Undervisning Kids Tid Managment

Jeg vil lære mine barn at det er definitivt ganger når ting må få gjort umiddelbart. For eksempel, hvis vi har gjester som kommer over, vil jeg forvente at rommet må renses "akkurat nå". Men det er også viktig for meg å lære dem å ta ansvar for noe jeg har bedt dem om å gjøre innenfor et fleksibelt utvalg av tid og for dem å lære hvordan ta valg om når de ønsker å gjøre den oppgaven. De kan ha klær som trenger å bli satt bort, men det gjør egentlig ikke gjøre en stor forskjell hvis det er gjort riktig denne andre. Hvis jeg slutter å tenke på det, hva jeg virkelig bryr meg om er at de blir satt bort, ikke så mye når de gjør det, så jeg la dem velge når de ønsker å sette dem bort innen rimelig tid.

Dette er det begynnelsen av undervisningen tid ledelse. Viktig fordi i livet vi vil ha oppgaver som må være ferdig innen et fleksibelt utvalg av tid oftere enn oppgaver som må fullføres umiddelbart. Akkurat nå har jeg en haug av retter i vasken min. De vil få gjort i dag. Bare ikke akkurat nå. Akkurat nå er jeg i humør for skriving. Plus, barna er både på skolen akkurat nå. Jeg kan ikke skrive når de er hjemme, men jeg kan gjøre retter. Rettene trenger ikke å gjøres "rett denne andre."

Gitt dette, jeg prøver å være bevisst om å gi så mange muligheter som mulig for mine barn å lære å administrere sin tid. Det er vanskelig noen ganger fordi det er så mye lettere å lære barna mine å bare gjøre noe straks jeg fortelle dem om å gjøre det. Hvis jeg vil ha de klærne satt bort, er det lettere å fortelle dem om å slutte med det de gjør, og setter dem bort "akkurat nå", og vet at det er gjort, enn å gå gjennom noen ganger lengre prosess med å lære god tid ledelse som kan resultere i å måtte gjennomføre konsekvenser. Men som vi alle vet, er foreldre ikke om å ta avgjørelser basert på hva som gjør livet enklere, det handler om å ta avgjørelser basert på hva vi trenger å lære våre barn.

Sist onsdag var en av de gangene jeg valgte desto vanskeligere foreldre veien for å få til å gi en mulighet for Isabella til å gjøre valg om når du skal få en oversikt over oppgavene gjort. På denne dagen, var det flere ting som måtte gjøres. Hun trengte å gjøre leksene. Hun trengte å gjøre henne lesing. Hun hadde piano å øve. Og hun måtte måtte måtte ta et bad. Hun var helt over gjør.

Isabella hadde tingene på sin liste hun ønsket å oppnå den dagen også. Hun ønsket å se ferdig filmen hun hadde startet dagen før. Hun ønsket å jobbe på hennes Leprechaun Trap (et skoleprosjekt på grunn på mandag) med sin far da han kom hjem. Hun ønsket å ha spilletid med broren. Og hun ønsket å ha ekstra tid til å lese med hennes far før sengetid fordi de får så nær slutten av sitt kapittel bok

Så, den første samtalen gikk noe sånt som dette:.

Isabella: Mamma, kan jeg er ferdig filmen jeg begynte i går
Me:? Du kan, men her er det du trenger å få gjort i dag. Du har lekser å gjøre. Vi trenger å gjøre din veske en bok (hennes lesing). Du har piano å øve fordi i morgen er din leksjon. Og du må ta et bad i kveld
Isabella. OK, mamma. Jeg skal gjøre disse tingene. Men kan jeg se filmen min første
Me:? Du kan velge å se filmen nå hvis du vil, Isabella. Men jeg vet også at du ønsker å jobbe på din Leprechaun Trap med pappa i kveld, og du ønsker å lese mer i kapittel bok. Lekser, Bag en bok, Piano, og Bath alt må gjøres før du kan arbeide på fellen din. Og det hele må gjøres før sengetid.

Nå la meg pause her et sekund. Jeg hadde satt på plass noen innflytelse poeng. Jeg vet hvor mye arbeids på denne fellen ment å Isabella og jeg vet hvor viktig lesing før sengetid er til henne. Disse var mine utnytte poeng for å motivere henne til å oppnå sine oppgaver. Bare å si: "De må gjøres før sengetid" sannsynligvis ikke ville fungere for henne (hun ville være fint å gå til sengs ikke å ha gjort noen av hennes oppgaver). Akkurat som å vite at jeg har gjester som kommer på 6:00 motiverer meg til å komme i gang på renhold huset mitt, er det OK å finne de utnytte punkter som fungerer for dine egne barn. Det kan være noe så enkelt som "Dette må gjøres ved middagstid." Middag blir innflytelse. Ingen middag før oppgaven er fullført. Eller ingen TV. Eller ingen videospill. Du får poeng.

Tilbake til min historie. Isabella akseptert vilkårene og valgte å se filmen hennes. Jeg la henne gjøre dette valget. Jeg forsøkte ikke å snakke henne ut av det. Jeg aksepterte hennes avgjørelse, og jeg gikk for å gjøre mine egne oppgaver. Nå er min datter bare seks og fortsatt ikke har en god følelse for tiden. Hvis hun var eldre, ville jeg ha henne stole på klokken. Men i hennes tilfelle, rundt 05:00 da hun var ferdig med sin film, og hadde nå gått videre til å spille med sin bror, kom jeg på rommet og ga henne en følelse av tid

Me:. Isabella, det er 05:00. Din far vil være hjemme i 60 minutter. Har du lyst til å få noen av dine ting gjort før han kommer hjem
Isabella:? (Tenker et øyeblikk) OK mamma. La oss gjøre Bag en bok.

Så vi gjorde. Da hun satte sin bok tilbake i sin ryggsekk hun så henne lekser. Tar det seg at hun så på det og sa: «Dette er lett!" Jeg oppfordret henne til å bare gjøre det nå, og få det overstått da. Som hun gjorde. Alt dette tok kanskje 25 minutter. Så jeg pekte til henne ...

Me: Isabella, du har fortsatt ca 30 minutter før pappa kommer hjem. Ønsker du å gjøre dine 20 minutter av piano praksis nå og få det overstått
Isabella:? (Tenkning) Nah. . Ikke akkurat nå
Me: OK. Isabella. Det er ditt valg. Bare husk hva vi snakket om tidligere.

Og jeg lot det bli med det, og gikk tilbake til mine oppgaver.

Snart pappa kommer hjem. Veldig spennende! Isabella ønsket å fortelle ham om hennes dag. Og være dum. Og bidra til å gjøre middagen, som ble slått ut til å ta mye lengre tid å sette sammen enn vanlig, og nå var det nesten 07:00. Så jeg ga Isabella en følelse av tid

Me:. Isabella, det er faktisk senere enn det vanligvis er når vi har middag. Sengetid er på 90 minutter. Du har fortsatt piano og bad. Og jeg vet at du har ting du likevel ønsker å gjøre med pappa. Tenkte jeg skulle fortelle deg
Isabella:.? Mamma, kan jeg ta et raskt bad nå mens vi venter på middag for å avslutte
Me: Det ville være OK. Men det må være rask.

Jeg fikk et bad går for henne og hjalp henne vaske håret med en gang. Hun ønsket å bo i lenger. Men middagen var på bordet. Jeg fortalte henne at hun var velkommen til å bo i badekaret og hoppe over middag hvis hun vil. Hun valgte å komme ut.

Og her kommer den delen hvor Isabella måtte lære på den harde måten at hun ikke gjør veldig gode valg på hvordan du skal tilbringe hennes dag. Og her er den delen der som forelder ønsker jeg å gi seg, og reforhandle, og komme opp med nye regler, og ikke holde seg til det jeg opprinnelig sa. Fordi, som alle andre foreldre der ute, hater vi å se våre barn mislykkes. Så, minner jeg meg selv, at dette er en viktig lærdom for henne å lære. Og det er vanskelig. Men det er bra. Og jeg holder meg til det.

Middag var full av snakker og fleiper. Det gikk tregt. Det er nå 08:00 så vi pakke opp. Isabella ansikt lyser opp når hun begynner å snakke om å komme i gang på hennes Leprechaun Trap. I kommer brekstangspunkt

Me:. Nei, Isabella. Du har ikke tid til arbeid på fellen din. Det er 08:00. Normalt er dette når du begynner å bli klar for seng. Men du har fortsatt piano å gjøre. Jeg er faktisk redd for at du ikke engang kommer til å ha tid til å lese kapittel bok i kveld
Isabella:. (Tårer tårer tårer) Men mor! Det er ikke rettferdig! Jeg ønsker å jobbe på min felle. Jeg har ventet hele dagen å gjøre det med pappa
Me: Jeg vet, Isabella. Du er veldig skuffet over at du valgte å gjøre andre ting tidligere i dag i stedet for å få piano gjort. Jeg vedder på at du skulle ønske du ville ha gjort det annerledes nå
Isabella. Ja, jeg gjør! Jeg vil bare gjøre mitt felle. Jeg ønsker ikke å gjøre mitt piano
meg. Jeg vet, Isabella. Fellen er mer spennende for deg akkurat nå enn piano. Men vår avtale var at alt måtte gjøres før du kunne gjøre de andre tingene med pappa
Isabella:. (Gråt)
Me: Og nå Isabella, jeg vet du er skuffet, men du har fortsatt å gjør du piano. Og du sitter her og gråter og krangling er å spise i den gjenværende tiden. Fordi, jeg kommer ikke til å endre mening. Og du trenger å øve på piano. Og jeg begynner å bekymre deg for at du ikke engang kommer til å ha tid til å pusse tennene eller sette på jammies
Isabella:.? Men hva med dessert
Pappa: (som er kjempebra, og er stor støtte ting som dette!) Isabella, vil jeg få en liten bit av hardt godteri eller noe du kan suge på mens du øver. Men det ser ikke ut som du har tid til mye annet.

Noen flere protester. Noen flere påminnelser om gangen sklir unna. En erkjennelse av at mamma og pappa ikke var budging på dette. Og plutselig var det min lille jente spille hennes C-Scale doble oktaver og hennes Ode til Joy.

Isabella endte opp med 2 minutter for å få jammies på og tennene børstet. Å vite at vi skulle sette henne til sengs på 08:30 i kveld uansett hva hun var ferdig, hun eller annen måte fikk det gjort i en uklarhet og var i seng ved 08:30 ... vel, kanskje det var nærmere 08:35 . =)

fredag ​​kveld, før Isabella gikk til sengs, Leprechaun felle igjen kom opp. Hennes og pappa var planer om å jobbe virkelig hardt på det denne helgen og få det ferdig. Jeg fortalte henne at hun hadde to ting hun trengte å gjøre lørdag morgen før Leprechaun Trap kunne jobbet på. Hun trengte å rydde rommet hennes og øve hennes piano.

At 07:30 lørdag morgen våknet jeg opp til lyden av doble oktav C-Scales som spilles. Rommet hennes var allerede ren. Ingen vits
 !;