Lær Business Online fra Top Performers

Da jeg var student, klassekameratene mine gjorde &'; t alltid liker måten at kursene ble undervist. Etter å ha forlatt en slik klasse, de ofte siterte en gammel leveregel: “ De som kan, gjør. De som kan &'; t, undervise og"

Jeg gjorde &'; t tar det å si bokstavelig talt helt til en dag en jusprofessor som ble holdt i den høyeste aktelse av lærde nevnte at han hadde mistet alle anke tilfelle han noen gang hadde tiltalt før du slår til heltid undervisning. Det var ganske et dystert ytelse med tanke på hvor godt han kjente loven.

Sammenlign det slik lærer kan vise til studenter med den type hands-on læring i læreplasser for å mestre håndverkere, en måte å få kompetanse som har blitt ansatt i århundrer.

Slike mestere bruke sin kompetanse daglig i å utføre et håndverk eller yrke. Følgelig kan alle se kvaliteten på arbeidet deres. Ingen kommer til å velge å lære av en mester som isn &'; t superbly talentfulle og svært effektiv

En mester som har for mye arbeid å håndtere alene kan tillate at en unggutt å tjene som lærling.. Ved første ungdommene don &'; t gjøre mye mer enn å feie opp. Etter beviser troverdig på enkle oppgaver, mestere gradvis introdusere de mer viktige. Mens lærlingen arbeider med tildelte oppgaver, og til kaster kapteinen en korrigerende øye og justerer unggutten &'; s tilnærming når det er nødvendig

Inntil de siste tiårene, ble business management ofte lært på en lignende måte.. Du har kanskje hørt at unge mennesker startet ved å arbeide i post rom på ulike talent byråer, reklamefirmaer, og filmstudioene. Gjennom å levere post og kjører ærend, ville ungdommene i disse entry-level jobber gradvis bli kjent med mer erfarne folk i sine organisasjoner. Noen ganger vil de gjøre et godt inntrykk og bli tilbudt muligheter til å lære ved å jobbe som de høyere-ups &'; assistenter.

Mer nylig søkt mest fremadstormende forretnings ferdigheter ved å delta på murstein og mørtel høgskoler og forskerskoler. I slike innstillinger, er styringsprinsipper ofte undervist av folk som har brukt relativt lite tid på å administrere bedrifter. Snarere enn å lære å kjøre en bedrift ved å gjøre elevene praktisert med hverandre i møte simulerte problemer. Noen vil kanskje tenke på slik læring som å være som å spille charades i en stue i stedet for å opptre på en stor scene.

Nye trender har dukket opp. Fordi de ønsker å gjøre en slik jobb-relaterte lære mer relevant for ansatte og' dag-til-dag oppgaver, bedrifter stole mer på å gjøre sin egen trening. Slike at-arbeid kursene er i økende grad undervist av et selskap &'; s topp tjenestemenn. Mye som med læreplasser, kan slik læring yngre mennesker til å observere og motta veiledning fra mestere i sine felt.

Krav til suksess er stadig skiftende, ofte på uventede måter. Derfor har noen forretningsfolk oppdaget at deres kunnskap er blitt foreldet. Hvis deres arbeidsgivere don &'; t tilbyr intern opplæring, bestemmer hva du skal gjøre kan være vanskelig

De fleste mid-karriere mennesker som trenger deg uthvilt kunnskap don &';. T ønsker å ta seg fri fra jobb for å fylle ut hva de mangler. For å møte dette behovet, begynte høyskoler og universiteter som tilbyr læringsprogrammer som er komprimert i bare noen dager eller uker, samt natt og kveldskurs som er gjennomført en normal læring tempo.

Selv om slike institusjoner kan raskt levere flere akademikere til å undervise disse mid-karriere studenter, noen erfarne forretningsfolk velger å tjene som deltidsinstruktører på grunn av kravene til travle hverdag.

Heldigvis, noen dyktige forretningsfolk har gjort svært tilfredsstillende, nyttige overganger i undervisningen business management. Fra sine erfaringer mye lærdom har dukket opp for hvordan du kan forbedre læring om virksomheten for alle, fra barn til de av mer avanserte år.

Let &'; s se på et eksempel. En Rushmore University fakultet kollega, professor Robert M. Donnelly, nylig beskrevet hvordan han gikk fra en vellykket utøvende karriere til å gi erfaringsbasert kunnskap til sine studenter.

La meg dele litt av Robert &'; s virksomhet bakgrunn. I begynnelsen av sin karriere har han hatt lederstillinger i IBM, Pfizer, og Exxon. På spørsmål om hvordan han ble interessert i business, humoristisk observerte han at han først så det som en måte å tjene penger. Da han begynte faktisk å gjøre noen penger fra næringsliv, hans interesse naturlig vokste. Han slutt servert i ti år som president og administrerende direktør i en teknologi-basert selskap som ble til slutt solgt til et Fortune 100 fast.

Hvor fikk undervisning drevet komme inn? Vel, vel vitende om ganske mye om hvordan du lykkes i business, husket han hvor ille noen av hans lærere hadde vært. Gapet mellom hva elevene trenger og hva som er for ofte gjort tilgjengelig inspirerte ham til å prøve undervisning. Erfaringen viste seg å være utfordrende og givende.

Professor Donnelly har undervist ved Graduate Business nivå i 25 år nå, først og fremst i MBA og EMBA programmer. Han underviser ofte kurs i entreprenørskap, innovasjon ledelse, Internett markedsføring, markedsføringsstrategi, nisje markedsføring, organisatorisk atferd, og strategisk planlegging.

Som bare ett uttrykk for sin undervisning effektivitet, Robert har ofte blitt tilkalt for å lære utøvere utenfor akademia. Han har utviklet og levert utøvende orienteringer for Business Week, Frost og Sullivan, YEO, og andre kjente organisasjoner.

Han &'; s også en respektert forfatter og redaktør. Han skrev guidebok til planlegging: A Common Sense tilnærming til å bygge forretningsplaner for voksende foretakene, og han redigerer “ The Entrepreneurial CEO &"; kolonnen for konsernsjef magazine. Hans siste bok er personlig varemerke: Planlegging for Life, som bygger på hans vellykket workshop for MBA-studenter og nyutdannede

nysgjerrig Professor Donnelly &'; s perspektiv på hva &'; s mest verdifulle i dag for å lære mer om virksomheten, jeg. ba ham om å diagnostisere elevenes behov og foreskrive løsninger.

Han observerte: “ Alle har et bestemt talent eller ferdighet, men de trenger noen til å hjelpe dem finne ut hva det er. Med den rette motivasjonen, eksempler og prosjekter, alle kan lære å oppnå mer i deres virksomhet liv. Alle trenger å forstå den utrolige verdien av Internett og hvordan du bruker det for å styrke deres liv &";

Robert gikk på å merke seg. &Ldquo; Det er et kritisk behov for å lære plattformer som tillater hvem som helst på jorden til styrke sin kompetanse ved å få elektronisk tilgang til verdensklasse eksperter når det passer dem uansett hvor de er 24 /7. &";

I tillegg til disse studentorienterte synspunkter, ser han betydningen av å supplere sin erfaring- basert undervisning med å skrive om det han har lært. Ved å gjøre det, fortsetter han å undersøke verden fra en entreprenør &'; s perspektiv, kontinuerlig bringe ny innsikt til sine studenter og lesere.

Jeg ble fascinert av professor Donnelly &'; s forslag om individualisert online business trening. Hans idé passer fint med lærlingemodellen samtidig beholde mange fordeler av utmerket i-selskap opplæring gitt av mange organisasjoner. Mid-karriere folk ville ha nytte også ved å være i stand til å holde up-to-date mer enkelt og bekvemt. Organisasjoner vil være tjent fordi en slik læring kan være fokusert på jobbspesifikke oppdrag.

For å fungere best, men føles Robert sterkt at læring skal bygge en-mot-én forhold mellom professorer og studenter, noe som Noen online pedagogiske tjenester gir. Sørg for å se nærmere på denne muligheten

Når vil du begynne å lære virksomhet på nettet fra toppfolk

Hva venter du på
 .?;