Definisjon: Familier Development

Barns utvikling refererer til de biologiske og psykologiske endringene som skjer i mennesker mellom unnfangelsen og i slutten av tenårene, som den enkelte utvikler seg fra avhengigheten til økt autonomi. Beslektede begreper inkludere "utviklingspsykologi", med henvisning til utviklingen i hele levetiden og "pediatri", den grenen av medisin knyttet til omsorg for barn. Utviklingsmessige endringer kan forekomme som et resultat av genetisk-kontrollerte prosesser som er kjent som modning, eller som et resultat av miljøfaktorer og læring, men omfatter vanligvis en interaksjon mellom de to. Aldersrelaterte utviklingsvilkår er: nyfødte (alderen 0 – 1 måned); spedbarn (alder 1 måned – 1 år); småbarn (alder 1 – 3 år); førskolebarn (alder 4 – 6 år); skolealder barn (alderen 6 – 11 år); ungdom (i alderen 11 – 18) (KAIL, 2006). Men organisasjoner som Zero til tre og World Association for Infant Mental Health bruke begrepet spedbarn som en bred kategori, inkludert barn fra fødsel til 3 år, en logisk beslutning med tanke på at det latinske avledning av ordet spedbarn refererer til dem som ikke har tale, og talen blir generelt godt etablert av 3 år. Den optimale utvikling av barn anses avgjørende for samfunnet og derfor er det viktig å forstå de sosiale, kognitive, emosjonelle og pedagogisk utvikling av barn. Økt forskning og interesse for dette feltet har resultert i nye teorier og strategier, med spesiell hensyn til å praktisere som fremmer utvikling i skolesystemet. I tillegg er det også noen teorier som søker å beskrive en sekvens av tilstander som utgjør barns utvikling

Barn utviklingsstadier.

Milepæler er endringer i spesifikke fysiske og mentale evner (som å gå og forståelse språk) som markerer slutten på en utviklingsperiode og begynnelsen av en annen. For scene teorier, milepæler indikere en scene overgang. Studier av gjennomføringen av mange utviklingsoppgaver har etablert typiske kronologiske alderen forbundet med utviklingsmessige milepæler. Men det er stor variasjon i oppnåelse av milepæler, selv mellom barn med utviklingsbaner innenfor normalområdet. Noen milepæler er mer variable enn andre; for eksempel ikke mottakelig tale indikatorer viser ikke mye variasjon blant barn med normal hørsel, men uttrykksfulle tale milepæler kan være ganske variabel.

En vanlig bekymring i barns utvikling er forsinket utvikling som involverer en forsinkelse i en aldersspesifikk evne for viktige utviklingsmessige milepæler. Forebygging av og tidlig intervensjon i forsinket utvikling er betydelige emner i studiet av barns utvikling. Utviklingsmessige forsinkelser bør diagnostiseres ved sammenligning med karakteristiske variasjon av en milepæl, ikke i forhold til gjennomsnittsalder på prestasjon. Et eksempel på en milepæl vil være øye-hånd koordinasjon, som inkluderer et barns økende evne til å manipulere objekter i en koordinert måte. Økt kunnskap om aldersspesifikke milepæler kan foreldre og andre til å holde styr på riktig utvikling.

Wikipedia, den frie encyklopedi © 2001-2008 Wikipedia Bidragsytere (Disclaimer)
Denne artikkelen er lisensiert under GNU Free Documentation License
.