*** TAR Myten og mysterium ut av historien: Part Two: ASD i det 19. Century

Det 19. århundre også synes å ha hatt sin rettferdige andel av barn som kan passe kriteriene for ASD i dag: barn som,   ; i tråd med disse tider, og avhengig av alvorlighetsgraden av deres problemer ble ofte klassifisert som dårer og idioter eller imbeciles.

Som alltid noen overlevd i samfunnet, mens andre ble fengslet i hva var omtales både som psykiatriske sykehus eller galning asylums. Progress var i luften da, og så noen av de mer heldige befant seg i asylums satt opp av filantroper, sosiale reformatorer eller pedagoger; steder hvor de ble tatt vare på og ofttimes gis tilgang til utdanning eller yrkesopplæring

I Frankrike. Edouard S é Guin, en lege, nevrolog og pedagog, fortsatte Dr Itard utdanningsrevolusjon. Han kom til å tro at idioti ble forårsaket av en degenerasjon av sentralnervesystemet og identifisert en rekke ting som kan føre til "tilfeldige idioti", inkludert et dårlig kosthold, solstikk, hydrocephalus, meslinger, kikhoste, intermitterende feber og selv beslag.

Med sitt positive syn han mente også at de kognitive evnene til slike barn kan ofte økes gjennom fysiske øvelser og sensorisk utvikling. S é Guin sette sine ideer ut i praksis da han satte opp den første bolig skole for slike barn, og til slutt ville emigrere til USA, hvor han fortsatte sitt arbeid   (?);.

I mellomtiden over i Storbritannia fremtredende filantrop og sosial reformator pastor Andrew Reed hadde begynt å sette opp institusjoner for å ta vare på folk med en rekke lærevansker: et vesen Essex Hall i Colchester, en annen Earlswood Asylum for idioter i Surrey (senere kjent som Royal Earlswood Hospital). Og det er der vi finner Savant James Henry Pullen som i likhet med sin bror William, var tilsynelatende døv og nesten stum.

Selv om regnet ineducable, James var besatt av båter og fra en tidlig alder hadde gjort skip fra ved, bomull og pins. Alderen tretten ble han sendt til Essex Hall og noen to år senere dro for å bo på Royal Earlswood, som skulle bli hans hjem for resten av sitt lange liv

På innleggelse – rundt 1850 – ble det bemerket at James var nesten døv og stum, kunne verken lese eller skrive, men hadde en liten idé om tegning. Han ble også sagt å være usosial, lidenskapelig og egenrådig - med en eksplosiv temperament som bodde hos ham gjennom hele livet; selv om det ble sagt at i gang svarte han på ' forstandig trening'
og ble 'pent opptrådt og søtt betro'.

James kom til å utmerke seg kunstnerisk og fikk to workshops der jobbet han hele dagen, gjør snekring, skap making og carving og deretter tilbringe sine kvelder tegning. Faktisk så imponerende var hans kunstneriske og mekaniske ferdigheter at han ble en nasjonal kjendis, kjent som Genius for Earlswood Asylum. Selv prinsen av Wales (senere kong Edward VII) sendte ham noen elfenben til bruk for sine utskjæringer og en av hans tegninger ble akseptert av dronningen, som har sendt ham en gave i retur.

Hans evner og livet er godt dokumentert og så vi vet at han hadde store krefter observasjon, sammenligning, oppmerksomhet og hukommelse, men ble også antatt å være for barnslig, emosjonelle og ustabil til å overleve på egen hånd. Selv så legene som kjente ham best uenige om hans grunnleggende funksjonshemming. Dermed mens man konkluderte med at han hadde en "sekundær mental mangel" på grunn av sin døvhet, en annen mente at problemet gikk mye dypere.

Vi skal aldri egentlig vet selvfølgelig, men uansett årsak synes det absolutt mulig at han i dag ville finne et sted et sted på skalaen.

Selvfølgelig mange andre barn med ulike problemer levd på Earlswood gjennom årene sammen med en rekke leger som har arbeidet var – og fortsatt er – svært lærerikt. Og det er der på 1850-tallet at John Landon Down (best kjent for å identifisere Downs syndrom) ble Medical Intendent; hvor han også fungerte som psykiater, psykolog, sosionom, veileder, rådgiver og administrator.

Under hans ledelse Earlswood fått et verdensomspennende rykte som et kompetansesenter der barna fikk god mat, fysisk trening, og selv ble involvert i bruk rollespill for å lære sosiale aktiviteter som shopping. Viktigst Dr Ned også brukt mye tid på å observere barn og voksne der, og at gjorde ham i stand til å bygge opp en detaljert bilde av hver pasient.

Heldigvis han forlot også noen detaljerte beretninger om hans arbeid og så vi vet at det var andre lærde der også - alle gutter - som var "åndssvake", men utstilt spesielle evner som kunstneriske, musikalske og numeriske ferdigheter og ekstraordinære 'minner. Dermed kunne man gjenta Rise and Fall of the Roman Empire ordrett – inkludert en feil og korreksjon han gjorde første gang han hadde lest det. En annen kan 'fortelle melodi, ord og tall på nesten hver salme i Salmer Ancient and Modern'
mens andre hadde utrolig tilbakekalling eller krefter beregning.

Dr Down delt sine pasienter i klasser etter årsaken til deres lidelse, noe arvet, andre knyttet til ulykke eller sykdom; mange har epilepsi. Han bemerket også en rekke ulike årsaker som stress under svangerskapet; problemer under fødsel og påfølgende sykdom

Disse gruppene. En inneholdt barn på 5 eller 6 som ved registrering Earlswood, alle hadde ekko-aktig tale.

En annen hetermed 'utviklings' fordi mange av barna hadde i utgangspunktet virket normal til, ofte når tenner, deres fremgang syntes å stoppe. På hvilket tidspunkt han sier de mistet sin glans og sin tale, ble mindre responsiv og utviklet en rekke merkelige egenskaper - f.eks . merkelig rytmiske bevegelser Dermed etter en slik forverring, ble en gutt sagt å ha. " . . hørte alt. . . men har aldri svart på et spørsmål Hotell og selv etter å gjenvinne noen tale 'alltid snakket om seg selv i tredje person'.
Høres det kjent ikke det ?

I mellomtiden en annen gruppe barn viste ingen fysiske tegn på utviklingshemning, men i motsetning til de i "utviklings 'gruppe, hadde aldri nådd sine utviklingsmessige milepæler i For det første: ekko det vi i dag kjenner som tidlig debut autisme.

Så var det en gruppe barn som har problemer virket 'tilfeldig'. De manglet også noen av de fysiske aspektene av svake sinn, fører ham til å foreslå at de var:
. . . født, eller klar til å bli født, med alle potensialet til etterretning, men som hjernen blir skadet av traumatiske lesjoner av medisiner, eller ved inflammatorisk sykdom.

Dr Ned selv identifisert en mulig gjerningsmann - hjernehinnebetennelse - som han trodde sannsynligvis et resultat av sykdommer som scarletina, meslinger eller kopper og også bemerkes at selv om utvinningen var sjelden, noen av dem hadde blitt påvirket av TB hjernehinnebetennelse.

Men legene S é Guin og ned var ikke de eneste folk til å gjøre slike observasjoner som den neste artikkelen viser

Tilpasset fra Sprekker i Code -
. første bok i ny serie The Autism Kode
.

autisme

  1. Sannheten om Aspergers autisme Aggression
  2. Bokanmeldelse: Læring som vi Grow: berikende utdanning for studenter med autisme og andre nevrologi…
  3. Autisme: Uventet vitenskapelige oppdagelser og de Metaphysics Behind Them
  4. 12 måter å gjøre en forskjell for dine barnebarn med Autism
  5. Utøvende virker og AD /HD, LD, Autism Spectrum Barn:
  6. 17 måter å hjelpe din Autism Spectrum Child
  7. ! Ugressfrø - Breaking the Seed Bank
  8. Bedtime Rutiner: Ja, du og barnet ditt kan få en god natts Sleep
  9. 5 enkle foreldre tips for foreldre til et barn med funksjonshemming i spesielle Education
  10. Verkene av Musikkterapi for Autistic Children
  11. *** 12 ting Foreldre og fagfolk må forstå om å utdanne studenter med autisme og andre utviklings …
  12. College And The Autistic Student
  13. Ler og Loving med Autism
  14. Neurofeedback: En må vite Behandling for Autism
  15. Fordeler og ulemper ved en Strict GFCF vs. Mixed Diet Household
  16. Autism Awareness Part Two: Shadows On The Soul
  17. 10 tips for Fun & Easy skolemat som passer din autisme og ADHD Diet
  18. Hjelpe barnet med autisme takle skole Anxiety
  19. *** Datadessverre tapte: Barndom disintegrativ Disorder
  20. Et dusin ideer for å administrere ASD barns Repetitive Behaviors