd) bemerket at et nettsted er viktig, og at mesteparten av hennes klienter finne henne på nettet gjør markedsføring mye enklere. En nettside med riktig informasjon og tone kan overbevise en klient til å jobbe med deg. For å øke effekten av en &'; s hjemmeside, Chopra (nd) foreslo følgende: balansen profesjonalitet med varme; gi potensielle kunder en følelse av hvem du er ved å skrive i første person og fortelle dem hvordan du jobber; hjelpe klienten forestille seg å samarbeide med deg, for eksempel ved å gi vignetter av kunder problemer, sjekklister med spørsmål, historier, tegneserier eller bibliografier; inkludere nyttige ressurser inkludert favoritt bøker, nettsteder, inspirerende sitater; inkluderer en uformell, approachable fotografi av deg selv; og gjør det enkelt å kontakte deg ved å ha en e-post linken på hver side

Velkommen Packet

Chopra (nd) også delt velkomst pakke hun bruker med klienter – velkomstpakke kan bli sendt eller sendt til kunder før den første økten for å orientere dem om hvordan rådgiveren fungerer. Pakken formidler rådgiveren &'; s profesjonalitet, og styrker båndet mellom rådgiveren og klienten. Noen forslag til hva som skal inkluderes: en informert-samtykke fra å forklare rådgiveren &'; s retningslinjer, rutiner og prosedyrer i ikke-teknisk språk skrevet i første person; et omfattende dataskjemaet som omfatter i det minste kontaktinformasjon, familie, og medisinsk historie, erfaring med rådgivning, militærtjeneste, kampsport /partnerskap status, religiøs tilknytning, lærevansker, og nylige tap; og instrumenter, varelager eller sjekklister som rådgiveren finner nyttig. Disse siste elementene bør være rask og lett å fullføre, eller de kunne hindre bonding prosessen (Chopra, nd).

Utvikle et Testing File

Brown (2012) påstått at alle private utøvere blir møtt med å identifisere og sikre et sett med tester og varelager som kan brukes til å bistå i kunder og' karriereutvikling. Den første vurdering i prosessen, ifølge Brown (2012), er å “ kvalifisere &"; å kjøpe tester. Yrkesetikk tilsier at kompetansen anses som det aller viktigste når du bruker tester og varelager, og potensialet for malpractice passer mot rådgivere som uforsiktig bruker tester og varelager er betydelig (Brown, 2012). Dermed er det forfatteren &'; s intensjon å bruke bare de tester og varelager som hun er kvalifisert til å administrere

Spesial Etiske /Juridiske Hensyn for Online karriereveiledning eller coaching

Som nevnt tidligere. , er det sannsynlig at trenere og rådgivere vil ønske å integrere avstand rådgivning i sin praksis; derfor er det viktig at trenere og rådgivere forstår forberedelsestrinnene involvert i egge denne form for praksis. Forfatteren har gjennomført ReadyMinds avstand rådgivning programmet. Dette programmet har utarbeidet forfatteren for å arbeide i en online kapasitet; Men det er alltid nye læring er nødvendig. I form av ny læring, Harris-Bowlsbey, Dikel, og Sampson (2002) forfattet boken Internett: Et verktøy for karriereplanlegging (2nd ed.), Som er stappfull av viktig informasjon, ressurser og rådgivning foreningen kompetanse og etisk retningslinjer for vurdering av karriereveiledere i håp om å starte en praksis.

NCDA (1997) Retningslinjer for bruk av Internett for Utdeling av Career Information and Planning Services

Harris-Bowlsbey et al. (2002) viste at effektiv bruk av teknologi for å støtte karriere beslutningsprosessen krever standarder for kvalitet for nettsteder og standarder for kompetanse for rådgivere som støtter deres bruk. I ett kapittel av sin bok, Harris-Bowlsbey et al. (2002) laget en liste over de 12 kompetanser foreslo NCDA for karriereveiledning å bruke som grunnlag for å undersøke deres online praksis. De første, facilitative ferdigheter, omfatter kravet om at karriereveiledere er i stand til å etablere rapport og et tillitsfullt forhold selv gjennom asynkron e-post. I forhold til denne kompetansen, Boer (2001), i hennes bok om karriereveiledning over Internett, indikerte at det er mulig å etablere denne type forhold, og at noen kunder foretrekker denne modalitet på grunn av sin høyere grad av anonymitet. Den andre kompetanse, teori, krever rådgivere for å ha kunnskap om veiledning og karriereutvikling teori og dens anvendelse. Videre, den tredje kompetanse, vurdering, i form av cybercounseling foreslår at cybercounselors må ha, i tillegg til den konvensjonelle organ for vurdering kunnskap, kunnskap om hvilke virkemidler som er tilgjengelig på internett, enten de har vært tilstrekkelig undersøkt i denne modusen, og hva psykometriske egenskaper gjelder når det gis i denne modusen (Harris-Bowlsbey et al., 2002).

Den fjerde kompetanse, karriere informasjon, omfatter besittelse av inngående kunnskap om kilder og kvaliteten på informasjon knyttet til arbeidsmarked, yrker, skoler, økonomisk støtte, læreplasser, og det militære. Den femte kompetanse, arbeidsevne ferdigheter, refererer til cybercounselors trenger ferdigheter og kunnskap knyttet til effektiv bruk av Internett for jobb-søker, samt kunnskap om jobb-søker i vanlige moduser (Harris-Bowlsbey et al., 2002). Sjette og syvende kompetanse, mangfold og etikk, inkluderer forståelse forskjeller mellom og blant studenter og klienter og hvordan tilnærminger og metoder kan måtte endres for å imøtekomme disse forskjellene; med hensyn til etikk, rådgivere har ansvar for å praktisere innenfor rammen av sin opplæring og innenfor retningslinjene gitt av foreninger som ACA, NCDA, og NBCC. Den åttende kompetanse, teknologi, krever at alle rådgivere må ha tilstrekkelig kompetanse på området teknologi for å hjelpe kundene til å gjøre effektiv bruk av databaserte karriereveiledning systemer; mens den niende kompetanse, gruppe tilrettelegging og instruksjon, betyr at rådgivere må ha kompetanse i å lede grupper eller gi instruksjon. I tillegg kan cybercounselors trenger kompetanse til å utvikle web-basert undervisning – på temaer som gjenoppta skriftlig eller jobb intervjue – som vil være tilgjengelig fra deres nettsider (Harris-Bowlsbey et al., 2002).

Den tiende kompetanse, ifølge Harris-Bowlsbey et al. (2002), er program design og implementering. Denne kompetansen innebærer at program design og implementering i et virtuelt miljø krever ulike ferdigheter fra de for konvensjonelle programmer; disse kan inkludere kunnskap om hvordan å designe en fullverdig nettside, utnytte eksisterende områder, utvikle nytt materiale for nettstedet, og støtter både med online rådgiving. Den ellevte og siste kompetanse (don &'; ikke vet hvor den tolvte man gikk) er PR og markedsføring. Igjen, dette innebærer kompetanse som ferdigheter er nødvendig for å fremme karrieren støtte i cyberspace som er annerledes enn de i vanlige programmer. Cybercounselors må vite hvordan du kan annonsere og markedsføre sine tjenester til kunder, slik at kan bygge en troverdig forretningsplan (Harris-Bowlsbey et al., 2002).

ACA (1999) Retningslinjer for bruk av Internett

Harris-Bowlsbey et al. (2002) også, i et vedlegg av sin bok, til ACA retningslinjer for bruk av elektronisk kommunikasjon over Internett tilbyr elektroniske rådgivningstjenester. Disse retningslinjene bør brukes kun i forbindelse med den siste ACA Code of Ethics & Standarder for praksis. Harris-Bowlsbey et al. (2002) viste at ACA (1999) retningslinjer for bruk av Internett inkludert kategorier som konfidensialitet, herunder retningslinje som rådgivere sikrer at kundene er gitt tilstrekkelig informasjon til å tilstrekkelig adresse og forklare begrensningene av datateknologi i rådgivning praksis og vanskelighetene med sikre fullstendig taushetsplikt av informasjon som formidles gjennom elektronisk kommunikasjon over Internett gjennom online rådgivning. Videre under disse retningslinjene finnes informasjon angående sikret nettsteder, ikke-sikret nettsteder, sikkerhet av profesjonelle rådgivere &'; nettsteder, profesjonell rådgiver identifikasjon og klient identifikasjon. Også inkludert i disse retningslinjene er klient avkall avtaler, registreringer av elektronisk kommunikasjon og elektronisk overføring av kundedata (ACA, 1999). I tillegg etablere online rådgivning forholdet er en kategori i ACA retningslinjer, og denne kategorien inkluderer hensyn som å bestemme hensiktsmessigheten av online rådgivning for klienten, rådgivning planer, fortsetter dekning av tilgjengeligheten på rådgiveren &'; s del, grenser rådgiver kompetanse, og arbeider med mindre eller inkompetente klienter (ACA, 1999).

Endelig er den siste kategorien i retningslinjene ACA Internett bruker juridiske hensyn. En uttalelse funnet her er følgende: “ Profesjonelle rådgivere bekrefter at deres ansvarsforsikring gir dekning for online rådgivningstjenester, og at tilbudet av slike tjenester ikke er forbudt ved eller på annen måte ikke er i strid med gjeldende (i) staten eller lokale lover, regler, forskrifter, eller forskrifter, (ii) regler for profesjonelle medlemsorganisasjoner og sertifiserings boards, og /eller (iii) regler for statlige lisensiering boards (ACA, 1999).

Konklusjon

I sum, inngåelse av privat praksis, sammen med å sette opp en Internett-bedrift og engasjerende i cybercounseling, ring for mye forberedelser, inkludert forskning, ber om informative intervjuer, lesing aktuelt materiale på å starte en bedrift, blir klar over ressurser som ville være nyttig, og nettverk med andre som har startet sin egen praksis. I tillegg, forstå rådgivning foreninger og' ulike retningslinjer og etiske koder er avgjørende for å kunne praktisere innenfor lovens grenser og på en etisk måte. Endelig, vil markedsføring være pågående praksis hvis trenere og rådgivere ønsker å starte egen praksis; Derfor deltar på seminarer og engasjerende andre former for trening er nødvendig på en kontinuerlig basis.

Rick Van Haveren er en karriere rådgiveren som driver sin egen private praksis online. Van Haveren foreslo at han fikk sin start i gradsstudier og universitets rådgivning sentre. Han bruker primært elektroniske testtjenester og tidvis ikke oppfyller sine kunder i person til tilbakemeldinger økten, etter å ha gjort det meste av det innledende arbeidet i en grundig telefon konsultasjon. Van Haveren tilbyr også to generelle pakker og vil arbeide med en person til å designe et tilpasset program basert på hans /hennes spesifikke behov. Også funnet på Van Haveren &'; s nettside er følgende beskrivelse av karriereveiledning for potensielle kunder:

Det første trinnet er å kjenne deg selv. Dette kan inkludere din personlighet, interesser, ferdigheter og verdier. Kundene blir vanligvis gitt karrierebaserte vurderinger i denne fasen. For det andre er karriere alternativer generert basert på disse egenskapene. Dette inkluderer spesifikke jobber samt stillingskategorier. Det neste trinnet er å identifisere måter for kunder å samle informasjon om jobber og stillingskategorier som er av interesse. Når du kjenner deg selv og dine valg, kan fattes beslutninger. Som en lisensiert kliniker, jeg er også i stand til å bidra med personlige barrierer som kan komme inn i bildet, for eksempel selvtillit tvil, angst, depresjon eller utbrenthet.

Referanser

American Counseling Association. (1999). Etiske standarder for Online Internett Counseling [pdf].
Hentet fra http://mooramoora.org.au/bobrich/psych/ethical.html

Bench, M. (2008). Karriere coaching: En insider &'; s anvisning (2nd ed.). Wilsonville, OR: Høy Flight Trykk

Boer, PM (2001).. Karriereveiledning over internett: en ny modell for rusting og reagere på online klienter. Mahwah, NJ. Lawrence Erlbaum Asssociates

Brown, D. (2012). Karriere informasjon, karriereveiledning og karriereutvikling (10th ed.). Upper Saddle River, NJ. Pearson

Chopra, KJ (nd). Lansere en vellykket privat praksis: Part I: Tømme Decks. Hentet fra http://www.chopracareers.com/integrative-career- rådgivning /lansering-privat-practice.html

Gelardin, S., & Chope, R. (2007). Beslutter å starte en privat praksis. Hentet fra http://counselingoutfitters.com/vistas/vistas07/Gelardin.htm

Harris-Bowlsbey, J., Dikel, MR, & Sampson, J. P. (2002). Internett: Et verktøy for karriereplanlegging Tulsa, Oklahoma (2nd ed.):.. National Career Development Association