Barn I Creativity

Fantasi er alt; det er en forhåndsvisning av liv &'; s kommende attraksjoner. Albert Einstein.

Tenker dette minnet meg om en gang da jeg var å overvåke en barnehage klasse av barn på en privat skole. Jeg hadde bare undervist og veiledet litt eldre barn om alder av åtte eller ni. Denne gruppen var å åpne øynene mine om aktiv fantasi den dagen. Etter vår formell introduksjon flyttet vi til arbeidsbordet og det er der jeg møtte mine observasjoner. Barna var ganske nyttig å veilede meg om sine vanlige rutinen om jeg ville la dem. Selvfølgelig gjorde jeg for jeg var deres student også. De fortsatte å begynne med sine verktøy av fargede blyanter og fargestifter, og jeg så på de fleste oppmerksomme på at dem respekt for deres plass for jeg var i deres domene ikke den andre veien rundt.

Som Maria Montessori Early Education Expert hadde vist meg at jeg var her for å fungere som støtte og veiledning for disse unge sinn, bare pleie deres perspektiv. Det jeg så var veldig alert sinn jobber borte på sin kunst ved hjelp av ulike medier og kjøkkenutstyr fokusert på sine kreasjoner ennå klar over sine naboer samt noen ganger observere og samspill om hverandres skapelsen.

Noen ganger de ville ringe meg eller komme til meg å vise meg hva de nettopp hadde opprettet. Det var fantastisk. Det var ingen konflikter jeg la merke til fordi de hver var mer opptatt av å holde sin oppgave og prosjekter i forkant av deres sinn og prioritet.

En ung jente som heter Sarah kom og ba meg om å hjelpe henne. Hjelpe henne med det jeg lurte på. Hun visste ikke hvilken å bruke på henne bilde av hennes hus og bakgård, fargestifter eller farget blyant? Hun likte fargen lilla, men hun visste ikke hvor du skal plassere den. Jeg sa til henne, lar Vel se hvordan det ville se på en annen stykke papir først. Jeg viste henne at hun kunne prøve å tegne en del av bildet og bruke den fargen der først. --Lets Se prøve det. Hvordan du liker det der på? Jeg spurte. --no &Ndash; Jeg så øynene myste – Jeg liker ikke det –, sa hun. Hun fortsatte og jeg gikk til enden av rommet og gjenopptatt mitt sted å observere sin virksomhet. Noen få minutter senere så jeg henne lett opp i smil ser over på meg hun holdt opp et bilde av henne og pekte ut stedet hun hadde funnet, jeg nikket og smilte tilbake.

Denne aktiviteten fortsatte videre med gruppen før jeg tok dem utenfor til fordypningen. En viktigste jeg husket om denne gruppen er hvor godt de respektert og fikk på med hverandre å jobbe individuelt og som gruppe.

Jeg så ingen konflikter som morgenen unntatt kanskje liten forhandling om deling av farger og fargestifter. Du ser kreativiteten til hver til sitt eget var overlegen til deres sinn. De var altfor opptatt med å nyte den gleden av aktiv fantasi for å være involvert i smålig forstyrrelser og konflikter. På deres jeg forlot dem, for å senere erfaring i ettermiddag de eldre barna på Drama klassen arbeider på Westside Story. Men det var en annen historie der barna har mye mer utad interaksjoner med hverandre kombinert med ulike motivasjoner og dynamisk
.