Aggressiv Child Behavior Part II: 7 Verktøy for å slutte å slåss på skolen og Home

I del 2 av denne todelte serien, diskuterer James nøyaktig hva de skal gjøre når barna komme i trøbbel for å slåss på skolen eller hjemme – og riktig type konsekvenser å gi dem slik at de lærer å bruke riktig atferd i stedet for surring ut når de føler for å treffe noen neste gang. Les videre for å finne ut hvilke forholdsregler du kan ta mot å løse problemet med å kjempe på skolen, og få råd om hvordan de skal håndtere kamper som bryter ut mellom søsken hjemme!

Når barna bruker slåssing eller andre negative fysiske atferd som sine viktigste mestringsferdigheter, du &'; ll finner ut at det vanligvis doesn &'; t stoppe hjemme — de vil bruke det på skolen, i nabolaget, på ballen felt eller på kjøpesenteret. Hvis din sønn bruker fysisk kamp, ​​for eksempel, eller datteren din bruker verbale overgrep i stedet for problemløsning ferdigheter de trenger for å lære for å fungere vellykket som voksne – ferdigheter som kommunikasjon, forhandling og kompromiss – gjør ingen feil, du trenger å løse dette problemet umiddelbart. Hvis du skjønner &'; t, forstår at det &'; s som om barna vil komme inn i verden med et par hammere til å håndtere sine problemer, når det de egentlig trenger er et bredt spekter av avanserte verktøy for å lykkes

Hvordan håndtere Fighting på skolen og hjemme: 7 verktøy du kan bruke i dag

Når barnet ditt er disiplinert på skolen for å få til en kamp, ​​tror jeg den absolutt beste du kan gjøre er å først finne ut fra skolen nøyaktig hva som skjedde. På den måten du &'; ll har et rammeverk for eventuell diskusjon med barnet ditt

Etter min mening, er den mest effektive måten å håndtere nyheten om kjemper på skolen for å gjøre følgende:

. * 1. Gi barnet tid til overgangen:
Når barnet kommer hjem, gi ham ti minutter å legge om til huset. La ham få sin matbit eller lytte til musikk. Don &'; t utfordre ham umiddelbart, fordi overgangen er vanskelig for folk i alle aldre, og det er ikke en tid for å håndtere eventuelle problemer i det hele tatt. For eksempel, hvis et barn opptrer ute på kjøpesenteret, eller det &'; s problem med naboene, når du får ham tilbake i huset, gi ham ti minutter før du snakker med ham. Tid til å snakke om noen av episodene er ikke rett når han kommer hjem. Det &'; s vanskelig for folk å behandle følelser under overganger. Snarere tid til å snakke om det er ti minutter senere, etter at barnet har roet seg ned product: * 2. Vær direkte og Don &'; t felle ham.
Når du snakker, prøv å unngå mye kritikk, lure eller fangst barnet ditt. I stedet være veldig direkte og grei; sette fakta der ute. “ Jeg snakket med skolen i dag, og de var bekymret. Har du lyst til å fortelle meg hva som skjedde &"; Don &'; t prøve å felle barnet ved å si ting som: “ Skjedde det noe på skolen i dag at du ønsker å snakke om &"; Over tid, triks eller “ felle &"; Spørsmålene vil øke barnets angst og gjøre ham ikke stoler på deg, fordi han aldri vil vite hva du kommer til å konfrontere ham med product: * 3. Lytt til hva han har å si — selv om han &'; s Feil:.
La barnet fortelle deg hele historien først, hvis han er villig til å snakke. Ikke utrydde ham halvveis med å si: “ Vel, det er ikke hva de sa &"; Hvis du gjør det, er du aldri kommer til å høre hans side av historien. Forresten, barnets &'; kan konto ikke være nøyaktig eller ærlig, og hans oppfatninger kan ikke være gyldig. Men bunnlinjen er at hvis du høre hele historien, i hvert fall så har du noe omfattende å jobbe med.

Hvis du slutter barnet ditt når han høres ut som han ikke forteller sannheten, kan du gå glipp av poenget som skinner lys på det faktum at det er et spørsmål om ulike oppfatninger. Ofte et barn &'; s oppfatninger er ikke det samme som en voksen &'; s – og du vil ikke lære at med mindre du høre hele historien. Forresten, vil disse misoppfatninger må rettes. Så oppmuntre barnet til å snakke product: * 4. Bruk aktiv lytting Metoder:
Når du sier, “ Skolen ringte meg i dag om en slåsskamp.. Kan du fortelle meg hva som skjedde &"; Barnet ditt kan fortelle deg noe, eller han kanskje ikke. Hvis han bestemmer seg for å snakke, la ham fortelle deg så mye som han kan. Bruk alltid utsagn som, “ Uh huh &";. &Ldquo; Fortell meg mer &"; “ Jeg ser &"; og “ Hva skjedde &"; De er aktive lytte metoder som får barna til å snakke mer og være komfortabel. Ikke glem, er vårt mål ikke å skremme eller straffe. Vårt mål er å undersøke og lære informasjon. På den annen side, hvis han nekter å snakke om hva som skjedde, anbefaler jeg at han ikke få lov til å spille, se på TV, bruker elektronikk, eller gjøre noe annet før han &'; s klar til å snakke

Når du. snakker med barnet ditt, hvis han blir sittende fast i et minutt, gjenta tilbake det du &'; har hørt ham si på denne måten: “ Så det jeg hører du sier er, Jared kom og sparket deg i dag uten grunn, så du treffer ham. Er det riktig &"; Få det rett, slik at dere begge er på samme side. Når barnet ditt er ferdig, spør, “ Visste skolen straffe deg &"; og så spør hvordan. La ham fortelle deg hva skolen gjorde og så si: “ OK, når jeg snakket til skolen, dette er hva de fortalte meg &"; Først, start med poengene barnet og skolen avtalt. “ De sa du og Jared hadde et argument, og at det var nesten lunsjtid &"; Eller “ De sa at Michael var å være uhøflig til deg i kantina, og at han ble ertet du den konstante du hadde på seg i dag &";. Product: * 5. unngå å bruke ordet “ Men &" ;:
Her &' ; s en viktig tommelfingerregel – når uenig med barnet ditt, eller ønsker å peke ut noe til ham, unngå å bruke ordet “ men &"; — bruke et ord som “ og &"; i stedet. Forstår at ordet “ men &"; kutter ned på kommunikasjon, fordi det egentlig betyr, “ Nå skal jeg fortelle deg hvor du var galt, &"; Dette setter bare opp en gutt &'; s forsvar. For eksempel, hvis du sier, “ Du gjorde en flott jobb rengjøring rommet ditt i dag, men … &"; han vet noe negativt kommer. “ Men det fortsatt lukter i det &"; At &'; s ikke så nyttig som å si: “ Du gjorde en flott jobb rengjøring rommet ditt, og nå er jeg &'; d liker du å spraye den med rom deodorizer &"; Du &'; ll få samme resultat, men du &';. Re gjør det på en mer positiv og hyggelig måte

Så du kan si, “ Jeg hørte om hva Michael sa til deg … og læreren sa også at han hørte Michael si fornærmende ting om skjorta. Og da læreren fortalte deg å gå til lunsj teller, og sa at han ville ta vare på Michael for deg. I stedet valgte du å forbanne på Michael og begynte å gå mot ham på en truende måte. Hva var det du prøver å oppnå når du forbannet på Michael og gikk i hans retning &"; Hold sondering, prøver å finne ut hva han ønsket å oppnå. Viktigst, vil du barnet til å gjøre en innrømmelse om hva som skjedde, så han kan lære av det

En av de tingene du ønsker å gjøre hvis du kan er å peke ut nøyaktig når barnet &'; s. Problem -solving ferdigheter sluttet å fungere, fordi det &'; s det punktet hvor læring kan finne sted. Hvis din sønn sier, “ Jeg begynte å gå mot Michael fordi han var å være slem mot meg, &"; du kan svare, “ Du vet, du var riktig at han var å være slem og du hadde rett til å bli sint, men hvis læreren sier han &'; s kommer til å ta vare på den, må du stoppe eller du &'; ll komme inn trøbbel. Hvis noen fornærmet mine klær eller skjelte meg ut, ville ikke jeg &'; t liker det heller. Så jeg forstår &"; product: * 6. Når Snakke med skolen om konsekvenser:.
Finn ut hva skole &'; s vanlige konsekvensene er for å slåss når du snakker med dem. Hvis de spør deg, “ Hva tror du vi bør gjøre &"; Jeg synes du skal si, “ Vel, hva er de vanlige konsekvenser for denne oppførselen? Er det noen grunn til at du burde &'; t følge dem? Jeg tror du bør følge din politikk &";

La meg være klart her. Noe at barnet ditt gjør det er fysisk aggressive, fysisk misbruk, eller verbalt fornærmende bør følges opp hjemme med en diskusjon og mulig konsekvens . (Enhver funksjonell problem — kjører i hallen, tyggegummi, kaster noe —. Bør håndteres av skolen Det &'; s deres jobb å administrere rutine atferd.)

Grunnen til at du må utfordre de mer forstyrrende atferd hjemme er fordi hjemmet er stedet der du har tid til å lære ham om alternativer. Hvis det &'; s første gang, hjelpe ham å finne ut hvor hans mestring brøt sammen, og deretter jobbe med ham på å komme opp med noen passende seg. På den annen side, hvis dette er andre gang dette har skjedd på skolen, ikke bare bør du snakke om hvor hans ferdigheter brøt sammen, men det bør være en konsekvens for å holde ham ansvarlig. At konsekvensen kan omfatte alle oppgaver som du tror vil være nyttig for sin lærdom om situasjonen for den tiden det tar ham å fullføre den. Så jording ham i seks timer er ikke nyttig, men å ha ham skrive ti ting han kunne gjøre annerledes neste gang er nyttig.

Hvis barnet ditt er suspendert fra skolen, anbefaler jeg at han mister alle sine privilegier og elektronikk til han &'; s off suspensjon. At tidslinjen er enkelt; skolen har allerede satt det for deg. Husk at hvis barnet ditt er suspendert til hjem, så du legger tastaturet, kabelboks, iPod og mobiltelefon i baksetet på bilen din når du går på jobb. Product: * product: * Og her er hvordan jeg anbefaler at foreldre håndtere søsken slåss hjemme: product: * product: * 7. Hvordan håndtere Fighting hjemme:
Fighting hjemme er forskjellig fra å kjempe i skolen for en forelder fordi hvis du ikke var der når Kampen startet, realiteten er, er det ingen måte å fortelle hvem som forteller sannheten – eller om faktisk det er en sannhet. Husk at hvis to barn med forvrengte oppfatninger komme inn i en fysisk kamp, ​​kan det ikke være en sannhet; det kan bare være deres forvrengte oppfatninger blandet med fraværet av kommunikasjon og problemløsning ferdigheter. Uansett, hvis du ikke var &'; t der for å se kampen start, den beste måten å håndtere det er å gi både barn den samme konsekvens og læring leksjon. Til å begynne med, møte med hvert barn kort for å få sine oppfatninger. Så gi hver gutt på samme konsekvens og læring leksjon, uansett hvem du tror var ansvarlig for å starte den. Så det kan være, “ Du vil både gå til ditt rom før du skriver tre avsnitt (avhengig av hvor gammelt barnet ditt er) om hva du skal gjøre annerledes neste gang &"; Eller “ Hver av dere må gå og skrive en unnskyldning til broren din. Inntil det &'; s gjort, du både bo i ditt rom &"; Hvis barna dele rom, så send en til kjøkkenet. Skille dem er viktig fordi ikke bare vil det stoppe kampen, vil det hjelpe barna roe ned.

Med yngre barn, kan de sendes til rommet sitt for en stund å spille på egenhånd. Og med eldre barn, la dem høre på musikk i sine rom. Tanken er at de skal roe ned og deretter skrive sine essays. (Med yngre barn som kan &';. T skrive ennå, kan du bare ha dem fortelle deg hva de vil gjøre annerledes neste gang) Forresten, bør hvert barn behandles separat, om hvordan de reagerer på konsekvensen. Så hvis ett barn er motstandsdyktig og trassig og den andre ikke er det, det er tatt hensyn til, når det gjelder hvor lenge de har til å bo i sitt rom eller gå uten privilegier.

Forstå at barna kan ha en annen kamp en time senere, og de kan ha til å gå tilbake på rommet sitt igjen og igjen. Det viktige her er at når de skriver disse unnskyldninger eller alternativ atferd, den delen av deres sinn som &'; Til S prøver å løse problemer og lære å kommunisere bedre begynner å fungere. Del av enhver erfaring er å få det området av sinnet — læring, problemløsning, kommunikasjon område av sinnet – fungerer. Det er som trener: så lenge kroppen din gjør push-ups, blir musklene dine kommer til å bli større. Når du slutter å gjøre push-ups, trenger de musklene ikke får større lenger. Og sikkert, hvis du ønsker å lære barnet ditt hvordan du kan kommunisere og løse problemet, må du bruke de situasjonene så mye du kan. Tenk på det som praksis for fremtiden — du hjelper barna å bygge muskler som vil hjelpe dem oppføre seg riktig for resten av livet

Når det er mulig, bygge på tidligere suksesser.. Hva har barnet gjort i denne type situasjon som jobbet for ham i det siste? Du kan spørre, “ I går din bror var irriterende for deg, men du gjorde &'; t traff ham da. Hva gjorde i dag annerledes? Det virket som du taklet det bra i går. Hva gjorde du da at du gjorde &'; t gjør i dag? Hva sa du til å styre selv? Hvordan er dette forskjellig &"; Peker ut en tidligere suksess i en lignende situasjon kan gi innsikt og retning for fremtiden, og at &'; s akkurat hva du ønsker å gi barnet ditt

Aggressiv Child Behavior Del II:. 7 Verktøy til slutte å slåss i skolen og hjemme er gjengitt med tillatelse fra Empowering Foreldre
.