Man får riktig nivå av Autonomy

Hvor mye autonomi er egnet til å gi? Empowering våre barn, ansatte, eller noen vi &'; re ledende er, vi vet, den beste måten å forbedre tilfredshet, motivasjon og engasjement – men det tar også den rette stilen for å trekke den av hell.

Har du en tendens til å detaljstyre andre: Overvåking selv de mest rutinemessige oppgaver for å sikre suksess (selv om det &'; s gjort på en mest mulig skånsom, folk-vennlig måte)? Eller tillater du andre til å uttrykke sin kreativitet, ta egne avgjørelser, og lære av prøving og feiling? Eller vil du gjøre litt av begge deler, avhengig av personen og omstendighetene

Sjansen er svaret er det siste: at &'; s hva de fleste av en tendens til å gjøre som ledere, og det &'; s sannsynligvis den riktige tingen . Det er der vår intuisjon kommer inn: vi justere vår stil basert på det vi ser, hva vi vet, og hvordan vi føler – ., samt hvordan vi oppfatter vekt og sannsynligheten for mulige utfall

Men vi vet alle mennesker som detaljstyre når det &'; s unødvendig, samt de som har en tendens til å gi full tøyler når det kan være hensiktsmessig å gjør det.

Så hvorfor kan vi detaljstyre når det &'; s ikke nødvendig? Ofte er det &'; s fordi vi haven &'; t lært å stole på – eller fordi vi ikke &'; t føler vi kan håndtere stress iboende i " la gå &' ;. Og hvorfor kan vi gi uhemmet frihet når det ikke kan være riktig? Det &'; s vanligvis fordi vi har blindsoner: fordi vi har for mye tro enten i andre &'; evner til å svare på adaptiv; eller i systemet eller oppgave å tilveiebringe seg strukturer og pekepinner for å holde atferd i sjakk.

Enten vår tro på systemet støtter generelt en mer eller mindre autokratisk, deltakende, eller fri-tøyler lederstil er i stor grad et spørsmål om personlighet og vane: foretrukne og behagelige måter å lede basert på våre tidligere erfaringer – enten direkte eller gjennom observasjon – og tolkningene vi &'; ve gjort om disse opplevelsene.

Sannheten er at det &'; s nødvendig i en gitt situasjon er mer objektiv enn subjektiv. Det &'; s samspillet mellom kompleksitet og kjennetegn ved selve oppgaven, og de mellommenneskelige stiler, vaner og ferdigheter av de menneskene vi &'; re ledende. Nøkkelen er å observere disse dynamikken i spill før du hopper til en automatisk stil av ledende.

Hvis vi lærer å gi mer " ledelse &'; der det trengs, og å tilbake der vi skal, tillater vi at andre skal oppleve økt følelse av effektivitet og suksess – som styrker den interne belønningssystem som fremmer motivasjon. Passende nivåer av autonomi også støtter og muliggjør mer effektiv kompetanseutvikling, kritisk tenkning, og innovasjon
.