Dårlig oppførsel Følger dårlig Behavior

“ For å se og lytte til de onde er allerede i begynnelsen av ondskap, &";.
Konfucius, kinesisk lærer, filosof og politisk teoretiker
Ifølge Konfucius, bare lytte til en onde plan er ikke lønnsomt. Det kan føre lytteren ned en feil bane. Hvorfor? Sprer seg raskt er ikke bare handlingen av en smitte; Det er strømmen av oppførsel i tillegg. I et klasserom, når ett barn opptrer opp det ser ut til å gi tillatelse for andre å følge etter. Det samme er ikke fullt så sant for god oppførsel; positiv handling doesn &'; t så raskt antennes mer positive handlinger i andre liker negativ atferd gjør. Multiplikasjon av dårlige oppførsel kan være forbløffende. Konfucius var spot on, så hvordan foreldre og lærere illustrere dette poenget
I Paolo Tiberi &';? S fortelling, er The King and the Thief, syklusen av en forseelse produsere forseelse opplagt. Denne historien fra Chronicles of kong Argoz, Prince Ultan og prinsesse Maya viser hvordan en konge &'; s stygg egoisme, i kraft, produserer stygg forbrytelse av tyveri i en annen. Ærlig talt, kan syklusen begynner med King &'; s oppdragelse. Kongen ble bortskjemt og skjult for verden. The King &'; s rådgivere gjemte sannheten fra ham. The King &'; s lovene var urimelig hardt på folket. Folket murret. Folket ble sykelig. Folk snudde seg mot tyveri. Syklusen startet på toppen og sildret ned å utføre selv de minste barn med sykdom og sult. Ifølge historien, far følte han ikke hadde noe annet valg enn å slå til tyveri fordi de aktuelle situasjoner i riket var slik at han var blakk og ferska
“. Jeg har ingen mat å mate familien min og min sønn er syk. Vi har ikke penger til å betale landsbyen lege eller penger til å betale skatt. Jeg hadde tenkt å selge det jeg stjal for penger til å kjøpe medisin for min sønn &";.
Det er viktig at barn skjønner at hvis de deler ut onde handlinger, bør de ikke forvente å få gode i retur. Konseptet med å så og høste er anerkjent over hele verden, ikke bare i visse religiøse kretser. Hvordan kan barn se dette mønsteret og være rustet til å nekte det? Lærere kan presentere barn med scenarier for å diskutere eller rollespill. Diskutere hva som skjer når et barn velger å stjele et annet barn &'; s leketøy. Spør hva handlinger kan tas mot at tyven. Hvis barn er ærlige, de &'; ll avdekke mange negative reaksjoner. For formålet med diskusjon, kan det være bra. Når negative reaksjoner bød, fortsette diskusjonen. Hva er da sannsynlig å skje? Det vil snart være åpenbart at gjengjeldelse avler mer gjengjeldelse. Det er ett av den onde sykluser av verden. Spør barna hva de kan gjøre når det skjer noe ille. Kan de velge å ikke følge det med en dårlig oppførsel? Absolutt, det kan de. Hva om barnet blir presentert med en dårlig situasjon? Hva kan de gjøre? De kan bli oppmuntret til å tenke fremover og lurer på hva som ville skje med andre hvis de fulgt med på deres oppførsel valg. Til syvende og sist er dårlige oppførsel etterfulgt av dårlig oppførsel. Er foreldre og lærere gjør sin del for å ærlig møte denne situasjonen og oppmuntre syklus-stopper tanke og positive handlinger
 ?;