Et dusin ideer for å administrere ASD barns Repetitive Behaviors

Det er mange ting vi gjør for å stimulere eller roe sansene våre. Vi rocke babyer å berolige dem, og vi synge eller nynne til oss selv i dusjen, vi fan oss til å kjøle seg ned når vi er varme, og vi klemme og kysse andre til å gi og motta komfort. Når vi ønsker å øke eller vekke sansene våre vi ofte kjøre eller delta i noen form for fysisk aktivitet eller trening, eller vi kan slå musikken på høyt for å komme i festhumør og dans. De fleste av disse atferd blir sett på som hensiktsmessig hvis utført på riktig tid og på riktig sted.

Så er det begrepet "stimming ', ofte assosiert med autisme, som maner frem et mer negativt bilde. Begrepet 'stimming' eller 'stim' kan ikke bli funnet i Merriam-Webster Dictionary men er definert av Wikipedia som "en repeterende kroppsbevegelse, slik som hånd flagrende, som er antatt å stimulere en eller flere sanser".

I en verden av autisme 'stimming' er kjent som noen form for repeterende, stereotype atferd engasjert i å lindre eller øke sanseinntrykk. Det er avledet av verbet; å stimulere; å gi stimulering for å få et svar, gjøre noen interessert, mer våken eller engasjert i noe

Vi har alle engasjere seg i sanse regulering -. atferd som søker å vekke eller roe nervesystemet vårt, og det er mange som er godkjent av vår kultur, men vi trenger ikke referere til dem som "stimming '. Er stimming bare et annet ord for mønstre av selvregulerende atferd som er uakseptabel? Avhengig hvilken form atferden tar og hvor ofte det skjer kan det bli sett på som vanlig - en måte å hjelpe en person funksjon, eller unormal -. Et mønster av besettelse

Hvert barn enten på eller av autisme spekteret, vil forsøke å modulere sin sanseopplevelse som de samhandler med sin verden. Bare ti prosent av barn med en Autism Spectrum Disorder (ASD) faktisk engasjere seg i det vi nå kaller "stimming '- overdrevet selvstimulering. Mange av disse aktivitetene vil bli vurdert utenfor normen, som hånd flagrende, spinning, toe-walking, slikker gjenstander, sporing håndbevegelser eller sniffing mat, gjenstander eller mennesker, for å nevne noen.

Dessverre er disse aktivitetene kan være pinlig og selv stigmatiserende fordi vår kultur ennå ikke forstår autisme. Mange personer som ikke er berørt av autisme, og selv noen av de som er, frykter noe som er rart, annerledes eller til venstre eller høyre for den såkalte normen. Håpet er at toleranse og bedre forståelse vil komme, men det er en forelder å gjøre i mellomtiden ?. ..

Det er svært viktig at du diskuterer disse problemene med barnets ergoterapeut og følge hans eller hennes anbefalinger. Hvis barnet ditt ikke har en kvalifisert OT, finne en. Gjør dette til en prioritet uavhengig av forsikringsdekning. Uansett penger du kan trenge til å bruke, vil du få en fantastisk avkastning på investeringen din. En kvalifisert ergoterapeut vil kunne skape et tilpasset sensorisk kosthold for barnet ditt som ikke bare vil bidra til å redusere 'stimming' atferd, men vil ta opp følelsesmessige ragnarokk og mye, mye mer.

Mens du er shopping rundt for en ergoterapeut det er mye du kan gjøre selv. Du er ekspert på ditt barn! Du alene holder nøkkelen til å låse opp hans eller hennes verden - jo mer du forstår, jo bedre vil du være i stand til å maksimere sitt potensial

I tillegg noen ergoterapeut du har eller er i ferd med å skaffe seg. vil sette pris på alle og all informasjon du kan gi fra forslagene nedenfor. Her er et dusin ideer for å hjelpe deg å forstå og håndtere det noen kaller «stimming 'atferd hos barnet ditt.

1. Gjennomføre en detaljert gjennomgang. Når vi løser alle problem, å jeg at du begynner med en grundig vurdering av barnets atferd. Er det en adferd som forstyrrer dagliglivet slik som hans evne til å ta hensyn? Er det noen atferd som negativt påvirke hennes sosiale liv? Er noen av disse atferd obsessive?

2. Søke å forstå funksjonen av disse atferd. Det er viktig å huske på at de fleste av disse er bevisstløs, og de forekommer uvilkårlig til en viss grad, særlig i begynnelsen. Men når et barn innser rush eller lettelse det bringer til hennes sanser det da blir mer bevisst og lett blir forsterket til en vane. Så lenge det anses hensiktsmessig kan det bli en funksjonell måte å selv regulere ens sanseopplevelse, men hvis det blir sett på som dysfunksjonelle og ikke kanaliseres på riktig måte kan det lett komme ut av kontroll.

3. Samle informasjon. Hvis barnet ditt er verbal ikke vær redd for å engasjere ham i samtale om hans repeterende atferd. Hvis barnet stirrer for mye på et objekt, kan du vurdere å spørre ham: «Er du prøver å gjøre noe med dine øyne? Fortell meg hva du ser." Hvis han er i stand til å verbalisere et svar vil du har samlet svært nyttig informasjon for å løse problemet med.

4. Lage lister. De fleste av barnets atferd er funksjonell - tjene en hensikt for å møte en sensorisk behov - men de kan ikke nødvendigvis være hensiktsmessig. Lag en liste kategorisere atferd (e) som funksjonell og hensiktsmessig vs. funksjonelle og upassende så kan du lage en plan for å løse dem.

5. Fokuser på det positive først. Konsentrerer seg om passende atferd og forklare funksjonen de tjener, og hvorfor de er akseptable kan forsterke mer av det samme. "Jeg liker måten hendene blir stille. Det gjør det lettere for deg å følge med på hva som skjer rundt deg." Så fokuset kan slå til omdirigere upassende atferd og erstatte dem med mer egnede utsalgssteder.

6. Opprett et rolig miljø. Det er vel kjent at barn med ASD ofte engasjere seg i 'stimming "når de er stresset eller som et middel til å håndtere følelser som frykt, sinne og angst. Derfor å opprettholde en atmosfære som er så rolig, forutsigbar og bero til hennes sanser som mulig vil hindre mange av disse problemene oppstår.

7. Være en morgenfugl. Fange noen atferd som er mindre enn akseptabelt når det først begynner å gjenta seg selv. Ikke kommentere eller trekke oppmerksomhet til atferden. Bruk dine detektiv krefter til å anta hvilket formål atferden kan bli servering og deretter rolig omdirigere barnet ditt til en annen mer akseptabelt aktivitet som fortsatt vil gi tilsvarende sanse lettelse.

8. Planlegg 'stim' tid til å lære riktig tid og sted. Ingen kan stoppe en atferd cold turkey, spesielt hvis det har vært møte en fysisk, psykisk eller sensorisk behov og det er ingenting å erstatte den med. Planlegg tider og steder over hele barnets dag når hun vet at hun vil være i stand til å engasjere seg i oppførselen du prøver å endre. Tenk på det som en gradvis avvenning prosess -. Som du redusere eksponeringen mot de negative stimuli du sakte øke eksponeringen mot mer positive erstatning

9. Endre vokabular. Bare fordi noen andre kan referere til bestemte handlinger barnet utstillinger som "stimming" det betyr ikke at du må bruke uttrykket selv. Vi har alle vaner, atferd og særegenheter som vi deltar i. Jeg utfordrer deg til å tenke utenfor boksen og lage din egen sikt, noe mer positivt å beskrive barnets repeterende atferd.

10. Bruk distraksjon. Når du merker at barnet ditt begynner å engasjere seg i en repetitiv atferd gi barnet noe å gjøre eller starte en samtale. Når vi er lei, vi alle standard i atferd som vi ikke engang bevisst på å gjøre. Så bare i tilfelle trigger er kjedsomhet, får barnet fysisk aktiv - engasjere henne i trening eller annen aktivitet hun kan velge fra. Noen ganger bare spør: "Hva er det du tenker på?" vil være nok til å distrahere henne og stoppe atferden.

11. Vær realistisk. Det er noen atferd som kan defineres som "stimming" at barnet kan trenge å holde som en måte å takle hverdagen. Det er urealistisk å forvente å fullstendig utrydde alle hennes repetitive handlinger. Det er ikke nødvendig å ta disse aktivitetene fra henne, da dette kan skape enda mer angst. Hva er realistisk å forvente er å være i stand til å endre og eller skifte dem til mer hensiktsmessige og akseptable former for atferd som tiden går.

12. Telle dine velsignelser og fokusere på det positive. Ta god tid til å dvele ved alle de tingene barnet ditt kan gjøre godt og baby skritt mot fremgang han gjør. Holde en journal er en flott måte å opprettholde oppmerksomheten mot det positive. Når det gode er dokumentert det tar på seg et liv av sine egne, og blir mye vanskeligere å avvise.

Husk, 'stimming' atferd er svært unik for den enkelte. Som det sies, "Når du har møtt ett barn med autisme, du har møtt ett barn med autisme." Barnet kan ha behov for å redusere visuelle input ved stadig skjeling og flytte hodet til en viss vinkel for ikke å bli overveldet i visse situasjoner. Et annet barn kan trenge dreven sansestimulering ved å stirre på lysene, men så er det noen nevro-typicals som får en sensorisk rushet fra strikkhopping, eller flygende utfor et stup ... Vi har alle små særegenheter som hjelper oss med å håndtere og oppleve verden Det er ikke noe bedre eller verre, det er bare forskjellig for alle, spesielt for enkeltpersoner på autisme spektrum
.