Feng Shui Og ADD

Mange barn har blitt diagnostisert med ADD eller A.D.H.D. Det er noe som ser ut til å bli mer og mer vanlig. Det har vært mye forskning på hvordan kosthold og kosttilskudd kan hjelpe, men de fleste don &';. T innse at det er mye de kan gjøre i sitt miljø for å hjelpe med denne tilstanden

Det første du må se på er barnet &'; s rom. Det er ikke overraskende at så mange barn har problemer med å fokusere og konsentrere seg når du ser sine rom. Her er de vanligste ting å se opp for:

• For mange ting i rommet – barn i dag har så mange ting: leker, PC, TV, bøker osv, i sitt rom. Barn er svært følsomme for energi og alle disse tingene har energi og aktivitet knyttet til dem. Hvis et barn er hyperaktive er det viktig å skape en veldig beroligende miljø for dem. Dette gjelder spesielt for rommet sitt. Det er best å ha et eget område for lek, slik at soverommet deres er for hvile og søvn bare. Fjern så mange leker som mulig og bare holde en håndfull av sine favoritt ting på rommet sitt. Lær dem tidlig at dette rommet er for søvn eller kanskje for å lese eller noe rolig aktivitet, og at lek og " høy energi &'; undersøkelser er utført et annet sted

• Farge – Mange barn har veldig lyse farger i sine rom. Dette hjelper ikke med hyperaktivitet. Du må opprette en rolig plass. Bruke beroligende, myke jordfarger. Dette gir en følelse av å være jordet og har en veldig beroligende effekt

• Natur – bringe naturen inn i rommet på noen måte alltid hjelper barnet til å være jordet. Bruke bilder av natur (hager, trær, blomster, en innsjø og så videre). Ingenting for aktiv – for eksempel at du ikke ville &'; t vil ha et bilde av en turbulent havet eller en tornado eller lyn. Du kan bruke planter, men det er viktig at de har myke, runde formet bladene – ingenting spisse eller bustete. Silke planter er fine – men de akkumuleres støv, så sørg for at de holdes rent og støvfritt. En liten akvariet ville være fint og kan ha en veldig beroligende effekt – sørge for at det er ikke i nærheten av sengen

• Elektrisk utstyr – det bør være svært lite elektrisk utstyr i rommet. Elektro-magnetiske felt fra elektrisk utstyr ha en svært forstyrrende effekt på en person og quot; s energi, særlig når de sover. Hvis et barn lider av A.D.D. Det er viktig å fjerne så mye elektrisk utstyr som mulig fra rommet – og spesielt fra nær sengen. Datamaskiner og TV bør ikke være i rommet. Hvis det er en digital vekkerklokke sørge for at det er så langt borte fra barnet &'; s hodet som mulig. Hvis det er en elektrisk teppe, og slå den på å varme senga, men når barnet er i seng teppet bør være unplugged

• Sengen – det er best å ha en tre seng, ikke et metall en. Metall leder strøm, og siden kroppen er laget av elektromagnetisk energi kan det ha en forstyrrende effekt på våre energifelt. Tre er mye bedre. Don &'; t butikken noe under sengen. Hvis sengen har skuffer under deretter bruke dem bare til å lagre ting som sengetøy og sørge for at de blir holdt godt organisert

• Clutter - Jeg vet det &'; s vanskelig å holde et barn &'; s rom organisert og jeg &'; m sikker foreldre bruker mye tid på å prøve å få barna sine til å rydde opp i sine rom. Men det &'; s enda mer viktig hvis barnet har ADD Clutter skaper en følelse av kaos, noe som er det motsatte av hva du ønsker å lage. Husk at rommet skal være så rolig som mulig, så det betyr å holde det rent og organisert – som går for skapet også. Også holde plakater og kunstverk på veggene til et minimum. Det er godt å ha ting som representerer barnet &'; s interesser – slik som malerier eller tegninger de har gjort eller noen idretter plakater hvis de er spesielt interessert i en sport. Men de bør ikke være over hele rommet. Hold visuelle distraksjoner til et minimum

• Hvis soverommet er over en garasje kan dette ha en negativ effekt. Energien av garasjen er en kaotisk form for energi, forbundet med bevegelse og reise. Soverommet må være så rolig som mulig, så, så rart som det kan høres, er den ideelle løsningen fra et Feng Shui perspektiv å sette et speil på gulvet under sengen med den reflekterende siden vendt ned mot garasjen. Jeg vet det høres rart ut, men det virkelig hjelpe – og hva har du å tape? Du kan prøve det for en stund, og hvis du don &';. T tror det fungerer, kan du fjerne det

• Bed posisjon – den ideelle posisjonen for sengen er slik at når de sitter eller ligger i sengen barnet kan se døren. Det gir en mye mer trygg, sikker kontroll følelse enn å ha sin tilbake til døren. Hvis det ikke er mulig å sette sengen i en posisjon der de kan se døren, så henger et lite speil slik at de kan se i speilet og se døren

• Pult - Hvis mulig, don &'; t har et skrivebord i rommet. Eller om det må være der, at alt så gjør på det er ryddet bort før leggetid. Igjen, er skrivebordet assosiert med aktivitet – lekser, og kan skape angst over arbeid som må gjøres, eller rett og slett en følelse av at det er alltid mer å gjøre

• Bilder – å ha en familie fotografi kan hjelpe. En med som har barnet og hans eller hennes foreldre. Dette bidrar til å gi barnet en følelse av trygghet og sikkerhet.

Betalende oppmerksomhet til disse tingene virkelig kan hjelpe. I &'; har jobbet med folk som har barn var mye mer rolig og fokusert etter at de roet deres soverom nede. Det hjelper også med barn som don &'; t ønsker å sove i sine rom – ofte det &'; s fordi rommet er litt for " aktiv &' ;.

Disse prinsippene ikke bare gjelde til barnet &'; s rom, men til skolene. Når du se noen av skolens rom er det ikke rart at barn har konsentrasjonsvansker. I gang arbeidet med en skole i sentrum av St. Louis. Rektor hadde kalt meg fordi det var noen rom der, sa hun uansett hva elevene var der de var alltid rolig, fokusert, og gjorde godt arbeid, så var det andre rom der, igjen, uansett hvor studentene var der, de ikke kunne konsentrere seg, det var alltid støy og kaos, og læreren hadde problemer med å opprettholde orden og kontroll

Det &';. er ikke vanskelig å forestille seg hva som var annerledes rommene. Rommene der elevene ble fokusert og rolig var veldig godt organisert. De hadde rikelig med lagringsplass, et sted for alt. Rommene der elevene var forstyrrende derimot ble rotete, de har ikke nok lagringsplass, i ett var det en stor TV i hjørnet. De hadde massevis av bilder og plakater og tegninger på veggene og ting hengende fra taket og i noen tilfeller, ingen vinduer.

Når jeg påpekt dette og hjalp dem med å finne mer lagringsplass, fjerne noen av de tingene fra vegger og tak, kjøpe et skap til å lagre TV når det ikke var i bruk. De satt opp noen naturbilder og brakt i noen planter. Forvandlingen var fantastisk. Rektor fortalte meg at hun jobbet på kontoret hennes en dag kort tid etter at de hadde gjort endringene. Hun hadde en følelse av at noe var galt, og for et øyeblikk couldn &'; t finne ut hva det var. Da hun skjønte – klasserommet som var bare nede i gangen fra kontoret hennes var en av " støyende &'; seg. Det var ment å være barn i deres ha leksjoner, men hun couldn &'; t høre noe. Vanligvis, hun måtte gå inn der flere ganger hver dag for å prøve å gjenopprette ro og orden, men hun couldn &'; t høre noe. Hun gikk ned i gangen til klasserommet for å se hva som skjedde, og ble forbauset over å finne de elevene stille jobbe bort. Det er forskjellen mellom et rom som er rolig og et rom som er kaotisk – barn plukke opp på den energien akkurat borte fra.