Påføring Abraham Maslows behovspyramide Theory of Motivasjon til Training

Dr. Abraham Maslow studerte arbeidsplassen motivasjon av medarbeidere i årene etter andre verdenskrig. Hans forskning har blitt referert og tilpasset mange ganger gjennom årene.

Fra en trening eller pedagogisk perspektiv, kan du bruke de fem nivåer av motivasjon som Maslow identifisert til å fokusere innsatsen i å oppmuntre elevene til å oppnå fastsatte læringsmål og å belønne dem for suksesser.

Følgende er fem nivåer av behov (fra høyeste til laveste) i Maslow &'; s hierarki av behov, sammen med måter du kan løse hvert nivå for dine elever. Som Maslow stresset, må de grunnleggende behovene oppfylles før alle andre nivå kan oppnås fordi det første nivået innebærer grunnleggende overlevelsesspørsmål.

Grunn /fysiologiske behov

Maslow innså at folk må forholde seg til overlevelse trenger før de går videre til andre nivåer av behov. Hvis de ikke har den nødvendige mat, klær, vann, husly og andre viktige elementer for å overleve, de er ikke sannsynlig å være opptatt av å lære nye ferdigheter for å kvalifisere dem for fremtidige jobber. Trenere og lærere vanligvis løse grunnleggende behov ved å tilby mat og vann gjennom en økt, slik at vanlige toalett eller komfort pauser (minst hvert 60-90 minutter), og gir en tilstrekkelig lunsj periode. De kan også bygge opplæringsprogrammer og klassen innhold som tilfører verdi og som vil hjelpe elevene å opprettholde sin nåværende jobb og til slutt gå videre til høyere betalende de som vil øke mengden penger de har tilgjengelig for å tilfredsstille grunnleggende behov.

sikkerhet eller sikkerhet

For å løse dette nivået i hierarkiet, må du vurdere fysiske så vel som psykiske trygghet og sikkerhet. Som trener eller lærer kan du gjøre sunn fornuft ting som å sørge for at miljøet inneholder ingen sikkerhetsrisiko, for eksempel ledninger som ikke er teipet ned, ødelagte møbler, esker som kan føre til ulykker, eller utstyr som kan falle og skade noen. Du kan også gi mentale sikkerhet ved å forklare hvordan materialet dekket vil hjelpe elevene til å bli mer effektive på arbeidsplassen eller andre situasjoner, og dermed bidra til å befeste sin posisjon i organisasjonen som en kunnskapsrik, dyktig medarbeider eller individ.

Sosiale /horer

Dette nivået av Maslow &'; s teori omhandler kjærlighet, aksept, vennskap og kameratskap. Som en trener, eller tilrettelegger, eller pedagog kan du ta opp behovet for at mange mennesker har til å sosialisere og føler en del av en gruppe ved å utforme programmer som har en rekke muligheter for deltakerne til å samhandle med deg og andre elever. Du kan også inkludere et nettverk periode før eller etter trening eller klasse eller har en gruppe lunsjen hvor elevene kan dele ideer og kommune. Dette kan også være en “ arbeidslunsj &"; der deltakerne får oppdrag å finne ut ting om andre i gruppen for å løse problemer

Esteem /Self-Esteem

Når folk er på dette punktet av Maslow &'; s. hierarki, er de fokusert på personlig ego, hva andre synes om dem, selvrespekt, prestasjon, og motta anerkjennelse for arbeidet som er gitt. De fleste mennesker ønsker å bli respektert og verdsatt av andre. I et læringsmiljø, kan du løse dette behovet ved å utsette til noen &'; s kompetanse eller kunnskap, erkjenner prestasjoner, og ellers gir et miljø hvor elevene kan føle tilfredsstillelse av å ha andre applauderer prestasjoner. Du kan også bygge i lite rosende omtale under trening der deltakerne heie eller applaudere innsatsen til noen som oppnår noe, og tilbyr en løsning, eller på annen måte gjør noe verdig eller gruppe anerkjennelse. En enkel runde med applaus for en god respons kan være aktuelle fra tid til annen for å møte dette behovet

selvrealisering

Dette er hva den gamle amerikanske hæren slagord av “. Vær alt du kan være &"; var alt om. Deres forutsetningen var “ Bli med oss, vi gir deg verktøyene og støtte for å nå ditt maksimale potensiale &"; For dette formål, som trener, må du identifisere hvor elevene håper å gå som gjelder nivå av prestasjon i øktene. Deretter hjelpe dem å komme dit. Dette kan gjøres gjennom undervisning, coaching, veiledning, og gi verktøy og ressurser for å tillate dem å lykkes i å gjennomføre det de har lært på trening på jobben

Nøkkelen til vellykket påføring Maslow &';. Teori eller noen andre motivasjon konsepter er å huske at det som motiverer en person ikke nødvendigvis motivere hverandre. Faktisk kan noen motivatorer faktisk de-motivere en elev. Vurdere alle elever ved utforming og bruk av strategier i øktene. Sørg for at du gir et bredt spekter av belønninger, insentiver og muligheter slik at du appellerer til alle nivåer av læring behov
.