Attention Deficit Disorder: Hvorfor veiledning er ikke Helping

Foreldre til barn med Attention Deficit Disorder ofte at de timer og penger brukt på veiledning, ikke signifikant forbedre sine barn &'; s karakterer. Dette er fordi veiledning og hjelpeprogrammer ikke adressen roten av problemet.

Læring er som å bygge en bygning. Den trenger et solid fundament, etterfulgt av sterke murer og en godt laget taket. Når sliter elevene får avbøtende hjelp eller veiledning, påvirker dette taket. Noen ganger er det bare påvirker hane værhane! Dette er svært ineffektiv hvis veggene er smuldrer eller grunnlaget er sprukket.

Studenter med ADD og ADHD trenger hjelp størkne sitt fundament og styrke sine vegger. Det er mange spesifikke ferdigheter som finnes i disse områdene, inkludert fokus, tenker hastighet samt visuell og auditiv prosessering. Barn med Attention Deficit Disorder trenger en plan som bygger opp disse ferdighetene i orden for dem å lykkes i skolen.

Hva Styrker Foundation og vegger?

Brain Training løser problemene som trengs for å skape et sterkt fundament og veggkonstruksjonen. Mens trening, barn med ADD og ADHD praksis bevegelser til en konsekvent takt og deres hjerner få en treningsøkt. Denne treningen hjelper bestemte områder av hjernen blir mer effektiv. Når disse områdene er “ godt tonet, &"; studenter føle forskjellen i deres læring fundament. Læring og lekser bli lettere. De ser forbedringer på områder som fokus, organisering og selvkontroll samt i akademikere som lesing og matematikk. Fordi renovering av stiftelsen stabiliserer hele strukturen, er all fremgang fått permanent.

De fleste studenter med Attention Deficit Disorder toget fem dager i uken i fire til seks uker. Det fungerer som et dataspill. Studenter bruker sin personlige datamaskin og en hånd eller fot trigger. Hver gang de spiller, de jobber for å forbedre sin poengsum. Som sine score vise mer nøyaktighet, vokser hjernen i effektivitet.

Når er Veiledning Gunstig for elever med ADD og ADHD?

Først etter ferdigheter i grunnmuren og veggene er forsterket med hjernetrening kan barn med Attention Deficit Disorder fordel fra veiledning. Når elevene med ADD og ADHD har solid struktur som å jobbe, tjener veiledning som et midlertidig tiltak for å revidere emner og fange elevene opp til klasse nivå raskt. Da kan de bo på klassetrinn og lære med klassen fordi hjernen trening har styrket de spesifikke hjerne ferdigheter som gjør det enkelt å lære.
.