Dagens Parent: Redegjørelse for en Undervisningen Survivor

Jeg hadde undervisning fra da jeg var i Primær One før Sekundær Four. Min yngre søster startet fra da hun var Barnehage Two. Hun begynte tidlig fordi hun ikke ville &'; t la meg være alene i løpet av mine skoletimer – insistere på å spille med meg, snakker med meg, kikket på ndash meg &; hun følte seg utelatt.

Jeg, derimot, hatet å bli tvunget til å ta tilleggskurs jeg ikke trenger. Etter en rekke veiledere som sluttet – hvorav klemt ndash meg &; Jeg innså at min mor skulle fortsette å tvinge undervisning ned i halsen min. Jeg til slutt avgjort på den jeg trodde var den fineste

Dette gjorde ikke redusere min fortsatte avsmak for undervisning gjennom årene

Samme gamle ting &ndash.; Jeg ble gjort til rehash de samme materialene allerede dekket i skolen. Det var som om det var en tro på at gjentakelse vil, ved et mirakel, at jeg ville gjengi lærebok ord for ord under eksamen

Speeding fremover – Med min veileder, gikk vi gjennom de erfaringene som ville bli senere dekket i skolen. I utgangspunktet var det nyheten av allerede vet alt at læreren skulle si. Med tiden – spenningen borte, ga jeg meg selv tillatelse til å sone ut /stenge /dagdrømme under selve klassen

Ekstra lekser – Etter å ha blitt fortalt gjentatte ganger at jeg var " dårlig &'; for ikke å gjøre mine skoleoppgaver, jeg tok dem til skolen og måtte gjøre dem i friminuttene. Det var rett og slett for mye – foruten å delta på kurs, gjør min skole lekser, utenomfaglige aktiviteter og skoleoppgaver.

I moden alder av åtte (da jeg var i Primær tre), spurte jeg min veileder hva livet mitt ville være som om Jeg droppet ut av skolen. Hun spurte meg hvorfor jeg ønsket å gjøre det. Jeg betrodde henne at jeg var så lei av livet og med skolen at jeg kunne drepe meg selv

Jeg gjorde &';. T vet dette da. Undervisningen drepte min glede for læring. Jeg var uinspirert, umotivert og lei ut av mitt sinn

Jeg gjorde &';. T ønsker opplæring. Jeg gjorde &'; t engang trenger undervisning

Jeg var barnet.. Og selvfølgelig, jeg gjorde &'; t vet hva som var bra for meg

Min mor, selvfølgelig, tok all æren for mine faglige prestasjoner.. Hun mener om ikke for undervisning i løpet av mine grunnlegg år, ville jeg ikke vært den jeg er i dag.

Jeg vet bedre. Jeg vet at jeg ville ha hatt en mye lykkeligere barndom, sannsynligvis hadde en bedre holdning på skolen, og selv betalt bedre oppmerksomhet når jeg var faktisk i klassen. Jeg kan til og med har brukt meg selv mer fullstendig i hver oppgave jeg fikk

Når jeg spurte min mor, “. Hva ville det ta for meg å lære det jeg trenger å vite som voksen &";?

Hennes svar: “ Alt du trenger å lære er i lærebøker &";

Jeg trodde henne.. Jeg elsket å lese. Likevel, i min naive sinn, tenkte jeg alt som var utenfor min skole lærebøker var fjollete. Så noen andre lesestoff, inkludert eventyrbøker og aviser, var sekundær – enda en sløsing med dyrebar tid.

Tross alt, hvis de var virkelig viktig, ville de allerede være i lærebøkene. Leksjonene i lærebøkene må være viktig, siden jeg måtte dekke samme bakken gjentatte ganger

Det wasn &';. T før mye senere at jeg innså at verden ikke dreie seg om lærebøker. Det var mye – faktisk en hel masse – at en lærebok kan umulig dekke. Min verden åpnet seg da jeg kom inn Polytechnic og ble oppfordret til å stille spørsmål, utfordre fakta, og formulere mine egne, unike, tanker. Det var begynnelsen på en ny æra for meg.

Jeg angrer ikke være mer nysgjerrig på verden utenfor lærebøker. Jeg angrer ikke lese mer. Jeg angrer som en " god &'; Jenta – som mente å gjøre det samme engelsk, kinesisk, Matte og Science øvelser presentert i litt forskjellige ordninger, om og om igjen.

Foreldre, snarere enn å følge hva dine slektninger, venner og naboer gjør, blindt, spør deg selv følgende spørsmål:

Har barnet mitt trenger det? Undervisningen er ment å være utfyllende og for svakere studenter som trenger støtte. Hvis barna er i stand til å takle på egen hånd, hvorfor tvinge undervisning på dem?

Har barnet mitt nyte det? Hvis det kommer et punkt når hvis barnet ditt er dyster, deprimert og hatet disse leksjonene, kan prisen du betaler godt være deres glede for liv og lære.

Har barnet mitt har tid til å dyrke sine egne, sanne interesser? Det virker som sunn fornuft, men mange barn aldri lærer å skjelne hva de egentlig ønsker fra hva andre (inkludert foreldre eller peer group) ønsker. Hvert barn vil ha sine egne hobbyer, tidsfordriv og sysler. Bevilge muligheter for at barnet skal bli oppfostret i måten de velger; det kan være tid til å lese, eller ved å delta på noen form for berikelse leksjoner, fra sjakk, ballett, sport, til piano og lignende. Sjelen trenger alltid å få næring.

Råd:

Don &'; t lyve til barna for å få dem til å gjøre hva du vil de skal gjøre. Å være manipulerende vil bare komme tilbake og bite deg i slutten.

Hedre deres sannhet: Hvis de virkelig hater noe, manifesterer det på flere måter enn én. Ta hensyn.
Gi dem plass. Dette inkluderer tid til å leke og å være et barn.

Dine barn er små mennesker som trenger din kjærlighet, respekt og tillit. Ja, tillit. Stol på at alt vil bli bra. La gå når det er mulig og hensiktsmessig. Kontrollere dine barn overdrevent ikke nødvendigvis gjør deg bedre eller mer ansvarlige foreldre, og absolutt ikke endear deg til dem.

Etter min mening, de største gavene som foreldre kan gi barna sine inkludere en nysgjerrighet på verden, en glede for livet, et ønske om å lære og et hjerte for andre mennesker. Lykke
 !;