Forebygging av mobbing ferdigheter og teknikker for Children

Barn mobbing er et stort problem i våre skoler i dag. Den største forskjellen mellom barnets mobbing i dag fra fortiden er innholdet av mobbing og vold som oppstår i kjølvannet. Nettmobbing er blitt en populær og mer ødeleggende form for mobbing enn tradisjonell mobbing. Flere barn i dag er å bringe våpen til skolen for å ta hevn på andre. Barn mobbing har eksistert og vil trolig forbli i årene som kommer. Dessverre har vi ikke har makt til å befri verden for mobbing. Svaret på spørsmålet om barnets mobbing hviler i oss, spesielt ofre for mobbing. Mobbeofrene er aldri ansvarlig for å bli mobbet. Tvert imot, ofre for barnet mobbing har makt i seg selv til å tenke, oppføre seg, og reagere på måter som begrenser eller eradicates mobbing. Som et samfunn, vi tilbringer mye av vår energi identifisere og straffe mobberen at vi ikke klarer å bruke tilstrekkelig tid myndig ofrene for barnet mobbing. Vi bør bruke mer av vår energi på ting som vi kan styre i stedet for de tingene som vi har begrenset eller ingen kontroll over. Vi trenger å lære barn om den makten som de allerede har. La meg utdype et par spørsmål som foreldre bør lære barna sine om mobbing forebygging

La &'; s. Først snakke om hva som kjennetegner barn mobbing. Vanligvis mobbere og deres ofre har samme karakteristiske – lav selvtillit. Det avhenger bare av om de internaliserer eller externalize sine følelser som vil avgjøre om de vil bli en mobber eller et offer for mobbing. Vanligvis negative situasjoner og hendelser i barnets &'; kan s liv utløse lav selvtillit. Eksternalise følelser kan føre til at noen barn til å bli mobbere som de forsøker å kontrollere sine omgivelser for å kompensere for sin manglende kontroll i deres familie. For eksempel, hvis foreldrene til et barn skilles og barnet er svært opprørt om skilsmisse, han /hun kan føle seg maktesløse i hans /hennes evne til å holde hans /hennes foreldre sammen. Som et resultat, kan barnet ta ut hans /hennes raseri på andre i den hensikt å søke kontroll for å kompensere for hans /hennes mangel på kontroll over sine foreldre &'; forestående skilsmisse.

Gitt samme scenario (foreldrenes skilsmisse), noen barn internal sine følelser ved å ikke snakke eller handle ut hvordan de føler. I stedet blir de deprimerte og trukket følelsen som en fiasko. Ofte utvikler de et negativt bilde av seg selv og sitt utseende. De ser på andre og verden rundt dem med skyggefulle linsen. Når en bølle validerer dette barnet &'; s følelser om ham /henne selv, dette barnet reagerer ofte negativt til validering fordi han /hun føler mobberen er riktig i sin tolkning.

Ofte barn med høy selvtillit ikke svare negativt på mobberne fordi de allerede vet at negative personlige uttalelser fra mobberen er usanne og derfor er uverdig for oppmerksomhet.

Som menneske vesener, er vår adferd, tanker og følelser aldri diktert eller kontrolleres av andre, situasjoner og hendelser med mindre vi tillate at dette skal skje. Enkelt sagt, andre, situasjoner og hendelser kan utløse en reaksjon basert på hva vi tror. For eksempel, hvis jeg ikke ønsker å gå på jobb i dag, og bilen min har et punktert dekk, kan jeg oppleve lykke fordi jeg ikke ønsker å gå på jobb. På den annen side gitt den samme hendelsen (flat dekk), kanskje jeg ønsker å gå på jobb i dag for å ta vare på noen uferdige saker. Fordi flatt dekk kan utsette eller eliminere mine sjanser til å få til å fungere, kan denne situasjonen føre meg sinne. Hvordan kunne den samme hendelsen i begge situasjoner føre til to forskjellige følelser? Det var ikke tilfelle i det hele tatt som utløste følelsene. Det var det jeg tenkte på hendelsen som utløste mine følelser. Derfor kan manipulere måten vi tenker endre hvordan vi føler. Vi har makt til å ta eierskap og kontroll over våre tanker. Vi har imidlertid begrenset eller ingen kontroll over spesifikke hendelser, situasjoner, og oppførselen til andre. Noen ganger forsøker vi å kontrollere hendelser, situasjoner og andre, men blir frustrert når våre forsøk mislykkes.

Nå, hvordan virker avsnittet ovenfor gjelder spørsmålet om mobbing forebygging? Hovedmålet med mobberne er å få sine ofre til å oppleve frykt, sinne eller tristhet. Når offeret viser tegn til disse følelsene via ordene han /hun sier, kroppsspråk, eller handlinger, har mobberen fullstendig og total kontroll over ham /henne. Mobbingen vil fortsette til offeret ikke lenger verbalt og /eller fysisk viser frykt, sinne eller tristhet som svar på mobbingen. Mobbingen vil ende når offeret svarer det motsatte av hva mobberen forventer.

Hvordan kan vi få barna til å reagere motsatt av hva mobberen forventer? Det er der rollespill kommer hendig. Foreldre bør jevnlig sette seg ned med sine barn å hjelpe dem å lære å reagere motsatt av hva mobberne forvente. Ofte er denne oppgaven mye enklere når foreldre vet hva sårende ord eller setninger bøller si som gjør at barna føler seg engstelig, sint eller trist. Ved hjelp av disse sårende ord og /eller uttrykk i rollespill vil følelsesmessig forberede barn når de blir kontaktet av mobbere.

Det er også viktig å lære barna at de har makt til å endre eller påvirke dagsordenen av mobberne av ordene de bruker. For eksempel, hvis en bølle kaller et barn " dum &' ;, barnet kunne slokke mobbing ved å erklære til mobberen, “ Det &'; s nice &" ;, “ Hva om det &" ;, “ Oh, vel &" ;, og så videre. Det verste som barnet kan gjøre er å svare ved å fortelle mobberen at han /hun er dum eller gjøre andre negative uttalelser. Et negativt svar vil bare inflame situasjonen oppmuntre ytterligere mobbing.

I tillegg bør foreldre lære og rollespill med barna sine spesifikke former for kroppsspråk som skiller et barn med høy selvtillit fra et barn med lav selvfølelse. Kroppsspråk kommuniserer følelser mer enn talte ord. Hvis et barn roper på en bølle som sier at han /hun ikke er plaget av mobbe &'; s oppførsel, mobber vet at barnet er plaget grunn av roping. Mangel på øyekontakt, ser ned, lutede holdning, manglende hygiene, og lav tone i stemmen kan sees som symptomer på lavt selvbilde.

Foreldre må lære barna sine at mobberne sjelden får sint på dem. Bullies er typisk sint på seg selv og /eller hendelser som skjedde eller skjer i sitt eget liv som de har begrenset eller ingen kontroll. Bullies indirekte ta ut sitt sinne på de som de lett kan kontrollere.

Foreldre bør aldri lære sine barn å fysisk slå tilbake når kontaktet av en bølle. Problemet med å kjempe tilbake er at barn kan komme seg inn i trøbbel for å engasjere seg i fysisk assaultive atferd. Tenk på det på denne måten – mobbere sjelden kaste den første slag. De alltid lokke sine offer til å kaste den første slag. På denne måten når de blir spurt om hvem som startet den kampen, kan mobberen enkelt og sannferdig oppgir at deres offer startet det. I tillegg er det betydelige juridiske konsekvenser som kan oppstå som følge av fysisk assaultive atferd.

Det er viktig å huske på at fysisk vold oppstår vanligvis etter en negativ verbal interaksjon. Vold vanligvis er provosert og sjelden uprovosert. Derfor å unngå vold, konflikten kan og bør uskadeliggjort under verbal utveksling. Dette er grunnen til at ordene ofre si og deres kroppsspråk er så betydelig og skadelig for utfallet av mobbing. Nyere skolen opptak foreslår at skytterne ble mobbet av sine klassekamerater. Den mobbing senere provosert skolen vold.

Foreldre bør være forsiktige når lære barna å ignorere mobberne. Problemet med å ignorere er at mobberen vet at hans /hennes oppførsel er irriterende, irriterende, og kontrollere hans /hennes offer. Derfor vil mobbingen fortsette.

Foreldre bør være forsiktige når lære barna å rapportere mobbing til en voksen uten først å forsøke å løse konflikten på egen hånd. Foreldre bør oppmuntre sine barn til første forsøk på å løse mobbing på egenhånd med de ferdighetene lært ovenfor. Hvis deres barn er mislykket løse disse problemene på egen hånd, bør de oppfordres til å rapportere mobbing. Hvis barna rapportere mobbing automatisk uten å forsøke å slokke situasjonen på egen hånd, vil de bli oppfattet og merket som en tattle-tale som vil oppmuntre til mobbing for å fortsette.

Foreldre må lære barna sine riktig definisjon av ordet " tattling &' ;. Noen barn tror at rapportering barnet dårlig oppførsel til voksne regnes tattling. Foreldre må lære barna sine at rapportering på andre bare for å se dem komme i vanskeligheter anses tattling. Et barn som rapporterer til hans /hennes foreldre at hans /hennes bror plukke nesen anses tattling. Barn trenger alltid å rapportere til en voksen hvis de var fysisk, seksuelt, eller verbalt skadet av andre, eller om de var vitne andre engasjerende i destruktive eller ulovlig atferd.

Det er veldig lett å føle sympati mot ofre for barne mobbing. Men det ville være mer nyttig for offeret hvis vi er mer empatiske til deres behov ved å gi dem til å spre mobbing på egenhånd. Som et resultat, vil deres evne til å uskadeliggjøre mobbingen til slutt heve deres nivå av selvtillit og egenverd
.