The Amazing Ferdigheter og vanskelige utfordringer til barn med ASD

Jeg har alltid vært forbløffet over den fantastiske evner personer med en Autism Spectrum Disorder har. Noen ganger er disse gavene er skjult, og jeg må hjelpe foreldre grave etter skatten som ligger innenfor. Andre ganger denne ekstraordinære talentet er åpenbart for alle, noe som gjør det enkelt for foreldre å ta vare på og dyrke.

Så er det et annet scenario – en hvor denne ferdigheten, dette aptitude, er alltid til stede, og truer med å forstyrre andre aspekter av dagliglivet. Her er en slik situasjon som ble presentert for meg nylig:

“ Mine barnebarn, 6-1 /2, spiller ofte " dataspill og' i hodet. Han vil fiksere på et bestemt spill, og vil spille det i tankene hans, komplett med håndbevegelser og lydeffekter, i lengre perioder av gangen. Det er veldig vanskelig å få ham til &'; slå det av &' ;, og siden stemmen hans nivå øker også når du spiller disse spillene, kan det være forstyrrende for andre, spesielt hvis det er i skoletiden. Hjemme spør vi ham med " God Voice &' ;, som betyr å slå det ned, og vi også prøve å få hans oppmerksomhet for å distrahere ham fra å spille spill i tankene hans overdrevet da han helt trekker seg inn i sin egen lille verden på den måten &";

For en utrolig visuell hjernen! Likevel, hva et dilemma!

Kanskje du kan identifisere deg med denne eksepsjonelle utfordring. Har du oppdaget den unike og forbløffende evne til barnet ditt på autisme spektrum besitter? Betyr det opptar mer tid i dag enn du ønsker

Når oppdaget, hvordan klarer du barnet ditt &';? S bemerkelsesverdig gave (r) slik at den ikke &'; t hemme vekst og utvikling i andre områder, for eksempel som sosiale ferdigheter? Hvis barnet ditt &'; s sterk lidenskap for å bruke hennes unike ferdigheter om og om igjen er å presentere en utfordring til deg, holde lesing

omsorgsperson nevnt her er begrunnet med hennes bekymringer og jeg applaudere henne for proaktivt søker veiledning til. unngå dette problemet bli en besettelse. Hennes kreditt, er hun allerede ansette to svært effektive strategier som jeg oppfordrer foreldre til å bruke i slike situasjoner - spørre og distraksjon.

Det er viktig å mate alle barn &'; s lidenskap men balansere det med alt annet som må gjøres, og deltok på er viktig. Her er åtte strategier for å hjelpe deg å gjøre dette.

1. Utvid ditt barns &'; s horisonter. Det er alltid godt å utvide barnets &'; s fokus utenfor hans eller hennes nærmiljø og interesser fordi du vet aldri når du vil finne nøkkelen til å låse opp spesielle gaven han eller hun har blitt velsignet med. Hvis barnet ditt &'; s talent er allerede tydelig, kan utsette ham til større verden hjelpe deg å kanalisere sin fantastiske ferdigheter på den mest hensiktsmessige veien. I eksempelet ovenfor, kan det være fornuftig å innføre dette barnet til prosessen med å lage video. Med en slik visuell talent dette barnet kunne lett ha en fantastisk fremtid som en programvareutvikler for videospill. Begynner å utforske videospill verden og å tappe sin lidenskap i den praktiske siden av hvordan videospill er laget kunne gi dette barnet noe annet å okkupere tankene hans.

2. Bruk distraksjon. Når du merker at barnet ditt begynner å engasjere seg i en repetitiv atferd gi barnet noe å gjøre eller starte en samtale. Når vi er lei, vi alle standard i atferd som vi ikke engang bevisst på å gjøre. Så bare i tilfelle trigger er kjedsomhet, får barnet fysisk aktiv - engasjere henne i trening eller annen aktivitet hun kan velge fra. Noen ganger bare spør, “ Hva tenker du på &"; vil være nok til å distrahere henne og stoppe atferden.

3. Skape muligheter for sosial interaksjon. Dette er en stor distraksjon verktøy og vil bidra til å forhindre muligheten for barnet å bli isolert fra jevnaldrende. Barn med ASD sliter nok med sosiale ferdigheter og når et barn &'; s fokus er for smal, blir det enda vanskeligere å møte og få nye venner. Finne likesinnede eller andre tenkende jevnaldrende kan være en utfordring så ta deg tid til å utforske sosiale situasjoner, grupper, klubber, aktiviteter som ikke bare vil gjøre barnet ditt bryne sine sosiale ferdigheter, men kan introdusere ham til andre interessante temaer i tillegg.

4. Følg med. Som medhjelper ovenfor påpeker, vil hennes barnebarn lett trekke inn i sin egen lille verden derfor må hun bevisst holde hennes barnebarn fra å forsvinne inn i hodet for ofte. Betalende oppmerksomhet til standardmodus du kan ha en tendens til å falle i når barnet er " okkupert &'; og ikke krever din oppmerksomhet er avgjørende. Når barnet ditt krever svært lite fra deg det er noen ganger fristende å la atferden til å fortsette. Men du må være forsiktig med å la barnet ditt til hyper-fokus i noen retning. Forbli hyper-årvåken og alltid spørre deg selv, “ På hvilken måte er den atferden barnet mitt er å engasjere seg i akkurat nå å hjelpe henne å bli den personen jeg håper for henne å være &";

5. Bruk realistiske instruksjonene. Ledetekster kan være verbal og direkte eller nonverbal og indirekte. Identifisere på forhånd, en rekke spørsmål som vil hjelpe endre barnets &'; s oppførsel. Meldingene bør læres på forhånd slik at barnet forstår hva de betyr. Direkte, verbale meldingene, er gode å bruke når først å ta en atferd. Verbale meldingene gi retning og informasjon som hjelper formen atferd. Foreldre bør etter hvert bevege seg mot de ikke-verbale og mindre direkte meldinger for å oppmuntre dynamisk tenkning. Barn med autisme trenger etter hvert til å bli dyktige problemløsere på egenhånd. Oppmuntre barnet ditt når utviklingsmessig passende å ha innspill til instruksjonene vil ikke bare øke sannsynligheten for at de vil fungere, vil det også hjelpe ham å bli mer selvstyrt. Gradvis avvenning til indirekte, verbale meldingene vil fremskynde denne prosessen.

6. Vær proaktiv. Søke å forstå funksjonen av disse atferd. Det er viktig å huske på at de fleste av disse er bevisstløs, og de forekommer uvilkårlig til en viss grad, særlig i begynnelsen. Men når et barn innser rush eller lettelse det bringer til sine sanser og hvordan det hjelper henne å takle det da blir mer bevisst og lett blir forsterket til en vane. Så lenge det anses hensiktsmessig kan det bli en funksjonell måte å trøste og underholde en selv, men hvis det blir sett på som dysfunksjonelle og ikke kanaliseres på riktig måte kan det lett komme ut av kontroll. Spør hvilken funksjon denne atferden er servering og se om du kan introdusere en annen aktivitet – en mer passende erstatning -. som vil gi de samme resultatene

7. Fokus på barnets &'; s positiv atferd. Konsentrerer seg om passende atferd og forklare funksjonen de tjener, og hvorfor de er akseptable kan forsterke mer av det samme. “ Jeg liker måten hendene blir stille. Det gjør det lettere for deg å følge med på hva som skjer rundt deg &"; Så fokuset kan slå til omdirigere upassende atferd og erstatte dem med mer egnede utsalgssteder.

8. Planlegge tid for oppførselen. Ingen kan stoppe en atferd cold turkey, spesielt hvis det har vært møte en fysisk, psykisk eller sensorisk behov, og det er ikke mye å erstatte den med. Planlegg tider og steder over hele barnets &'; s dag når hun vet at hun vil være i stand til å engasjere seg i oppførselen du prøver å endre. Fordele tid for denne atferden inn i barnets &'; s visuelle planen vil trøste henne å vite det ikke er helt forbudt og vil også lære riktig tid og sted. Tenk på det som en gradvis avvenning prosessen - som du reduserer engasjement i den negative atferden du sakte øke eksponeringen mot en mer positiv erstatning.

Hjelpe barnet ditt bruk hennes lidenskaper, interesser og talenter på en produktiv måte er en konstant balansegang, men det trenger ikke å være en kamp. Noen ganger bevisst betaler oppmerksomhet til hvordan disse fantastiske gaver påvirke livet hennes er alt som trengs for å holde henne på vei til å bli den fantastiske personen hun var ment å være
.