Selv forbedring: en faktor for et liv flere abundant

selv forbedring, ifølge feilaktig inntrykk av noen folk selv i høye steder, er ikke annet enn en akademisk øvelse forfektet av egg hoder i elfenbenstårnet og langt fra å være katalysator for et liv rikere. I hvilken grad det er riktig er ikke fokus for denne stykke skrive, men hvordan det påvirker så mye på det sosiale, økonomiske og miljømessige livet av noen rett tenkende person i denne siden av den store bakke skillet.

Ifølge til Bibelen, den store hellige bok, er vi gjort for å forstå at i begynnelsen av hele prosessen, hele verden selv var formløs og ugyldig inntil Gud, begynte den høyeste vesen å initiere infrastrukturer på en gradvis basis – en prosess som varer Ham seks hele dager på slutten som han tok velfortjent hvile på den sjuende dagen. Dette er enda en grunn til at universet selv, fra samme tid, utvikler på ulike skritt, tid og rom.

Det var Williams Shakespeare, engelsk poet og dramatiker som anses fortsatt frem til i dag som en av de største engelske forfattere (1564-1616) som sa i en av hans verker at verden er en scene hvor det er innganger og utganger. Dette kan sammenlignes med livet til et menneske seg selv fra unnfangelse i livmoren til en kvinne til levering fra der livmor produkt, vokser barnet i etapper fra barndom til voksen alder.

Det er ingen gainsaying det faktum at uansett hvordan man ser på det, selv forbedring, er ikke annet enn katalysatoren av livet fordi det er grunnlaget lagt helt fra begynnelsen av en &'; s eksistens som normalt danner uunngåelig seng klippe av et menneske. Årsaken kan derfor ikke bli farfetched mens et solid fundament må være lagt godt for alle barn for å gjøre ham til en ansvarlig verdensborger som han eller hun vokser opp til å bidra behovet kvoten til menneskelig utvikling enten i umiddelbar eller eksternt miljø

Uansett hvordan man ser på, er den viktigste faktoren i selvutvikling er utdanning, og det er grunnen til at mye oppmerksomhet må rettes mot dette grunnleggende fenomen ved alle interessenter til barnet &'; s. vital eksistens: foreldrene, lærerne og myndighetene og ethvert samfunn som leker med det, har normalt selv å klandre i den endelige analysen.

Spørsmålet her fortsatt koker ned til det faktum at utdanning av enhver borger til grensen av hans eller hennes evne er en grunnleggende rettighet stund å behandle det som et privilegium er deprivasjon, så vel som et angrep på menneskeverdet . Offeret i slutten, ingen tvil, er det samfunnet som lider en alvorlig handicap i sin marsj til økonomisk plenitude, frihet, stabilitet og sosial rettferdighet, så dette er den edle rollen som selvforbedring i form av utdanning spiller som en katalysator for en bedre livet
.