Hvorfor Harsh Straff for barn og tenåringer Ikke Work

Har du noen gang straffet barnet i varmen for øyeblikket, når du &'; re sint og opprørt? Hvis du &'; re som de fleste foreldre, er svaret trolig “. Ja &"; Faktisk er dette en av de største og mest vanlige foreldre feller som du kan falle inn. Men ofte når du gjør dette, du &'; re fokusert på å vinne kampen i stedet for å jobbe mot undervisning barnet ditt til å velge å gjøre det rette

Mens forståelig, at tankegangen “. Vinnende &"; enn barnet ditt bare isn &'; t nyttig. At &'; s fordi når du kommer inn i det brytekamp, ​​du &'; re spille feil rolle: du blir barnet ditt &'; s peer snarere enn hans foreldre. Husk at du allerede har myndighet over ham. Så don &'; t bli engasjert i en tautrekking — det vil bare sette opp en maktkamp. Det &'; s viktig å forstå at altfor harde straffer skaper ikke angrer; de bare tjene til å skape harme i barnet ditt. Han vil bare være å tenke på sin vrede mot deg – og tror at du &';. Re urimelig og urettferdig

Tro meg, jeg vet som mor og bestemor at det &'; s veldig lett å falle i den fellen. Don &'; t være for hard mot deg selv når du &'; ve hadde et øyeblikk der du &'; re utmattet og opprørt, og du rope ut, “ Du &'; re jordet for sommeren &"!; bare for å føle at du &'; re i kontroll igjen. Det skjer med oss ​​alle. Så gi deg selv litt slakk — det &'; s ikke lett å være en forelder, og du &'; re læring, også

Hvorfor Langsiktig Grunnstøting Doesn &';. T Work

Hvorfor doesn &'; t langsiktig forankring arbeid? Denne type jording er vanligvis tolket som “ husarrest &"; — med andre ord, er budskapet til barnet ditt noe sånt, “ Du må være hjemme, og du kan &'; t snakke med dine venner og" Men langsiktig jording er ikke effektive i å undervise barnet ditt leksjonen vil du ham å lære. Faktisk, sier James Lehman som jording bare “ lærer barna hvordan de skal " gjøre tid &'; &"; og doesn &'; t vise dem hvordan de skal endre sin atferd – og til slutt, de &'; re ikke kommer til å lære leksjonen du &';. nytt forsøk på å lære dem

Kortsiktig jording virker fornuftig når det &'; s brukes som en konsekvens gis til barnet etter en problemløsning diskusjon. IT &'; s konsekvens som skjer på grunn av barnets &'; s handlinger. Så den logiske tankeprosess er, “ jeg mistet dette privilegiet fordi jeg gjorde &'; t komme hjem når jeg skal ha; Jeg er ikke klarert for å være der jeg &'; m ment å være, og har mistet retten til å gå ut denne helgen &"; Forstå at barnet må ha muligheter til å gjøre valg — dette er den beste måten å lære bedre oppførsel. Hvis du begrenser barnet ditt så mye at du &'; re noe som gjør alle sine valg for dem, har de ingen muligheter til å lære hvordan man skal vurdere og ta beslutninger. Ingen frihet er ingen vekst.

Når Disiplinere barnet, Fokus på de ferdighetene hun trenger å lære

Det er ikke noe slikt som en magisk straff eller konsekvens at endringer atferd. I stedet fokuserer på å lære barnet de ferdighetene han trenger for å lære – og se nærmere på hvorfor hun gjorde valget å oppføre seg dårlig i første omgang. Tross alt, er målet ditt for barnet ditt å gjøre de rette valgene for seg selv, selv når du &'; re ikke der. Så bruk konsekvenser å kreve at barnet skal øve på ferdigheter de trenger for å forbedre sin atferd. Forstå thata konsekvens gitt uten at fokus er bare en straff som vant &';. T lære barnet noe nytt

Her &'; s et eksempel på hvordan du kan håndtere barnet ditt når hun ikke oppfører seg. La &'; s si din tenåring holder bryte portforbud, og du vil ha henne til å komme inn i tide

Her er fremgangsmåten du &'; d ta å jobbe med å endre sin atferd.

1 . Vent:
Don &'; t gi henne en straff på 1 am når hun kommer i stedet vente til du &'; ve roet seg.. Sove på det og snakke med henne i morgen.

2. Diskusjon:
Når du gjør snakke, sitte ned sammen og si noe sånt som “ Du gjorde &'; t gjøre det hjemme når du skulle i går kveld. Fortell meg hva som skjedde &"; Barnet kan si, “ Min venn var opprørt og hun trengte å snakke &"; Men utfordre hennes resonnement ved å svare, “ Hvis vennen din er opprørt, betyr det at du kommer til å bryte portforbud regler &";?

3. Challenge:
Når utfordrer barnets &'; s dårlige valg, spør alltid en variant av dette spørsmålet: “ Hvordan kan du gjøre det annerledes neste gang &";? Så i vårt eksempel, kan du si, “ Hvordan vil du gjøre det tilbake i tide selv om din venn er opprørt &"; Tenåringen kan svare med, “ Jeg tror jeg kunne tekst du neste gang og fortelle deg hva &';. Foregår &"; Du kan svare ved å si: “ Ok. Neste gang vil jeg at du skal gjøre det, og jeg vil komme og gå. Du kan ikke bryte portforbud regler. Så uansett, er ditt ansvar å komme hjem &";.

4. Konsekvenser:
Etter denne talen, det &'; å s tid gi barnet ditt en konsekvens. James Lehman anbefaler at du velger noe koblet til dårlig oppførsel som vil oppmuntre henne til å ta bedre valg. Ha henne tjene tilbake det privilegium hun mistet. Så for eksempel, kan du si, “ Fordi du ikke var &'; t hjem på gang i går kveld, kan du &'; t gå ut med venner denne helgen. Og, for neste uke, vil portforbud være en halv time tidligere til du kan bevise at du kan komme inn i tide og" Tilbakeringings barnets &'; s portforbud etter en halv time den uken. Hvis hun kommer inn i tide hver kveld hun går ut, kan hun ha sin gamle portforbud tilbake. På den måten blir din ungdoms læring god oppførsel som hun &'; s. Tjene tilbake et privilegium

Forresten, kan du og bør justere konsekvenser avhengig av hvor alvorlig oppførselen var. Hvis det barnet gjorde var svært risikabelt, da hun virkelig kommer til å trenge tilsyn for en stund, og det bør være en lengre opptjeningstid. I tillegg kan en annen del av konsekvensen være, “ Du må komme hjem rett etter skolen. Jeg kommer til å se på datamaskinen, og det vil bli holdt på et offentlig sted. Du kan se dine venner, men de må komme til vårt hus &"; Så det hele avhenger av dårlig oppførsel.

Hvorfor er dette fire-trinns prosess så viktig? Hvis du bare sier, “ Du gikk glipp av portforbud; du &'; re jordet denne uken, &"; og la det bli med det, du &'; re glipp av, fordi du vant &'; t komme til å utfordre din tenåring &'; s feil tenkning. Og tro meg, det &'; s enorm mengde resonnement som er feil med tenåringer. Ungdom få problemer med det hele tiden. [Editor &'; s note: For mer om tenker feil i barn og tenåringer, lese 5 felles tenkning feil Kids Gjør James Lehman, MSW.]

Husk, er viktig brikke for å ha den samtalen, og for å sørge for at barnet ditt er å lære hva hun trenger å lære. Uten det, du &'; re bare prøver å forme atferd gjennom straff —. Uten undervisning barnet ditt en ny erstatning atferd

Fysisk eller fysisk avstraffelse

Fysisk avstraffelse bruker smerte i For å kontrollere atferd. Det &'; s mye forskning og debatt der ute om juling. Forskningen forteller oss at fysisk avstraffelse er assosiert med økt barne aggresjon, antisosial atferd, lavere intellektuell prestasjon, en dårligere kvalitet på forholdet mellom foreldre og barn, og psykiske problemer (som depresjon). Det ser ut til at eneste bra om spanking er at den stopper atferden umiddelbart. Men jeg skjønner &'; t tror prisen rettferdiggjør denne teknikken. Det &'; s blitt vist at når foreldre bruker fysisk straff når du prøver å endre sine barn &'; s oppførsel, det &'; s mer sannsynlig deres barn vil også være fysisk aggressive når de prøver å påvirke andre mennesker og' s oppførsel. Enkelt sagt, er bruk av juling ikke like effektivt som å ha en problemløsende samtale med barnet og gi ut konsekvensene å holde ham ansvarlig. Barn trenger å lære å velge å overholde, ikke bli tvunget til etterlevelse

Du &';. Ve Straffet barnet ditt for strengt – Hva nå

Hvis du befinner deg i? en situasjon der du &'; ve gitt barnet ditt en altfor streng straff, don &'; t føler du må følge gjennom med det. Husk at du er rollemodellering til barnet ditt hvordan å håndtere selv når du &'; re sint. Det &'; s feilslutning å tro at alt som kommer ut av vår munn som foreldre er " lov &'; og hvis vi ned igjen, vi &'; re sett på som inkonsekvent. Barnet ditt kan se når du &'; re si ting i sinne, og kan føle deg &'; re blir urettferdig, urimelig eller latterlig i noen tilfeller. Vedtak fattet i sinne er som regel feil beslutninger – hvorfor låse deg inn i dem

Du &';? Re den overordnede; du &'; re læreren. Du kan si til barnet ditt, “ Jeg var ganske sint da jeg foreslo jording du for sommeren. I &'; ve besluttet å håndtere dette annerledes &"; Deretter gå videre med problemløsning samtalen. La henne få vite hva du ønsker henne å gjøre, og hva konsekvensen avgjørelsen du &'; ve gjort. Dette er rollen modellering en veldig viktig lærdom for barnet ditt. Og “ jeg sa det så jeg &'; m fast med det &"; er rollen modellering som lærer barnet ditt at du ikke &'; t vet hvordan de skal løse selv når du &'; ve vært urimelig

Jeg tror du kan gjøre dette selv om du jordet tenår for to uker siden, men du &'; ve realisert. du har gjort en feil. Don &'; t blir så fanget opp i dine ord. Du &'; re ikke stakk med dem – de er ikke satt i stein

Hvorfor Harsh Straffene for barn og ungdom ikke virker er gjengitt med tillatelse fra Empowering Foreldre
. &Nbsp.;