Utvikling av språklig utvikling av ungdommelig Kids

Hvordan barn lærer språk?
Det finnes mange teoretiske tilnærminger for å forklare hvordan barn lærer å snakke og forstå språket. Det er mest sannsynlig at ingen teori kan klargjøre hele språket vekstprosessen. Imidlertid kan betydelige innsikt oppnås ved å undersøke flere store faglige tilnærminger.
Lærerutdanning
lærerutdanning instituttet hevder at barn har et naturlig ønske om å forstå verden. Med sin naturlige kjøretur for å ivareta det talte ord og sortere ut betydninger, kan barna bruke verbal kommunikasjon som en måte å forstå deres verden.
Lærerutdanning forklarer at visse atferd er lært lett eller kanalisert av medlemmer av en art. Disse canalized atferd er arvelig; medlemmer av en art er forberedt på å lære dem med liten innsats. Hos mennesker, inneholder en kanalisert atferd lære å bruke verktøy og språk.
Ifølge førskolelærerutdanning er det en naturlig språktilegnelse enheten et sted i hjernen som forenkler språket oppnåelse. Fordi små barn lærer språk så jevnt, men mangler den mentale evnen til å analysere de regler og struktur av språket rasjonelt, foreslo han at det må være en mekanisme som tillater barna å tilegne seg strukturen i språket naturlig. Alle som har studert et andrespråk forstår kompleksiteten av å mestre kompleksiteten i grammatikk, bruk, betydninger, og ordstilling som er en del av noe språksystemet. Når barna er født de har evnen til å skille noen lyd på alle språk system
sosial læringsteori Anmeldelser Sosial læringsteori explicates at barna kopiere ord og språk mønstre de hører ved å se og lytte til modeller, omsorgspersoner, og familiemedlemmer i deres liv. Noen barn kopierer tyske ord, andre kopierer japanske ord, og atter andre kopiere engelske ord. De gjentar disse lydene som er belønnet med smil og beundre dada og mamma og slippe ut de lydene som ikke belønnet
måter å oppmuntre språkutvikling ved pre primære lærerutdanningen.
I de fleste kulturer voksne og enda eldre barna pleier å bruke en bestemt stil av tale når interrelating med spedbarn. Denne stilen av talen kalles parentese, og det gir en galge for læring av språk. Parentese er ikke babyspråk. I stedet parentese minne deg på den måten noen voksne å snakke med dyr og innebærer bruk av litt høyere enn normalt banen, overtydelig vokallyder, korte og enkle setninger, repetisjon, overdrevet stress, og pauser mellom setninger. Mens du snakker om pågående hendelser, høyttaleren forenkler talen.
Men kommunikasjon er ikke alltid påbegynt av voksne. Barn kan begynne sosial kommunikasjon. Voksne kan deretter ta sine signaler fra barnets innsats ved å ta svinger vocalizing, smilende, og kurrer og samtidig opprettholde øyekontakt., En gutt miljø er den farligste delen til språkutvikling. Omgivelser fri for misbruk og overbelastning stresset frigjør hjernen til å generere de nødvendige språk tilkoblinger. I en slik atmosfære, voksne trenger for å gi et språk-rik, fremme verden hvor nyttige omsorgs fremme en babyspråk innsats, men forhistorisk.
Viktigheten av Play
det ser ut til at visse typer spill er i hovedsak nyttig for å fremme språk. Barnehage lærerutdanning i Mumbai observert foreldre lekte med barna sine med en rekke leker-form sorters, leketøy biler og dukker. Verken gutter eller jenter snakket mye når man spiller med leketøy biler. Den mest språklig kommunikasjon og eksponering oppstått som barna lekte med dukker. Det er fornuftig ... dukker invitere snakke. Så dukker blokkere folk, og puffy dyr.
Likevel, den beste måten å gjøre enkle språkutvikling krever ingen rekvisitter eller luksuriøst utstyr. Språk kan bli oppmuntret ved ganske enkelt å snakke med barna. Få på barnas fysiske nivået, få øyekontakt, gi full oppmerksomhet, og ta en prat. Fordi barna trenger å snakke og bli snakket til, trenger vi å engasjere dem i samtalen. Folk som studerer naturen av voksen /barn kommunikasjon fortelle oss at voksne har en tendens til å snakke på barna, ikke med dem.
Pleiere kan oppmuntre språkutvikling ved å gjøre tilgjengelig leketøy som oppmuntrer til diskusjon. Prøv å plassere telefoner i flere forskjellige sentre. Legg lite folk til lekebil samling. Plasser pen dukkene i en sløyd TV-kabinettet. Gi dukker bad i vannspeilet. Gjør pinnedukker, bag dukker, og sokk dukkene. Endre teaterstykke området regelmessig og hjelpe barna lære å bruke den spesielle og teknisk vokabular av en skobutikk, bensinstasjon, campingplass, puffy dyreklinikk, pizzarestaurant, eller trene gym.
Altfor ofte tidlig barndom vesenet fagfolk er opptatt med hva som må gjøres, opptatt med viktige ting i livet. Når barna prøver å koble oss i samtalen vi kan være overbevist om å lytte med et halvt øre, gi en dum reaksjon, og komme videre med det viktigste arbeidet. Faktisk, når forskerne studerte kommunikasjon av fedre og barn, oppdaget de at fedre snakket med barna sine for bare minutter per dag. Er det noen overraskelse at førskolebarn ofte jag og slip i sine forsøk på å si alt raskt før den voksne slutter å betale oppmerksomhet? Selvtillit er bygget når vi gir en gutt vår fulle oppmerksomhet
.