A Different Kind Of Leader

Den moderne arbeidstaker kan ikke bli bedratt med løfter om raske og enkle løsninger og en perfekt verden. Utfordringene vi står overfor på jobb er flerdimensjonal. De er komplekse og krevende for både vår kognitive og våre emosjonelle og sosiale intelligens. I tillegg er dagens moderne liv hektisk med nådeløse bølger av endringen. I en slik verden, er kvaliteten på vårt arbeid og vår fremgang mer avhengig av evnen til å reagere effektivt på situasjoner enn det er å overholde regler, forskrifter og standarder. I hovedsak i en postmoderne verden utenfor blåkopier, formler, oppskrifter, lærebok løsninger og dominans av grunn, må lederne i særdeleshet har dyp intuitiv innsikt, forankret i en solid åndelig grunnlag av prinsipper og verdier.
Like viktig er hensynet for relasjoner av alle slag og vite hvordan du skal bevare dem. Gode ​​ledere vet hvordan å balansere de nødvendige reguleringer av godt styresett og ansvarlighet, med kreativitet og dyktighet for å optimalisere mulighetene som åpner sitt fulle potensial.
Utvikle ledere
De ovennevnte faktorene har en betydelig innvirkning på den type leder som er nødvendig i virksomhet, i tillegg til den metode som brukes til å utvikle slike ledere. Kravet om å svare på rask tid, men med en langsiktig og helhetlig syn krever lederskap ferdigheter og evne på alle nivåer i en organisasjon. Det må derfor være i visjonen av lederne med høyest ansvar for organisasjonen til strategisk bygge ledelse av alle sine ansatte
moderne leder er mer preget av hans innsikt, løse og evne til &';. Lese "mennesker og situasjoner godt enn det er ved hans kunnskap eller karisma. Utviklingen av en leder er derfor verken bestemmes av naturen (personlighet) eller ved studium og klasseromsundervisning. Fokuset på å utvikle en leder må være mer eksperimentelle, lære av tilbakemeldinger og reflektere over indre samt gruppedynamikk.
Utvikling og byggeledere bør ikke bli sett, verken bli behandlet som en hendelse. I stedet utvikling av ledere er en prosess som vanligvis ikke klasseromsundervisning, men hands-on trening og tilrettelagt selvrefleksjon. Utvikle gode ledere er heller ikke et teoretisk program som er gjort i isolasjon, men snarere en kontinuerlig sett av praktiske erfaringer som er brukt i sammenheng med teamarbeid. En slik utvikling av ledere må gjøres på en forståelsesfull måte som tilfredsstiller spesifikke og umiddelbare utfordringer - det er intensiv, personlig og må utfall fokusert
Outcomes
Et initiativ lederutvikling vil bare ha reelle og varige resultater hvis prosessen. sørger for internalisering av ny kunnskap (dvs. leder funksjoner med ny innsikt i hva som er mer effektiv og fordelaktig for hele) med hensyn til ledende sig, fører endringen og lede andre.
De tre grunnleggende spørsmål som lederne skal kunne besvare deres etterfølgere overbevisende er:
1. Hvordan vil du modell fortreffelighet til oss?
Med andre ord, hva er du eksempel på karakter, mot, integritet og personlig mestring?
To. Hvor vil du ta oss?
Med andre ord, hva ser du som vår destinasjon og hvordan vi skal komme dit?
3. Hvordan vil du engasjere oss?
Med andre ord, hvordan vil du skape et miljø av inspirasjon, omsorg, vekst og disiplin for oss alle?
Å vokse som en leder krever pågåintrospeksjon, refleksjon, lytte til og lære av tilbakemeldinger.
Livslang læring
Ekte ledere er ikke de som hadde en suksesshistorie, og deretter prøve å gjenta det om og om igjen med noe nytt å tilføye. De er ikke de som sitter tilbake, folde armene, og erklærer at det er ingenting igjen for dem å lære - ikke noe av betydning i det minste. Det motsatte, virkelige lederne er de menneskene som gjennom et helt liv var i stand til å justere og finne nye måter å bruke seg selv; ny visdom til å gå videre med, samt ny inspirasjon til å overvinne utfordringene.
Faktisk, som JF Kennedy realisert, ledelse og læring er uunnværlig til hverandre. Ikke bare er " vet alt &'; holdning et tegn på feil lederskap, men læring i seg selv er en prosess med å lede. Ordet " lederskap &'; innebærer risiko for å gå første. Det innebærer nytt territorium. Det innebærer endring. Det innebærer å lære
.