For foreldre Only: Lære barnet Gjennom Play

I de tidlige stadiene av landet vårt, barn &'; s play ble betraktet som en bortkastet tid. Lite oppmerksomhet ble gitt til den betydning som spiller bidratt til å utvikle barn. For de siste tiårene lærere og forskere har blitt fengslet med hvordan barna leker. Korrespondanse Montessori kurs og førskolelærerutdanning kurs selvfølgelig dele ulike meninger, men hold til normale sannheter. De som studerer utviklingsmessig passende aktivitetene til barna forstå at spill bør begynne tidlig i livet. Og foreldre må gi muligheter for barna å leke og å lære av observasjoner og handlinger samt fra å bli fortalt.

Når du arbeider med barn med spesielle behov, mener fjernundervisning ecce at lek er nødvendig for å bygge kompetanse. “ grunn av en funksjonshemming, ungen viser ofte lav selvtillit og et dårlig selvbilde. For disse barna, spille doesn &'; t kommer lett. De må læres. Hvis foreldrene over-beskytte, kan barna også kreve den nødvendige gruppepress at det å være del av en gruppe gir &" ;. Ifølge online barnehage lærerutdanning barn ikke er født med ideen om deling. Unge gutter og jenter ønsker å tilfredsstille voksne, og de forstår at gledelig skjer når de jobber sammen. Foreldre kan lære god etikette, språkutvikling og respekt gjennom fri lek.

Kognitiv
Kognitiv, også kalt intellektuell og mental utvikling, skje når det er en økning i barn &'; s grunnleggende lagre av informasjon; Det skjer som følge av erfaringer med gjenstander og mennesker. Foreldre kan oppmuntre kognitiv vekst ved å bruke noen av følgende aktiviteter foreslått av barnehage lærerutdanningen
• Sorter klær av form, størrelse, farge og trenger. Hvem i familien bærer dette elementet av klær
• Bruk problemløsning triks, for eksempel hvor mye vann bør legges til sand for å gjøre en mold
• Les for barnet ditt hver dag. Foreldre som begynner å lese og se på bildebøker når barna sine som småbarn, se en forskjell i verbal kommunikasjon utvikling og andre kognitive ferdigheter. Plus, ungen obligasjoner med foreldre som holder dem og nyter bøker sammen.

emosjonelle og sosiale
emosjonell og sosial profitt komme når barn i leke situasjoner tvinge til å vurdere perspektiver av sine venner. Selv om de fleste foreldre ikke er dyktige som leke terapeuter, kan de være klar over hvordan barna oppdage ulike følelser som sinne, tristhet, og så videre pluss diverse sosiale roller i spill. Foreldre kan bidra på følgende måter slått av førskolelærerutdanning

• Hvis en stressende situasjon har oppstått, snakke om og hjelpe ungen gjenoppbygge gjennom lek
• Gi én mindre leken enn barna. Tillate barna å velge hvem som får lekene og som har til å forbli på sin tur. Se barn som trenger mer trening i å dele
• Spille brettspill sammen som en familie. Lær barnet at det i mange spill er det taper og vinnere. Se også etter spill der målet er ikke “ vinne eller tape &"; men bare moro av å spille.

Fysisk
Fysisk utvikling omfatter både finmotorikk og grovmotorikk. Hvis foreldrene vet at gjennom lek, barn lærer best — da de innser betydningen av å bevege seg bort fra underdanig atferd, for eksempel se på TV eller ser på videoer og dataspill. Finmotoriske aktiviteter som oppmuntrer utvikling av små muskler inkluderer følgende
• Øve finmotorikk kontroll ved hjelp av oppgaver. Små fingre plukke opp og plassere brikkene på riktig sted. . Også bra for kognitiv utvikling
• Male på et staffeli. Bruker store pensler og store biter av papir
• Lær barnet ditt å spille en melodisk instrument. Det &'; s ingen bedre praksis for kontroll av finmotorikk
grovmotoriske aktiviteter lar ungen til å utvide de store musklene i kroppen, blir kroppslig form, mens å bli kvitt overskuddsenergi
&bull.; Gi individuelle hoppe tau. Sjekk ut en bok med rim fra samlingen din eller huske de du brukte som barn
• Gi barnet svømmetime eller bedre ennå, lære dem selv
• Gi et sikkert sted for klatring, enten et tre i hagen din eller et teaterstykke tårnet.

Konklusjon
Play er en gutt, som arbeid er til en voksen. Som foreldre må vi verdsetter vår gutt &'; s play og tror de skal lære av denne funksjonen for vekst og utvikling
.