Ved hjelp av spillmekanikk for å forbedre eLearning

eLæring har revolusjonert studiet arena på mange måter. I dag, nesten alle anerkjente globale universiteter har elæringsprogrammer for ulike disipliner. Eksperter prøver å finne ut nye måter som elevene kan lære raskere og få bedre kunnskap om fag, slik som å gi bedre læring på elektroniske medier. LMS eller Learning Management Systems vurderer mange nye dynamikken i dette feltet. Gamification eller spillmekanikk er en slik teknikk som blir eksperimentert og brukes for å formidle bedre e-læring i mange fag. Konseptet bruker mekanikken gaming i non-gaming applikasjoner og studier

Men ved å bruke spillmekanikk doesn &';. T refererer til inkludering av spill i den elektroniske læringsprosess. Faktisk har mekanikerne nesten ingenting å gjøre med anvendelser av narrative og temaer brukt. Det heller oppmuntrer og oppfordrer brukerne til å lære og utforske egenskaper ved hjelp av ulike tilbakekoblingsmekanismer. Spill er tiltrekkende fordi de engasjere seerne og spiller i en særdeles underholdende måte. Bruken av de tilsvarende mekanikken i LMS av eLearning kan lette ut ting for elever og kan hjelpe mye i å forbedre læringsprosessen ved å øke interessen.

Prosessen med å bruke spillmekanikker i LMS for eLearning gjøres best ved gaming eksperter. Disse bunter av tech-freaks vet måter å engasjere seerne. Læring eller studere ser ut til å være kjedelig for mange studenter som tar det som en byrde eller plikt. Men når hele systemet med eLearning vil bli konvertert til en engasjerende aktivitet, vil begrepene studenter og lærere endre seg i mange aspekter. Hensikten med læring er å tvinge hjernen til å forstå begrepene e-bøker, og videre oversette det samme til handling og reaksjoner. Dette er den viktigste grunnen til at materialer og bøker må være fascinerende å engasjere elevene.

Mens du bruker spillmekanikk i eLearning, spill ingeniører fokusere på å lage mål. Alle spillene har visse mål, som er den viktigste stasjonen bak spille det. Det samme konseptet er brukt for å lage mål i eLearning. Disse målene, men kan ikke være langsiktig som studentene vil miste interessen for å oppnå dem. Det er her begrepet &'; lag og' av målene har vært tenkt om. Gi mange segmenter av målene vil oppmuntre elevene til å forfølge dem i en mer konsentrert måte.

Som omtalt tidligere, er det viktig at regelmessige tilbakemeldinger er hentet fra elevene om bruk av spillmekanikken i LMS strukturen i eLearning . Målet er å oppmuntre og motivere elevene til å ta en interesse for alle aktiviteter, og; derfor er regelmessig vurdering viktig å måle suksess og fremgang av teknikken. Hvis begreper som brukes kan hekte eleven i flere timer, så ingeniøren har utvilsomt lyktes i å gjøre riktig bruk av spillmekanikk i eLearning
.