Encouragement

I denne epoken av avansert teknologi og endrede sosialt samvær trender, er oppmuntring rapportert som mest desperat lengtet etter gemytt blant preteens, tenåringer, unge voksne, og til og med voksne. Alt føles så utskiftbar at noen ganger man tenker over deres betydning og intellektuell nisje blant sine jevnaldrende. Dessverre, en svært få mentorer, vaktmester og lærere nå om dagen synes å forstå vitalitet av oppmuntring som en førsteklasses og ubetinget del av et barn &'; s. Samfunnsutvikling

Oppmuntring er vanlig ennå feilaktig feilaktig som ros, belønning, eller språket som brukes til enten å blåse en &'; s ego eller tale sin måte å søke noen godkjenning av andre. Adlerian psykologi beskriver oppmuntring som en prosess for å utvikle barn &'; s indre ressurser og gi mot til å gjøre positive valg. I denne artikkelen vil jeg fremheve de strategier, holdninger og språk avgjørende for effektiv oppmuntring, en vellykket verktøy for å motivere motet studenter og studenter med dårlige akademiske prestasjoner.

Oppmuntring er en holdning! Oppmuntring er ikke en saksbehandlings teknikk, men det &'; s ånd eller tro som avviser all urimelig pessimistisk syn på elevene og deres motiver. " De studenter som trenger oppmuntring mest, ofte er minst sannsynlig til å motta det &'; . (Evans, 2005)
Oppmuntring er gjennom tilhørighet som letter individer og' sosial interesse og styrker deres selvbilde. En person med forbedret sosial interesse oppfatter ham /henne selv som en verdig medlem av menneskelig fellesskap. Slike mennesker ikke bare streber etter å bidra i samfunnet, men også er mindre sårbare for psykososiale utfordringer. Studenter som får tilstrekkelig oppmuntring tendens til å vise høyere følelse av medlemskap i personlige, faglige og sosiale sammenhenger.

Hva kan gjøres? Halve jobben med å fremme oppmuntring er hevdet i shunning motløshet. Etter å ha mottatt mer enn sin del, de fleste voksne er godt egnet på forstemmende andre. Vi er vant til roping, griner, kritisere, jording, og isolere barna når ting går over bord. Så mye som vi elsker barn, vi ofte ender opp med å skade deres tillit nivåer ved å sette litt tillit og respekt i dem. De to grunnleggende verktøy vi kan bruke til å bygge en vellykket forhold med unge mennesker er verdighet og gjensidig respekt. Oppmuntring mål for konsekvent better og forbedring fremfor perfeksjon. Oppmuntring sikrer at man er i konkurranse med ingen andre enn seg selv og fokuserer på idiosynkratisk fremgang. Enhver bevegelse uavhengig av dens endelige resultatet blir deretter identifisert som en kamp for å oppnå et mål; et mål å bli noen bedre ennå ikke noen andre.

Reference
Evans, T. (2005). Verktøyene til oppmuntring. Hentet fra http://www.cyc-net.org/cyc-online/cycol-0205-encouragement.html
.