La dem spille!

På fredag ​​delte min sønns barnehage direktør en artikkel med meg. Jeg fant det veldig interessant, spesielt siden jeg har samme sitat fra Albert Einstein på min hjemmeside "Fantasi er viktigere enn kunnskap. For mens kunnskap definerer alle vi kjenner og forstår, fantasi peker på alt vi kan ennå oppdage og skape."

Så mange foreldre spør meg eller andre "kan barnet ditt lese ennå", "hvor langt kan barnet teller", "ikke barnet få vite alle sine bokstaver, tall, farger, og så videre og så videre og så videre ". Jeg er en mamma til fire barn i alderen 4-15. Jeg har ikke en grad i barnepsykologi, men jeg har 23 års erfaring i å undervise førskolen alderen barn. Hva skjedde med fantasifull lek? Hvorfor er foreldre så fokusert på å gjøre at deres barn kan ut utføre andre barn?

Når jeg går i min sønns barnehage klasse jeg er ikke bekymret for hva han vet, men heller kan han dele, ta svinger, samhandle med andre, lytte og følg instruksjonene, og han får å bare spille. Da jeg så denne artikkelen jeg tenkte for meg selv ..... dette er noe jeg vil at alle foreldre til å lese og tenke på. Jeg vet av erfaring at alle som "kunnskap" at noen foreldre bore inn sine barn er bare pugging. De vil få det senere uansett. Jeg sier ikke at du ikke bør jobbe med din preschooler hvis de viser interesse. Stor, hvis de ønsker å lese, skrive, regne, så la dem gå for det.

Jeg skulle ønske at foreldrene ville slutte å fokusere så hardt på akademikere, og bare lene seg tilbake og se sine barn leke. Les sammen med dem, farge med dem, spille kle opp, bygge med dem, og følge deres leder. Geometri, biologi, engelsk, og skrive tester er like rundt hjørnet. De har så mange år foran seg til å utføre for å det beste av sine akademiske evner; dette er den eneste gangen i livet at de kan være et barn. La dem bare være 3 og 4 år gammel for nå.

Her er en del av artikkelen. Hele artikkelen finner du på:. Alliance for Childhood

--------
Tid for lek i de fleste kommunale barnehager har skrumpet til forsvinningspunktet, erstattet av lange leksjoner og standardiserte tester , i henhold til tre nye studier offentliggjøres i dag av Alliansen for Childhood. Klassiske leke materialer som blokker, sand og vann tabeller og rekvisitter for dramatiske lek har i stor grad forsvunnet fra 268 heldags barnehage klasserom studert.

Studiene ble utført av forskere fra UCLA, Long Island University, og Sarah Lawrence College i New York. Deres funn er dokumentert i Krise i barnehage: Hvorfor barn trenger å spille i skolen.

Forskerne fant at:

- På en typisk dag, kindergartners i Los Angeles og New York City tilbringe fire til seks ganger så lenge som blir instruert og testet i leseferdighet og matematikk (02:58 timer per dag) som i fri lek eller "valg time" (30 minutter eller mindre) Z -. Standardisert testing og forberedelser for tester er nå en daglig aktivitet i de fleste barnehager studert, til tross for at bruk av mest slike tester med barn under åtte år er vitenskapelig ugyldig og fører til skadelige merking Anmeldelser -. I mange barnehage klasserom er det ingen spilletid i det hele tatt. Lærere sier læreplanen tar ikke hensyn til stykket, er det ikke tid til det, og mange skoleledere ikke verdsetter det.

barns utvikling eksperter har vært å heve alarmer om stadig didaktisk, test-drevet, og gledesløs løpet av førskolelærerutdanning. "Disse øvelsene, som ikke er godt forankret i forskning, bryter veletablerte prinsipper for barns utvikling og god undervisning," sier alliansens rapporten. "Det er stadig klarere at de går på bekostning av både barns helse og deres langsiktige utsiktene for å lykkes i skolen."
--------

Miss Kim
.