Skilsmisse og dens effekt på barn, del II

Denne artikkelen er den andre i en fem del serie artikler som ser på skilsmisse og barn involvert i skilsmisse. Denne artikkelen ga en diskusjon om effekten av skilsmisse på barn.

Skilsmisseprosenten står på 50% av alle ekteskap, utføring av mer enn 1 million barn i USA hvert år. Dette er den andre i serien av artikler som ser på skilsmisse og barn, og fokuserer på den generelle effekten av skilsmisse. De andre artiklene undersøke de kulturelle endringer i holdning til ekteskap, frihetsberøvelse ordninger og gjengifte på barn som er involvert i skilsmisse prosessen og de siste artiklene reflekterer på rådgivning barn skilsmisse.

Det er mange studier som diskuterer omfanget av psykologiske og atferdsmessige problemer som et barn av skilsmisse ansikter

Et nytt begrep som blir brukt i litteraturen for å beskrive dagens &'; s. familieenheten; binuclear familie i motsetning til kjernefamilien. En binuclear familie er en familie som går over to husholdninger. Dette språket er å erstatte begrepet ødelagt hjem (Karpf & Shatz, 2005). Karpf og Shatz foreslo å bruke dette begrepet i stedet brutt familie å presentere en “ mer positivt syn &"; av skilt familien. Den store forskjellen mellom kjernefamilien og binuclear familien er potensialet kompleksiteten av utvidede familieforhold. Barn arbeider med steforeldre, Trinnvis søsken, blir skytteltrafikk mellom to hjem, ferier blir delt mellom to familietradisjoner.

Sturgess, Dunn, og Davies (2001) så på barn i alderen 4 til 7 fra mangfoldig familie strukturer inkludert stefar, aleneforeldre, stemor, komplekse step inkludert Trinnvis søsken. De fant at mangel på nærhet med biologiske foreldre var knyttet til dårligere justeringer og ble knyttet til eksternalise problemer. De konkluderte med at resultatene parallelt funnene fra studier av eldre barn.

Feigelman og Finley (2004) så på effekten av skilsmisse på barn som ble adoptert. De fant at skilsmisse negativt påvirket på adoptiv og biologiske barn i omtrent samme måte. Det var høyere problemområder blant adoptivbarn. Problemene identifisert ble differensiert etter kjønn. Deres funn viste en signifikant større andel kjører hjemmefra og depresjon blant kvinnelige adoptivbarn enn sine biologiske kolleger. Mann adoptivbarn hadde større faglige problemer representert ved en høyere rate av skole utvisninger og karakteren repetisjoner enn sine biologiske kolleger. Feigelman og Finley (2004) refererer til dette som dobbeltstraff hypotesen; skilsmisse har en dobbel negativ effekt på adoptivbarn.

En studie gjort i Australia så på barn av voksne tvillinger som middel for å skille genetiske faktorer fra miljøfaktorer i gjennomgang av emosjonelle og atferdsmessige problemer hos barn av skilte foreldre. Studien fant at miljøfaktoren skilsmisse stod for en høyere rate av narkotika og alkoholmisbruk, atferdsmessige og internalisert problemer (D'Onofrio et al., 2005).

Wood, Repetti, og Roesch (2004) studerte sammenhengen mellom skilsmisse, foreldre og barn problemer både hjemme og på skolen. De fant skilsmisse å være forbundet med pågående omstillingsproblemer for preadolescent barn.

Malone et al. (2004) benyttet bane modellering for å skille effekten av skilsmisse på barn &'; s justering fra relaterte faktorer som barn &'; s alder på tidspunktet for skilsmisse og barnet &'; s kjønn. Denne studien fant at utviklings løpet av utagerende atferdsproblemer i forhold til opplevelsen av foreldrenes &'; s skilsmisse av barn var avhengig av barnets &'; s kjønn og tidspunktet for skilsmissen. Jente &'; s atferdsproblemer utviklet langs den samme veien uavhengig av om skilsmissen skjedde under barneskole eller ungdomsskole. Mens for gutter ble de utviklingsmessige problemer mønstre påvirket av tidspunktet for skilsmissen. Hvis skilsmissen skjedde mens guttene var i barneskolen, viste guttene en økning i eksternaliserende atferdsproblemer i året for skilsmisse, og dette forhøyet nivå fortsatte i årene etter skilsmissen. Gutter som hadde nådd ungdomsskole på tidspunktet imidlertid skilsmissen, vises en økning i eksternaliserende problemer i året for skilsmisse. Men dette ble fulgt av en nedgang i eksternaliserende problemer til slutt resulterer i en reduksjon i problemene til grunnlinjen i år etter skilsmissen. Denne nedgangen fortsatte inn i de påfølgende årene.

De studiene som er skissert ovenfor peker på effekten av skilsmisse på det psykososiale utvikling av barn og unge som har foreldre skilsmisse. Det neste trinnet i å forstå effekten av skilsmisse på utvikling av barn anmeldt studiene som så på aspekter ved skilsmisse. Studiene sett på forholdet mellom aspekter ved foreldrenes skilsmisse og negativt utfall for barna. De ulike aspekter inkluderer: ekteskapelig og familiesystemet avbrudd, reduserte ressurser, og foreldrenes konflikt

Sun og Li (2002) så på skilsmisse som et avbrudd prosess for å familiesystemet.. De så på effekten av avbrudd prosessen så vel som effekten av redusert økonomiske ressurser. De konkluderte med at det var avbrudd forårsaket av skilsmisse som påvirket barna. De kunne ikke støtter teorien om at negativ affekt ble forårsaket av pre-skilsmisse forhold i familien. Deres studier viste ingen forskjell i nedbrytende effekt basert på kjønn på barn involvert.

De økonomiske ressursene i en familie er involvert i en skilsmisse kan endre seg dramatisk etter en skilsmisse. Dagens flere koner jobber, men i de fleste tilfeller deres inntjening er ganske mye mindre enn sine ektemenn. Forvarings forelder er oftest mor når barnefamilier oppløses. Disse aleneforelderfamilier står overfor et dramatisk fall i inntekter i løpet av de første årene av skilsmissen. Selv med barnebidrag mest aleneforeldre husholdninger som er på vei av moren anses lav inntekt og bor i nærheten av eller under fattigdomsgrensen (Furstenbert & Cherlin, 1991). Skilsmisse par må også overfor endringer i kreditt. Den enkelte i forholdet som ikke var den primære “ forsørger &"; kan finne det vanskelig å etablere kreditt i hans eller hennes eget navn. Av de individene som hadde kreditt, mest erfarne senket kredittgrenser, kanselleringer av kreditt, og økt press fra selskapene for å betale ned utestående gjeld (Sun & Li, 2002).

De negative økonomiske effektene er størst i løpet av det første året etter skilsmisse. De to foreldrene må nå støtte to husholdninger på samme finansinntekter. Selv om det i de fleste tilfeller omsorg forelder mottar barnebidrag, kan det innbetalte beløpet være mye mindre enn de kostnadene som er involvert i å gi for barnet &'; s behov. For barn i skilsmisse, tilpasning til et liv med lav inntekt har en stor innvirkning på deres liv. Økonomiske begrensninger har vist seg å føre til store omsorgsperson foreldrene for å gå tilbake til arbeid, for å øke antall arbeidstimer, å ta på seg en annen jobb, eller å delta på kveldsskole for å forbedre hans /hennes jobb ferdigheter. Dermed blir mindre tilgjengelig for barnet fysisk og følelsesmessig forelder fordi foreldrene er borte fra hjemme mesteparten av dagen. Når foreldrene er hjemme, har han /hun litt tid og energi igjen til å gi tilstrekkelig oppmerksomhet til barnet. For barnet, betyr mindre inntekter også et tap i muligheten til å delta i aktiviteter som undervisning, sport, sommerleire, filmer og andre spesielt interesserte. Dette reduserer økonomisk nivå støtte påvirker barnet (Wallerstein, Lewis, & Blakeslee, 2000).

skilsmisse i seg selv er vanligvis innledes med foreldrenes konflikt, etterfulgt av separasjon som ofte fører til internalisert og utagerende atferdsproblemer (Cohen, 2002). Hanson (1999) undersøkte effekten av foreldrenes konflikt som en medvirkende element i de psykologiske og atferdsmessige problemer hos barn hvis foreldre &'; skilsmisse. Hanson fant at negative effekten av skilsmisse vedvarte grundig ut omfanget av foreldrenes konflikt. Selv om han gjorde oppmerksom på at studier har vist at skilsmisse kan nytte barn hvis foreldre hadde en høy grad av konflikt

De studiene som er nevnt ovenfor oppmerksom på at alle tre faktorer påvirker barn av skilsmisse; avbrudd av familien, endring i finansielle ressurser og foreldrenes konflikt involvert i familiesystemet under skilsmissen.

Konklusjon

Det påhviler en rådgiver som jobber med barn involvert i en skilsmisse, foreldre involvert i skilsmisse, eller foreldre som vurderer en skilsmisse å ta reflektere over alle elementene i barnets &'; s utviklingsbehov. En skilsmisse bringer inn mange motstridende parametere som må vurderes. Mange av teorier om barns utvikling kan gi nyttige verktøy, men disse motstridende parametrene kan forårsake et avvik fra barndommen utbyggingsmønster presentert av de ulike teoretikere.

Referanser
Cohen, G. (2002 November). Hjelpe barn og familier håndtere skilsmisse og separasjon. Pediatrics, 110 (6), 1019-1023.

D'Onofrio, B., Turkheimer, E., Emery, R., Slutske, W., Heath, A., Madden, P., et al. (2005). En genetisk informert studie av materiale ustabilitet og foreningen med avkom psychopathlogy. Journal of Abnormal Psychology, 114 (4), 570-586

Feigelman, W., & Finley, G. (2004). Ungdoms problemer blant adoptess bor i én forelder hjem: En sammenligning med andre fra én forelder biologiske familier. American Journal of Orthopsychiatry, 74 (3), 305-315

Furstenbert, F., & Cherlin, A. (1991). Splittede familier. Cambridge, MA: Harvard University Press

Hanson, T. (1999).. Betyr foreldrenes konflikt forklare hvorfor skilsmisse er negtively forbundet med barnevernet? Sosiale Forces, 77 (4), 1283 til 1315

Karpf, M., & Shatz, I. (2005). Skilsmissen er over - hva med barna? American Journal of Family Law, 19 (1), 7-11.

Malone, P., Lansford, J., Castellino, D., Berlin, L., Dodge, K., Bates, J. , et al. (2004). Skilsmisse og barn atferdsproblemer: Bruk av latente endring scoremodeller til liv hendelsesdata. Structural Equation Modeling, 11 (3), 401-423

Sturgess, W., Dunn, J., & Davies, L. (2001). Små barns oppfatning av sine relasjoner med familiemedlemmer; koblinger med familie setting, vennskap, og justeringer. International Journal of Behavioral Development, 25 (6), 521-529

Sun, Y., & Li, Y. (2002). Barnas trivsel under foreldrenes ekteskapelige avbrudd prosess: En samletidsserieanalyse. Journal of Marriage and Family, 64 (2), 472-482.

Wallerstein, J. (1991). De langsiktige virkningene av skilsmisse på barn: En gjennomgang. Journal of American Academic Barne- og ungdomspsykiatri, 303, 349-360

Wallerstein, JS, & Blakeslee, S. (2003). Hva med barna? Oppdra barna dine før, under og etter skilsmissen. New York: Hyperion

Wallerstein, JS, Lewis, J., &. Blakeslee, S. (2000). Uventet legecy skilsmisse: Den 25 år brytende studie. New York: Hyperion Press

Wood, J., Repetti, R., & Roesch, S. (2004). Skilsmisse og barns tilpasningsproblemer i hjem og skole; rollen som den depressive /trukket foreldre. Child Psychiatry & Human Development, 35 (2), 121-142.

Cheryl Gowin er en rådgiver og trener på Discovery Counseling.
http://www.discoverycounseling.org
http://www.discoverycounseling.org/sarasota.html
http://www.discoverycounseling.org/satbeach.html
http://www.discoverycounseling.org/marital.html

discovery rådgivning, veiledning, ekteskapsrådgivning, familievern, foreldrekonflikt, familie, blandet familie, skilsmisse, foreldrekonflikt, blandet familie, step familie, søsken, familiestruktur, barn, etter.