Kan du være smartere? - Meta-Learning Series Part 3

Mange lærer på mange forskjellige måter. Noen ganger folk foretrekker å lære gjennom å faktisk se prosessen i aksjon (Visual), mens andre foretrekker å ha det forklart til dem i finere detaljer og stille spørsmål for umiddelbar tilbakemelding (Verbal). Mesteparten av tiden folk ønsker og trenger både som redundans påvirker deres evne til å beholde den. Det er derfor du trenger å vite disse teknikkene for å bedre din evne til å lære som både en visuell og verbal meta-elev

* Merk – Teknikkene som brukes av hver stil kan jobbe og være til nytte for andre stiler. Bare fordi man kan statistisk være bedre for én betyr ikke det vant &'; t jobben for deg. Prøv dem alle og eksperimentere litt

visuelle elever har to muligheter til å lære

# 1:. Finn en Visual som hjelper deg å huske beste

visuelle elever lære ved å se. .

For dem er det lettere å faktisk se hvordan prosessen fungerer ved å se det gjort. Dette ligner blir fortalt ti tusen ganger hvordan å knytte en knute, og du ikke forstå hvordan å knytte det, men hvis du ble vist fysisk hvordan å knytte knute, ville du forstår raskt hvordan det &'; s gjort og være i stand til å binde det selv .

Dette betyr å gå ut og finne prøve å finne diagrammer, skisser, skjemaer, bilder, flytdiagrammer, eller andre visuelle som hjelper deg med å forstå den informasjonen du prøver å lære. Du bør være i stand til å finne videobånd eller CD-ROM-skjermer av noe du ønsker å lære

Men hvis du kan &'; t finne det du &'; re ute etter …

# 2:. Bygg ditt Egne

Kan &'; t finne en visuell. Det &'; s tid til å bygge din egen ved hjelp av et mylder av forskjellige stilarter av visualiseringsverktøy. Selv om det er en milliard forskjellige måter å bygge diagrammer, tabeller og diagrammer. Her er 3 mest brukte de som vil bidra til å bygge grafikk fra en generell måte til en bestemt før slutt du &'; re tapt i detaljene. De er …

1. Mind Mapping – Spider Diagram (General)

Mind Maps er svært nyttig i å sammenfatte informasjon. De sammen med andre diagrammer kan brukes til å bygge informasjon i en ikke-sekvensiell måte og i stedet i måten hjernen din fungerer slik det &'; s person til deg og bare deg.

Hvordan bygge et tankekart

1. Starte i sentrum med et bilde eller ord av emnet på hånden

2. Bygge ut flere grener fra emnet med ord, bilder, symboler og koder

3. Armen ut ved hjelp av øvre eller små bokstaver, avhengig av hvor viktige de er for emnet og begrense dem til et ord eller en setning for å holde det enkelt minneverdig

4. Fortsett å gren fra det sentrale bildet ved hjelp av linjer som blir tynnere som de stråler ut fra sentrum.

5. Bruk flere farger for å kode informasjonen og gruppere det sammen.

6. Utvikle din egen stil av kartet ditt sinn.

7. Understreke og knytte ord, bilder, beskrivelser og begreper til hverandre.

8. Opprettholde et hierarki til emnet og sine undersåtter til å omfavne de viktigste delene av grener.

Se 10 flotte bilder av tankekart her.

For å se mer om hvordan tankekart fungerer, gjør det selv med denne gratis programvare: https://www.mindmup.com/#m:new

2. Flow Charts – Bestill Charts (Specific)

Flow Charts er stor for å vise hvordan et skritt i en prosess som fører til en annen. Det er flott for å visualisere trinnene i en prosess ved å ha dem gå fra punkt til punkt i et diagram. Mesteparten av tiden informasjonen er ikke detaljert på kjedelige av hvordan ett skritt fører til en annen, men kan være. I stedet bruker skjematiske tegninger mer så å forklare til minste detalj.

Her er noen eksempler.

3. Skjematisk tegning – Interne driften Diagram (Detalj)

skjemategninger vise alle vesentlige komponenter, deler eller oppgaver (og deres innbyrdes forbindelser), og er den mest detaljerte av alle disse visualiseringer. Noen eksempler er blåkopier, kart og mer.

Her er noen eksempler.

Hvis du ønsker å vite mer om hvem en visuell elev er å følge linken: http://www.studygs.net/visual.htm

Verbal Learners – Finne folk til å snakke med som vet hva de &'; re snakker om

Verbal Learners lære ved å være i stand til å høre andre mennesker forklare begreper og prosesser, og deretter sier det seg selv i sine egne ord. På grunn av dette, verbale elever lærer best gjennom andre mennesker. På grunn av dette behovet for andre mennesker det &'; s viktig at du kunne finne dem og overbevise dem om å snakke og diskutere med deg om fag og emner du ønsker å lære

1.. Finn /Bygg en gruppe andre som prøver å lære det samme emnet.

Derfor finne eller bygge arbeidsgrupper eller studiegrupper med kollegaer, andre studenter, professorer, eller noe annet emne som ekspert. Du kan finne likesinnede mennesker gjennom meetup.com, gå på skole, eller finne en mentor som er villig til å ta deg med på som en person å snakke med, og bygge videre på. Når du har en gruppe, forstå materialet ved å høre andre &'; s forklaringer og diskutere dem for å få hele bildet og få den informasjonen til å klikke

2.. Bygge en liste over spørsmål å stille en ekspert

Når lære et nytt fag gjennom klasser, selvstudium, eller noe annet medium. Det &'; s viktig for en Verbal Learner å ikke skrive ned notater, men å bygge en liste med spørsmål som du vil avklares av en ekspert på emnet. Dette kan være en professor, ekspert på feltet du vet, kollega eller peer som vet mer om emnet, eller mentor. Nøkkelen er å ha noen som kan svare på alle dine spørsmål når du står fast.

3. Bruke ordet foreningen å huske fakta og linjer.

En annen flott teknikk for verbal elever er å bruke siste historier, konsepter og tanker i samtale som beskriver en svært lik system til den nye informasjonen. Dette gir den nye informasjonen en ramme du allerede vet. Slik at du kan lære raskere ved å legge inn ny informasjon i gammel informasjon og bygning fra fundament av kunnskap i stedet for å skape et nytt grunnlag hver gang.

Derfor når noen er å forklare hvordan en prosess fungerer. Forklare prosessen tilbake bruker en gammel system som du allerede bruker for å huske informasjon og la begrepene flyte over de samme rammene.

For eksempel:

Spare penger når blakk er som å spare vann når du &'; re strandet.

Hvis jeg spare vann hver dag, vil jeg ha beredskap vann å drikke når strømmen går tørr som jeg vil ha krise penger hvis min inntekt går tørr. Derfor sparer og sparer penger er det samme som å lagre og bevare andre materialer som kan bli mangelvare.

Etter dette eksempelet kan du bare tror at de sparer penger følger de samme mønstre og regler som sparer på andre ressurser for begrensede.

4. Opptak foredrag, se videoer, får lydbånd, og eventuelle andre midler for å høre informasjonen

Hvis du kan &'; t få the real thing (Noen å diskutere med), det &'; s tid til å få sekundære auditive kilder som opptak av forelesninger, se på video og /eller lyd-kassetter. Å ha disse tilgjengelige vil la deg lytte og lære hvor du kan ta en lydavspiller for eksempel bil, gym, arbeid og andre steder
forfatterens bio:.