Topp 10 spørsmål om barns utvikling av hjernen - Brain Helse Series Part 1

Q: Har hjernens utvikling avhenger bare på gener?

A: Nei, det er hjernens utvikling et resultat av et komplekst samspill mellom både gener og miljø. Hjernens utvikling begynner i utero. Milliarder av nerveceller blir generert. De vandrer fra sitt fødested i embryoet til sine endelige posisjoner. Aksoner og dendritter vokse og tilkoblinger (synapser) mellom nerveceller dannes. Disse mekanismene antas å være fastkoblet, som er bestemt av genetikk. Når tilkoblinger er dannet, aktivitet avhengige mekanismer spiller inn. Enten en tilkobling er styrket eller eliminert vil bli bestemt av aktiviteten i denne forbindelse, som er, vil det avhenge av erfaringene til baby /barn.

Et eksempel på hvordan miljøet kan påvirke hjernens utvikling: Rutter et al. (1998) studerte rumenske foreldreløse brakt til England og vedtatt før toårsalderen (noen før 6 måneder). Når vurderes ved ankomst, ble babyer vist seg å bli alvorlig utviklingshemmet og underernært. Når testet igjen etter flere år i adoptiv miljø (i en alder av 4), chil &ikke; Dren viste stor fysisk og utviklings fremgang, særlig dem som er vedtatt før 6 måneder

Q: Så, kan et barn overliste hans /. ?. hennes gener
A: Ja, det kan gjøres, sier Richard Nis &ikke; bett forfatter av “ Intelligence og hvordan du får det: Hvorfor Skoler og kulturer Count &" ;. I dette intervjuet, utforsker Nisbett samspillet mellom gener, skole og intelligens:? &Ldquo; Hvis genene våre i stor grad avgjøre vår IQ, som igjen ligger til grunn for våre prestasjoner gjennom hele livet, så hva er skolens rolle &";

I dette andre intervjuet, exchild vidunder Joshua Waitzkin &'; s, amerikanske sjakkspiller, martial arts konkurrent, og forfatter, forklarer hvordan mye avhenger av læring om læring

Q: Er barn født med mer eller mindre. neu &ikke; rons og synapser enn voksne

A: Babyer er født med flere nevroner og dermed synapser enn voksne?. I en studie con &ikke; nomført i 2007, Abitz, Damgaard et al. sammenlignet 8 nyfødte menneskehjerner med de av 8 voksne hjerner og viste at gjennomsnittlig voksen Nevron estimater var 41% lavere enn for den nyfødte. Hva skjer med disse ekstra nevroner og tilkoblinger da? Svaret er synaptic beskjæring (eller nevron beskjæring)

Synap og ikke;. Tic beskjæring er en reguleringsprosess som reduserer den totale rekke over og ikke, produsert nevroner etter « luke ut &"; de svakere synapser. . En svak synapse er en synapse som ikke brukes mye, noe som viser at erfaring er en viktig del av hjernens utvikling

Q: Er under 5 år DEN ENESTE kritiske perioden for hjernens utvikling

A? Nei Brain utvikling er et kontinuum fra fødsel til fylte 20 eller så. A “ kritisk periode &"; i utvikling er en tid, i de tidlige stadier av en organisme " s liv, hvor organismen viser en meget høy følsomhet overfor enkelte stimuli i miljøet. Dersom stimuli i miljøet er til stede, vil organismen utvikle seg på en bestemt måte. Dersom stimulanser ikke er til stede under den kritiske periode, kan det være vanskelig, eller noen ganger umulig, å utvikle noen funksjoner. For eksempel, hvis et spedbarn ikke ser lys i løpet av de første månedene av livet (minst 6 måneder), vil nerver og nerveceller behandlingen visuelle input utarte og til slutt dø.

Det mest velkjente eksempel på kritiske perioden kommer fra den kritiske perioden hypotese (Lenneberg, 1967), som sier at de første årene av livet con &ikke, utgjør selve tiden som språket utvikler seg lett. . Etter det å lære et språk er vanskeligere og vanligvis mindre vellykket

Er det slik imidlertid at “ alt skjer før fylte 5 &Prime ;? Ville eldes 0 – 5 være en kritisk periode for alle store kognitive ferdigheter? Nei Utvikling er mer en bane, et kontinuum. Hjernen imaging studier og annen forskning viser at hjernen ikke er fullt utviklet før fylte 18 til 20. Spesielt frontallappene i hjernen den delen som er involvert i dommen, organisering, planlegging og medspillere er de siste som skal kablet til å fungere som en voksen

. Q: Hva gjør du spiller bringe til et barn

A: Forskning har vist at lek er avgjørende for fysisk, intellektuell og sosial-emosjonell utvikling i alle aldre. Dette gjelder spesielt for den reneste formen for lek: ustrukturert, selvgående, fantasifull, uavhengig slag, der barn initiere sine egne spill, og selv oppfinne sine egne regler. Med andre ord, er å spille en kraftig metode for kognitiv og emosjonell utvikling, for barn og voksne

Q:.?. Kan et barn med ADHD bli opplært til å styre oppmerksomheten
A: Ja . Spesielt trene arbeidsminnet har en indirekte effekt på oppmerksomhet. Mange studier har vist at slik trening kan være gunstig for barn med oppmerksomhetsproblemer. Mer generelt som Michael Posner, en fremtredende forsker innen kognitiv nevrovitenskap, forklarer oppmerksomhet kontroll er komplisert, men kan trenes

. Q: Kan et barn kontrollere hans /hennes egne følelser
A: Foreldre og lærere fortelle barna utallige ganger til « roe ned &"; eller “ ta hensyn &"; Men det naturlige løpet av et barn &'; utvikling s betyr at hjernen &'; s kretser for beroligende og fokusering er et arbeid som pågår. Heldigvis finnes det måter å hjelpe barn: Mindfulness meditasjon trening ser ut til å være en svært vellykket verktøy i å hjelpe barn å administrere og øke sin emosjonelle intelligens

Q: Kan kunsten øke et barn &'; s faglige prestasjoner
.? ., En: Noen studier tyder på at kunst kan øke studenter og' testresultater, selv om resultatene ikke alltid kausal i naturen. For eksempel psykolog Michael Posner observert hjernens aktivitet for barn fra fire til sju år gamle, mens de jobbet med datastyrte øvelser ment å etterligne den oppmerksomheten fokuserer kvaliteter engasjerende i kunst. Forskerne konkluderte med at kunsten kan trene barn &'; s atten og ikke, sjon, som igjen forbedrer kognisjon

. Q: Hva er effekten av musikk på et barn &'; s hjerne Anmeldelser

A: Har du lytter til Mozart gjøre barna smartere? Det viser seg at på tross av den publisiteten den fikk den såkalte Mozart-effekten er støttet av svært lite vitenskapelig dokumentasjon. Men å lære å lage musikk kan ha positive langsiktige endringer på hjernen. Musikkundervisningen kan øke spesifikke ferdigheter som er direkte relatert til musikk som motoriske ferdigheter, men også øke mer generelle ferdigheter som arbeidsminnet.

Q: Hva er effekten av spill på et barn &'; s hjerne Anmeldelser

A: I mange år har dataspill vært knyttet til aggresjon og vold, med forskere og media rapporter som tyder på at voldelige spill har inspirert eller forårsaket voldelige handlinger. Men ikke alle spill er de samme. Noen spill kan øke et barn &'; s visuelle evner for eksempel muligheten til å plukke ut relevant informasjon fra en rask sekvens av visuelle hendelser, eller evnen til å løse små detaljer eller se svake mønstre. Andre spill kan også øke høyere nivå hjernefunksjoner som for eksempel empati: Ja, kan dataspill med positive målsettinger faktisk inspirere folk til å utføre handlinger av altruisme

Dr.. Pascale Michelon
.