Fantasi og Spill i Electronic Age: A Book Review

Mange av foreldrene jeg ser i min praksis klage på det de mener er den negative påvirkning av media på sine barn, og de skjønner &'; t vet hva de skal gjøre med det. Foreldre &'; svarene varierer fra ekstremt begrense eller eliminere TV og datamaskin tid for barna sine, for å kaste opp hendene og har ingen kontroll overhodet, men å bry deg om hva som er den riktige tingen å gjøre. Heldigvis, Singers gi reell informasjon om dette og mer.

De gjør en overbevisende sak som viser hvordan fantasien er grunnleggende for mange aspekter av kognitiv utvikling (fra å utvikle en god hukommelse til effektiv problemløsning) som er avgjørende for kreativitet , samarbeid, ledelse og suksess i livet. Foreldre som setter pris på fantasi, nysgjerrighet, eventyr, og kreativitet, har en tendens til å få barn som er mer fantasifull.

Jeg ser verdien av fantasi i mitt arbeid å hjelpe kriserammede barn hele tiden. Jeg oppfordrer dem til å bruke visdommen i sin fantasi for å løse sine egne problemer. Dette gjør de ved å skape bilder i deres sinn &'; s øyet som kan hjelpe dem å lære hvordan å nå et ønsket mål. Noen ganger sine bilder viser dem en ny måte å løse deres problem – andre ganger kan de påkalle en indre guide (for eksempel dyr venn, veiviseren, eller klok person) som deler kunnskap eller gir imaginære gaver for å hjelpe overvinne sine bekymringer

De Singers &'; fokusere på symbolsk late spille som grunnlag for “ arbeid &"; av spille. Spill er ikke bare viktig for sin egen skyld – for moro – men fordi det utvikler seg, som ett eksempel, viktige sosiale ferdigheter i å lære å forstå seg selv og andre. Når et barn later rollen som en annen (f.eks, baby, mamma, lærer) hun lærer å forstå og kontrollere sine følelser, og utvikle samarbeid, fleksibilitet og empati. Barn lærer verbal og ikke-verbal kommunikasjon og følelser av tillit med sine venner. Spill kan også være styrkende i å slippe stress, og arbeider gjennom traumer og sorg

Slik healing “ work. &Rdquo; spillestil foregår på kontoret mitt hver dag. Små barn kommer inn med store problemer, og gjennom sine fantasifull lek er i stand til å bearbeide og jobbe gjennom sine bekymringer. En sint fem år gammel jente gikk konsekvent til dukkehus. Uke etter uke holdt hun spiller seg selv som en 2-år gammel pjokk å falle av taket av huset og bryte beinet hennes. Hennes mor isn &'; t der for å fange henne og hun &'; s livredd til hjelp når hennes. Over tid og gjennom assistert lek, hun var i stand til å løslate henne traumer ved å opprette et nytt scenario der hjelp var det umiddelbart

Virkningen av TV på barn &'; fantasi ble da først opp av statistikken. Hvor mye TV er faktisk sett i boliger kan være sjokkerende. I 2000 var den gjennomsnittlige husholdning med barn hadde 2,8 TVer på 7 timer og 40 minutter per dag. En 2001 undersøkelse fant barn så unge som 6 måneder ser omtrent en time av TV pluss 40 minutter av videoer. Barn 2 til 11 år så 3 timer med TV om dagen, mens fattige familier så mer enn 30 timer i uken.

Som må forventes, barn med en TV i sitt soverom eller hvis hjem så på TV mye, bruke mer tid på å se på TV og mindre tid til å lese eller spille utendørs. Og tidlige studier med preschoolers viste at de som så mye TV var mindre fantasifull. TV kan også forårsake langvarig frykt i barna. Studenter rapporterte varig frykt effekter av skremmende TV sett da de var barn.

Med all bekymring om å se på TV, er det også stor positiv potensial. Tydelig TV kan være både underholdende og lærerikt. Det &'; s ikke teknologien som &'; s problemet, det &'; s overdreven visning og innhold når det &'; s ikke stimulere barn og' fantasi og kreativitet. Når TV-en brukes sammen med lesing, familie diskusjon, og læreplaner som involverer kritisk tenkning, har det potensial til å gi informasjon om mange andre aspekter av verden at vi ikke kan normalt bli utsatt for (for eksempel andre kulturer, kunst, musikk, natur, vitenskap, medisin), samt å tilby positive måter å løse konflikter og å motivere barna til å lære og øke akademiske ferdigheter. For små barn, programmer som Barney og Mr. Rogers fostre kreativitet og fantasi. For eksempel, gjør Barney poenget med å understreke verdien av late spill; Mr. Rogers har sterk fantasi innhold.

Foreldre har en stor innflytelse. Selv om de ikke alltid kan kontrollere sine barn &'; s visning (for eksempel hos en venn &'; s hus, eller på Internett sent på natten) de kan snakke med barna sine og forklare hvorfor ser for mye eller voldelig TV er ikke bra for dem. Jeg kan nærme seg de minste barna ved å gjøre det personlig til dem; spør hvordan de føler når de ser skummelt eller sint TV og hjelpe dem koble ideen at det å se slike show doesn &'; t gjøre dem føler seg godt inni og så de bør unngå dem – til mer avanserte forklaringer for eldre barn

De Singers &'; meget grundig vurdere større forskningsprosjekt, og konklusjonene er sjokkerende kraftig. De viser en overvekt av bevis om og om igjen med samme resultat. Barn og tenåringer som ser mye action eller voldelige TV-programmer og ofte spiller voldelige video eller dataspill er mer sannsynlig å vise &'; høyere nivåer av aggresjon (herunder komme i slagsmål og bruke våpen hvis tilgjengelig) og nedbrytende ikke-samarbeidende atferd, utover familie påvirkninger. De Singers &'; med rette konkludere med er det ingen god grunn til å se på voldelig TV i det hele tatt.

Effects ble sett så tidlig som førskolen, sammenligne Barney til Power Rangers. Barn overvåket Barney stille, noen synger sammen med barna på messen eller ler og smiler. Barn ser Power Rangers var mer rastløs, noen står å imitere slag, karate koteletter eller spark av barna på showet. Under fri lek etterpå, Barney overvåkere spilt fredebygging spill med blokker; Power Ranger overvåkere gjorde &'; t organisere noen late spill og flere faktiske kamper begynte. Barn imitere aggressiv atferd de har sett på TV, og mengden av vold presenteres på TV hver dag er rett og slett overveldende. Disse resultatene ser ut til å gå mot lenge hatt tanken (Bruno Bettelheim) på potensiell psykologisk rensende verdien av å utsette små barn for voldelige eventyr.

Longitudinelle undersøkelser resultater tyder på at aggressiv atferd fra å se på TV vold kan strekke seg inn voksenlivet. I en langtidsstudie, tunge seere av voldelig TV, særlig gutter, viste større sannsynlighet for alvorlige handlinger av aggresjon, ekteskapelig overgrep eller andre kriminelle atferd som voksne. Resultater holdt opp selv når barndommen omsorgssvikt, familiens inntekt, nabolag voldelig atmosfære, og psykiske lidelser ble kontrollert.

Lignende resultater ble funnet for å spille voldelige videospill, som understreker destruktiv vold ved spillet spiller. I en studie, unge voksne som enten spilt voldelige dataspill eller observert andre spille, hadde høyere puls, mer kvalme eller svimmelhet, og mer sinte tanker. I en analyse av 50 studier med 4000 deltakere, var de som spilte voldelige dataspill mer sannsynlig å uttrykke sinte tanker og aggressiv atferd, erfaring fiendtlige holdninger og fysiologisk opphisselse, og var mindre villige til å oppføre samarbeide eller å hjelpe andre.

I sin analyse av dataene, de Singers &'; tyder på at det er sinte, aggressive utsatt barn som kan se voldelige TV-programmer fordi deres innhold gjør dem føler seg “ normal &"; og ser ut til å rettferdiggjøre sin slående og slåss med andre. Hvis dette er sant, så foreslår jeg at implikasjonen for foreldre er hvis de føler at de har aggressive utsatt barn, må de være spesielt forsiktig i hva de se og spille.

Subtil, men forstyrrende effekter ble sett i en annen studie med tenåringer som hadde en historie med eksponering for voldelige videospill play. Disse tenåringene viste lavere aktivitet i hjernen &'; s frontallappene, målt ved en funksjonell MRI etter eksponering for voldelige videoscener. Frontarealet av hjernen er generelt forbundet med impulskontroll, effektiv planlegging, og fokusere oppmerksomheten. Og siden vi vet at frontallappen aktivitet er tregere i Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), jeg lurer på om vi må vurdere spørsmålet: Er videospill som bidrar til å gjøre våre barn ADHD

Selvfølgelig ikke alle? de millioner av barn som spiller disse spillene vil bli aggressiv og fiendtlig. Men hvis bare en liten prosentandel vise disse effektene må vi være bekymret. Intervensjon gjennom leksjoner utviklet for å hjelpe barna å bli kritiske TV eller video seere er effektive.

Positive sider til dataspilling er sett hvis spillene er fokusert på ferdigheter som å kjøre bil, sport og anskaffe akademikere. De Singers &'; tyder på at spill som Myst eller noen trolldom eller science fiction-eventyrspill kan strekke og nærer en &'; s fantasy liv. Slike intellektuelt kreative spill understreke oppfinnsomhet i å oppdage rømningsveier, identifisere og diskriminerende venner eller fiendtlige magiske tall, og velge riktig trolldom.

Bortsett fra bekymringer over volden i elektroniske medier, datamaskiner har fortsatt advarsler. Farene inkluderer muligheten for at online-venner kan erstatte ekte venner eller fraråde utvikle utenfor venner; vedvarende bruk kan skape forvirring mellom virkelighet og fantasi; og bruke på altfor ung alder slik som for spedbarn og småbarn, selv om designet for å stimulere hjernens aktivitet, kan føre til å miste kritiske 3-dimensjonale sanseopplevelser.

Som med voldelige TV og dataspill, foreldre og lærere har et ansvar med datamaskiner for å informere barna sine om spam, risikoen for chatterom, potensiell skade mot identitets forvirring, og bevissthet om at datamaskinen tid kan fortrenge tiden som trengs for å konsentrere seg om å perfeksjonere sosiale ferdigheter, spille fantasifulle spill, og lesing.

Singers &'; liker den typen datamaskin leketøy som barn kan ta kontroll over, for eksempel interaktiv Barney som synger noen av et dusin sanger hvis barnet klemmer hans tå. De foreslår mange dataspill og programmer som gir muligheter for fantasi og konstruktiv lek (f.eks femte dimensjon etter skolepensum, spill som kommer ut av LEGO Lab), og at visse dataspill (f.eks Marble Madness) forbedre visualisering ferdigheter. De fleste PBS eller Nickelodeon TV-programmer har nettsteder som tilbyr spill som utvider humor og eventyr av sine viser. Min egen erfaring med barn som bruker Journey to the Wild Divine, en fortryllende dataopplæring program som bruker biofeedback å lære puste og meditasjonsteknikker for en sunnere kropp og sinn, har vært forunderlig

Singers &'; kulminere i å dele sine godt gjennomtenkt og forsket play løsning for utsatte barn i førskolealder. De utviklet Læring gjennom lek, en “ guidet spill &"; program, bruker fantasifulle late spill. Typiske situasjoner blir til enkle guidede skript for make-tro spill slik at voksne (lærere /omsorgspersoner) for å lære slike ferdigheter som samarbeid, tar svinger, ved hjelp civilities (f.eks, please, takk), pre-akademiske skole beredskap ferdigheter, og mer. De Singers &'; treffende oppmerksom på at barn som spiller har det gøy, og øker også deres evne til fantasi og fantasi. Guidet play legger byggesteinene for kognitiv og sosial utvikling. Eksempler på spill inkluderer Restaurant, en historie om en bursdagsfest på en late restaurant, Mirror, om følelser og følelser, og buss til Zoo, ca nabolag.

Resultatene var konsekvent. Barn som har foreldre fått opplæring viste signifikant forbedring i total score på skolemodenhet, sammenlignet med kontrollgruppen. Trening både foreldre og lærere resulterte i den mest forbedring i barn &'; s. Ytelse og viste mer fantasi, utholdenhet og samarbeid, samt høyere nivåer av skolemodenhet

Videoer rettet mot barn som involverer mer direkte å snakke med og modellering av lekeatferd for barnet betrakteren snarere enn bare trening voksne (Circle of Make-Believe) viste tilsvarende resultater. Barn viste betydelige økninger i spontan imaginativeness og i pro-sosiale ferdigheter, samarbeid, deling, og tar svinger, samt økning i utholdenhet på oppgaver, konsentrasjon, og viser til positive følelser (smiler, ler, renter, opphisselse). Mange voksne funnet mindre aggressivt spill og mer konstruktive sosiale interaksjoner med barna som et resultat av å spille disse spillene

De Singers &'; tilby flere enkle og effektive måter foreldre kan forbedre pedagogisk bruk av TV og som kan tilpasses til bruk av datamaskinen:

Etter min vurdering det er flere implikasjoner av forskningen beskrevet i Singers &'; bok. Jeg deler noen og invitere leserne til å tenke på andre. Først må vi få dette verdifull informasjon til allmennheten på en mer leservennlig format. Jeg anbefaler korte artikler i nasjonale populære foreldre magasiner å spre ordet som en idé. Uttaler til TV, radio og avis journalister er en annen

Second imponere foreldre hvor viktig det er å sterkt begrense eller enda bedre, eliminere voldelige TV og dataspill fra deres barn &'; s. Livet
.

Tredje, plasserer Singers &'; svært nyttig læring gjennom lek læreplan i flere utsatte programmer enn de allerede har gjort over hele landet, og gjøre dem tilgjengelig for flere barnehager og foreldre grupper. Ta med Singers &'; program (og andre av lignende verdi) til seg oppmerksomheten til offentlige virkemiddelapparatet og i hendene på senatorer og kongressmedlemmer. Jeg tror at ikke bare utsatte familier kan dra nytte av. Selv om mange middelklassen college-utdannede mødre lære barna sine disse ferdigheter naturlig i lek med barna sine, er mer og mer tid sammen med kjærlig men uutdannede omsorgs mens foreldrene er på jobb, og disse barnepiker kan ikke nærme spill på en slik konstruktiv måte.

Fjerde, liksom gjøre det givende for spillutviklere å lage mer positive, fantasy /fantasi-rettet spill. Så mange voldelige spill er skapt fordi de er spennende og barna elsker det spenning. Foreldre må kreve en endring og gjøre det verdt mens av spillskaperne. Kanskje enda organisere en lands “ ingen kjøper voldelige videospill dag &"; og se hvor mye penger er tapt.

Til slutt, det er en tid for elektroniske medier og en tid for å slå den av. En tid til å få tid til å gå “ inne &"; snarere enn “ utenfor &"; for informasjon, stimulering, underholdning og kunnskap. Jeg ofte fortelle barna at så mye som det er på utsiden, når de lukker øynene, slappe av, puste sakte og dypt, koble til deres “ indre datamaskin &"; og la fantasien fly, de kan oppsøke steder de aldri før trodd

Book Review opprinnelig utgitt i.
Journal of Imagination, Cognition, og Personality
, Vol. 27, No. 2, pp. 197-203, 2007-2008. Baywood Publishing Co., Inc. http://www.baywood.com
.