Hva skjer med et barn uten kunst i deres liv?

Tilstanden i økonomien har påvirket kvaliteten på utdanning i dette landet. Hva betyr det for barnet ditt? Vel har det vært en rekke studier og bøker skrevet om utviklingen av et barn &'; s sinn og hvordan det påvirkes av Art. I denne artikkelen vil jeg trekke fra disse ressursene synopsis av et barn &'; s. Mental og kognitiv utvikling med og uten Art
Ifølge Howard Gardner (1993) Barn trenger å lage sine egne merker og symboler mens tegning, maling, og gjør tredimensjonale prosjekter som sin egen fantasi henvise dem. Dette øker et barn &'; s evne til læring og fremmer en abstrakt tankeprosess som er kritisk til høyere utdanning og avansement i utdanning. Disse romlige, musikalsk og kinestetiske intelligens, som er identifisert av Howard Gardner må dyrkes og pleies fra tidlig barndom. Ikke bare gjør de trenger for å berøre og fysisk stimulere seg med forskjellige farger og teksturer av kunst forsyninger og materialer. Barn trenger også tid til å utvikle sine egne ideer for å utvikle en høyere kognitiv forståelse for ny informasjon.
Et barn som er fratatt denne erfaringen lider mentalt og fysisk. Disse fratatt barn lider fordi de ikke utvikle seg på den kursen som de skal. Ikke bare er de utviklingshemmede bak, men også fysisk bak. Forskerne fant at kunst utdanning kan bidra vesentlig til et barns kognitive, språklige og motoriske ferdigheter. Skanninger av hjernen har vist at hjernebarken til barnet &'; s hjernen lyser når barnet er engasjerende i musikk eller kunst. “ Ifølge Howard Gardener er de mange intelligenser, studenter som tar kunst klasser utvikle en økt kapasitet til å lære fordi de utvider sine læringsstiler utover språklige og matematiske resonnement i sin tradisjonelle klasser &"; Dr. James Catterall fra UCLA fant at studenter som tok arts klasser gjorde det bedre på standardiserte tester og hadde høyere karakterer enn elever som ikke deltok i kunst utdanning. Studier gjort av elever i den offentlige skolen har vist oss disse resultatene. Barn som deltar i kunst programmer er fire ganger større sannsynlighet for å bli anerkjent for akademiske prestasjoner, tre ganger større sannsynlighet for å bli valgt til klassen kontor innen sine skoler, fire ganger mer sannsynlig til å delta i en matte og science fair, og tre ganger mer sannsynlighet for å vinne en pris for oppmøte på skolen. Ikke bare er det en betydelig innvirkning på små barn og' s utvikling, men også en målbar effekt på risikoutsatte tenåringer. Å ha kunst som et utløp avskrekker noen ganger kriminelle atferd, skulking problemer og øke sin samlede faglige prestasjoner.
Lignende studier har vist at vanskeligstilte barn som ikke er gitt noen kunst utdanning er slutt gjenstand for sosiale og emosjonelle problemer så vel som kognitiv agitasjon og stresset. Studenter som får kunstutdanning i grunnskolen er dobbelt så sannsynlig å gå på college etter videregående skole som de som don &'; t. Dessverre grunnet innskrenkninger i det offentlige skolesystemet våre barn blir fratatt denne nødvendig Art utdanning. Det er nå et ansvar for foreldrene å gi barna en mulighet til å delta i noen form for en Art Program etter skolen i lokalsamfunnet. Det er et slikt program i Sør-California som heter Mission Art Center. Denne afterschool og helg kunstprogram er designet av kunstnere for barn, tenåringer og voksne. Mission Art Center viser kunst av sine elever i utstillinger for at elevene skal vise sine hardt arbeid og fantasi. De får mulighet til å oppleve kunst i ulike medier og stiler. Etter hvert kurs er fullført barnet er anerkjent med et sertifikat av prestasjon tildelt av instruktør og grunnlegger av denne art programmet
.