TRENGER å øke fokus på R & D

Som vi legge til rette for å observere National Education Day senere i år, er tiden passende å ta en hard titt på vårt land &'; s utdanning rapporten kort, bygge videre på våre sterke sider og forplikte seg til å plugge de mange svakhetene. Måle forhold, det er ett punkt som slår umiddelbart og det er alvorlig mangel på forskning og innovasjon i India &'; s høyskoler

Og som en faglig leder, fremme R &. D i høyere undervisning organisasjoner er høy på min agenda. La fakta tale, har India laveste posisjon blant sine globale jevnaldrende i andelen høyskoler til country &'; s total R & D utgifter. Mindre enn 1% av de totale studenter i høyere utdanning i vårt land arbeider Ph.D.Only 4% av den totale R & D utgifter i India er fra høyere utdanningsinstitusjoner mot 10% i Kina, 14% i Japan, 17 % i USA og en høy 35% i Canada. India bruker bare 0,9 prosent av BNP på forskning og utvikling, som er mye lavere enn i Kina, Storbritannia og Israel.

India har 7,8 forskere per 1000 innbyggere, sammenlignet med 180,66 i Canada, 139,16 i den russiske føderasjonen, 53.13 i Korea og 21.15 i USA som også påpekt av president, Pranab Mukherjee på andre innkalling av Indian Institute of Technology (IIT), Bhubaneswar nylig, som per en internasjonal ranking er det ikke en eneste indisk universitet inkludert IITs blant de 200 beste universitetene i verden. Forskning fører til innovasjon og nyskaping spirer fortreffelighet.

De siste årene har sett en rask vekst i tilgjengelighet til høyere utdanning i India. Og disse mange nye høgskoler og universiteter er alle potensielle hotbeds av forskning og utvikling. Foreløpig kvaliteten på utdanningen blir formidlet i et stort flertall av høyere utdanningsinstitusjoner og deres R & D utgang tegner et dystert bilde. Tilhørighet til akademia, jeg forstår svakheter, utfordringer, men også muligheter. Regjeringen må næringen og akademia sammen går sammen og fungere som gjensidig katalyserer agenter for hverandre. Bare da kan vårt demokrati høste sin demografiske utbytte. Forskning må bli en prioritet, gjenspeiles i både økt tilbringer i India &'; s regjeringen og corporate samt sin høyere utdanning segment. Våre høyere akademiske institusjoner må bli agenter for inkluderende innovasjons suiting vår sosioøkonomiske matrise. Universiteter og institutter, spesielt engineering, medisinske og administrative høyskoler må forme sine studenter inn innovatører i tillegg til å utstyre dem med faglig kunnskap. Det er et stort behov for India å implementere kritiske reformer for å gjenopplive forskning i høyere education.We trenger desperat en veldefinert University Research personvern. Vårt land bør undersøke nærmere suksesshistorier av andre land og formulere en ideell modell samles globale beste praksis og ingenuity.Look inn i Bayh-Dole Act vedtatt i Amerika i 1980, Kina &'; s ordningen med å gi insentiver til forskere for siteringer i internasjonale tidsskrifter eller den mindre kjente, men imponerende tyrkisk høyere utdanning historien som utgangspunkt.

Indian høyere utdanning mangler forskning mekanisme. Å sette i et nøtteskall, er det ingen incitament for R & D i høyere utdanning og derfor ikke mange gjør noe forskning. Det bør være et system av incentivization å dempe strøm av vår intellektuelle kapital samt overtale indiske emigranter på vei tilbake til sitt land. Jeg tror på forskning i utdanning, jeg tror på innovasjon; forchange er sluttresultatet av all sann læring
.