Trauma i Adolescent Populations

Innledning
Denne oppgaven vil beskrive de mange ulike modaliteter for behandling av traumer i et ungdomsbefolkningen. Terapeutisk behandling er utformet for å omfatte hele personen på en helhetlig måte helbredelse. Det tar hensyn til kropp, sjel og ånd i traumer opplevelse. All traumer påvirker hele mennesket: ånd, kropp og sjel. Derfor kan vi ikke ha fullstendig helbredelse fra noen traumer før vi håndtere hvordan vi har blitt påvirket følelsesmessig og åndelig ved traumer.
Trauma Definert

Trauma har blitt definert av Levine og Kline (2007, s. 4) som “ … noen erfaring som lammer oss som en bolt ut av det blå; det overvelder oss, forlate oss endret og koblet fra våre kropper &"; De fortsetter med å si at “ Mens omfanget av stressor er helt klart en viktig faktor, betyr det ikke definere traumer. Det er fordi (s. 4) og" traumer er ikke i selve arrangementet; heller, ligger traumer i nervesystemet &"; Lee, Taylor, og Drummond (2006, s 105). Staten, “ …. At PTSD oppstår når en hendelse er tilstrekkelig å vekke for å forhindre overføring fra koding som en episodisk minne til en semantisk minne
kjernen av PTSD er ekstremt stress som forårsaker ekstrem årvåkenhet i kroppen &'; s nervesystemet og gjør det mulig å kjempe, fryse, eller flykte som følge av trussel eller fare. Dette er en normal reaksjon under de fleste forhold. Men hvis de kroppslige symptomene på denne økt tilstand av opphisselse ikke avtar etter timer, dager eller uker PTSD kan utvikle (Rothschild, 2003). I en artikkel av Clinton (. 2006, s 98) er traumer definert som, etter

« … enhver hendelse som, når vi tenker på det, eller det er utløst av noen til stede hendelse, fremkaller vanskelige følelser og /eller fysiske symptomer, gir opphav til negative holdninger, ønsker, fantasier, tvangshandlinger, tvangstanker, avhengighet, og /eller dissosiasjon, forhindrer eller hindrer vekst av positive kvaliteter og åndelige forbindelser og utvikling, og brudd menneskelig helhet &";.

Brain og Trauma
Vi har mange kommunikasjons-systemer i kroppen og hjernen som bidrar til de ulike delene til å fungere ordentlig. I 1980-quot; s, ble medisinske vitenskap klar over et kommunikasjonssystem i kroppen kalt ligand-reseptor-system som innebærer kommunikasjon mellom neuronal, hormonelle, gastrointestinal, og immunsystemet, som føres videre til resten av kroppen via peptider og messenger spesifikke peptid reseptorer (Smith, 2002). Det ble også funnet at de hvite blodlegemer fremstille alle de peptider som de andre deler av systemet gjør (serotonin, dopamin, norepinefrin, endorfiner, etc.), og at en person " s tanker kan direkte påvirke funksjonen av ligand- reseptorsystem (Smith, 2002). Negative tanker kan øke nivået av kortisol (stresshormon) og redusere produksjonen av immunceller, mens positive tanker kan øke produksjonen av immunceller, endorfiner, dopamin, kjønnshormoner, og andre i blodet (Smith, 2002). Smith (s. 5) skriver: “ Det blir stadig klarere at vårt kontrollsenter er ikke bare et sted, men en prosess som involverer det innbyrdes forholdet mellom hjernen, våre hormoner, vår biokjemi, og miljøet &";. Anmeldelser Det er intens, uforutsigbar og pågående stress som skaper en kaotisk biokjemisk miljø som holder hjernen fra full modning og informasjon fra reiser fra en hjerne sentrum til en annen (Stein & Kendall, 2004). Når denne informasjonen er stadig kortsluttet, hjernesystemer (høyre mot venstre hjernehalvdelen, kognitive til følelsesmessig) ikke klarer å modne tilstrekkelig. Når du tar disse traumerelaterte feil hjerneprosesser og legge dem til den unge hjernen, som beskrevet nedenfor, det må være nøye vurdering om hva som terapeutisk modalitet man bør bruke for å behandle den traumatiserte unge.

The Body and Trauma
Akutt trussel eller fare forårsake nevrotransmittere som er gitt ut fra hjernen &'; s limbiske system for å signalisere en alarm til kroppen &'; s autonome nervesystemet (ANS), som i sin tur , føre det sympatiske nervesystemet (SNS) for å aktivere i forberedelsene til kampen, fly, eller flykte. Blodet renner fra huden og organer i musklene for å aktivere dette svaret. Men når fight or flight er ikke et alternativ, kan det limbiske system signalisere ANS for å aktivere det perifere nervesystemet (PNS). I denne situasjonen, fortsetter SNS sin høye tilstand av opphisselse mens PNS fryser handlingen av kroppen (Rothschild, 2003). Når en person fryser, ser det ut til å føre til mer psykiske skader enn fight or flight respons og er en viktig prediktor for hvem som vil utvikle PTSD som somatiske symptomer forårsaket av &hellip (Rothschild, s 7.), &Rdquo; årvåkenhet i både SNS og PNS vedvarer kronisk eller er lett satt i bevegelse av interne eller miljømessige utløsere og " ;.
Body minne, som omtalt i mange teorier om psykologi, er et interkommunikasjon mellom hjernen og kroppen &'; s nervesystem. Hippocampus og amygdala er de to deler av hjernen som er involvert i minnet på traumatiske hendelser. Amygdala er ansvarlig for å registrere sterkt ladede følelser og kroppslyder som identifiserer dem (Rothschild). Disse minnene lagres ikke i amygdala, de trenger å bli behandlet gjennom amygdala for å bli registrert som implisitte minner i neocortex. Hippocampus er nødvendig for å lagre informasjon, slik at vi kan gjøre kognitiv følelse av våre minner i tid og rom. Minne lagres ikke her heller, men må behandles gjennom denne hjernen system for å bli registrert som eksplisitt hukommelse i cortex (Rothschild). Stresshormoner kan undertrykke aktiviteten av hippocampus, holde rammen fra å feste til et minne, og som forhindrer at tidligere erfaring å være &ldquo (s. 11); … forankret i tid. De synes å flyte fritt, ofte invaderer stede &" ;. Rothschild skriver (s. 11), etter

« I fravær av hippocampus aktivitet, minner om uløste traumatiske hendelser kan forbli i den implisitte minnet systemet alene. Der bilder, opplevelser og følelser kan alle bli provosert, men uten engasjement fra den eksplisitte minnet systemet, kan de ikke bli fortalt (cohesively fortalte) eller forstått. Det er denne mekanismen som ligger bak PTSD symptom på flashback – episoder av gjenoppleve traumer som om det som skjer nå &";.

unike aspekter av Adolescent Development
Dr. Jay Giedd, sjef for avbildning av hjernen ved NIMH, studert hjernen til 1.800 tenåringer og fant at poenget med hjerne modning er et sted nær 25 år, og at impulsiv atferd i ungdomsårene skyldes rasende hormoner og sen utvikling av beslutnings delen av hjernen (Howard, 2006). I en alder av pubertet og deretter rundt en alder av 25 er i alderen en person har den høyeste mengden av hjernen tetthet (grå), og det er også når beskjæring skjer, gjør man mister kapasitet og få effektivitet (Howard, 2006). På grunn av dette beskjæring, får vi fart på sendingen, men vi mister evnen til å gjenopprette fra traumer (s. 95).
Howard (2006) skriver at de unge prosesser følelser og instruksjoner annerledes enn voksne, med mer aktivitet i amygdala (følelser i midten), i motsetning til voksne, som vanligvis behandler sine følelser i frontallappen (rasjonell sentrum). Tenåringer også synes det er vanskeligere å forklare disse følelsene til andre mennesker.
Løpet av ungdomsårene er det forhøyede nivåer av dopamin som øker lysten til å engasjere seg i risikotaking atferd. Det er kombinasjonen av “ … overflødig hjernekapasitet, modenhet av sensoriske cortex, flom av kjønnshormoner, heving av dopamin, og sen utvikling av modenhet modulen … &"; som kan føre til problematisk atferd (Howard, s. 94). Stein og Kendall (2004, s.137) understreke viktigheten av å hjelpe barn prosess traumer gjennom så mange modaliteter som mulig (for eksempel bilder, tanker, følelser, opplevelser, og bevegelse), og for å hjelpe barn til å få tilgang til begge halvkuler gjennom ulike aktiviteter for å bistå i traumer integrering.
Et annet stort problem at en ungdom, så vel som folk i alle aldre, kan støte på er tilbakevendende mareritt. En meta-analyse (Levin & Nielsen, 2007) av mareritt prosesser har avdekket noen oppsiktsvekkende fakta om forskjellene i drømmeland og etter at virkningene av mareritt, inkludert detaljene i ungdomsgruppen. Levin og Nielsen (s. 489) skriver, etter

“ Både klinisk og forskningsstudier ringe oppmerksomhet til betydningen av å vurdere mareritt nød som en integrert del definere patologi og skille antallet og alvorlighetsgraden av traumatiske forløpere. Forskningsstudier ytterligere understreke viktigheten av å skille mareritt, som vekker den sovende, fra vonde drømmer, som ikke &";.

Dette er viktig når det kommer til ungdomsgruppen. Aldersgruppene av ungdom gjennom ungdomsårene har tre til fire ganger mer hyppige mareritt enn eldre aldersgrupper og disse marerittene kan være rekonstruksjoner av selve traumet og alle dens fysiologiske og emosjonelle plager (Levin & Nielsen). Selve våkne er lik den fryse tilstand, unngå behandling av traumatisk materiale. Et annet funn fra drøm forskning er at disse traumatiske mareritt kan ha langvarig effekt, høyne negativ opphisselse og nød i timene og dagene etter (Levin & Nielsen).
Mareritt synes å være hyppigere og finnes oftere i psykiatriske populasjoner og det er en sammenheng mellom hyppige mareritt og psykose og kan umiddelbart forut psykotiske episoder (Levin & Nielsen). Hyppigheten av mareritt kan være opp til seks ganger i uken, og dersom behandling ikke er søkt, kan vare opp til 40-50 år etter traumer. Mareritt kan sette av visse nevrotransmittere, stresshormoner, og endre en rekke kroppslige systemer. Skremme refleks er høyere etter et mareritt, og kan forbli forhøyet i flere dager. Levin og Nielsen oppgir at disse årvåkenhet reaksjoner kan innebære mer defensiv reaktivitet og redusert visuell persepsjon. Levin og Nielsen (s 502). Går på å si, “ … PTSD pasienter kan bruke så mye mer kognitive, atferdsmessige og emosjonelle krefter administrerende årvåkenhet og reaktivitet at de eksos eller utarme sine følelsesmessige og nevrokjemiske ressurser, for eksempel katekolaminer. &";
terapeuter, lærere og foreldre bør ta disse faktorene med i betraktning når man jobber med ungdom og ungdomsårene. Utviklingsnivå fungering hos kunder med komplekse PTSD, som stammer fra tidlig barndom overgrep og omsorgssvikt, i de fleste tilfeller, viser at nesten hver utviklingslinje har blitt avbrutt (. Segall, 2005, s 148) skriver, etter

« … det er forstyrrelser i biologiske reguleringen av affektive opphisselse, hypothalamus-hypofyse-binyre-aksen, og autoimmune system; i stabiliteten og kontinuitet av hukommelse, oppmerksomhets prosesser, og bevissthet; i reguleringen av søvn, appetitt og libido; i selv-beroligende, identitetsdannelse, og reguleringen av selvtillit; i planlegging, selvregulering, og ytelsen til helse-vedlikehold, vaktmester, budsjettering, faglige og yrkesvirksomhet; i selvregulering av intimitet og kontroll, og vedlikehold av grenser og stabile Affectional obligasjoner i mellommenneskelige relasjoner &";.

EMDR Body Sentrert Counseling
Major konstruerer
Eye Movement desensitivisering og reprosessering (EMDR ) inkorporerer elementer av andre psykoterapier som psykodynamisk, kognitiv atferds, person-sentrert, body-basert, og interaksjons terapier inn i en behandling tilnærming som guider kunden gjennom ulike elementer av traumer, mens på samme tid å flytte blikket frem og tilbake ( Shapiro & Maxfield, 2002). EMDR er sammensatt av en åtte-fase behandling som fungerer en klient gjennom kroppen opplevelser, følelser og erkjennelser knyttet til traumer, på en slik måte som å bremse ned kognisjoner nok til å behandle de somatiske og emosjonelle opplevelser på samme tid og lage en eksplisitt hukommelse. Dette først og fremst nonverbal metoden stimulerer interhemispheric aktivitet og gjør det mulig å hente frem kroppen og kognitive minner i en integrert helhet (Maxwell, 2003).
Intervensjon strategier
Den intervensjon strategier involvert i EMDR inkluderer en åtte-fase behandling tilnærming. Den første fasen fokuserer på å samle en klient historie og behandling planlegging. Den andre fasen innebærer forklaring av EMDR behandling protokollen og teori. Den tredje fasen er en vurdering av baseline nivå av følelsesmessige traumer. Forth er desensitivisering av emosjonelle og fysiske reaksjoner. Femte er installasjonen av reprosessert materiale. Sjette, er rest kropp spenning og følelser løst. Seventh avsluttes og debriefing og åtte er evaluering. En stor fordel ved å bruke EMDR behandling er at en terapeut ikke trenger å arbeide bare med en faktisk traumer, men kan behandle mareritt også. Denne protokollen fungerer for reprosessering av traumatisk materiale, uavhengig av form, og også for installasjon av positive materiale som for eksempel en " trygt sted &'; image, komplett med farge, syn, lyd, lukt og temperatur.
endringsprosess
I forskning utført av Lee, Taylor, og Drummond (2006), ser det ut som om endringsprosessen i EMDR innebærer dual fokus for oppmerksomhet i desensitivisering fase og distansering. Sammenkobling øyebevegelser med minne hjulpet klienter redusere livaktigheten av bilder og negativitet av følelser og øyebevegelser kan gi en avslapping svar (Lee et al.). Foa, Keane, og Friedman (2000) anmeldt syv publiserte, randomiserte, kontrollerte effektstudier på EMDR og funnet det å være mer effektiv for PTSD enn vente-liste, rutine-omsorg, og aktive behandlings kontroller.

trans Theory
Major konstruerer
trans teori skiller seg på mange måter fra andre psykologiske teorier fordi det har en helt annen filosofisk verdenssyn (Capuzzi & Gross, 2007). Denne teorien utelukker ikke andre terapeutiske modaliteter; heller de inkluderer alle terapeutiske intervensjoner (behaviorisme, psykoanalyse, humanisme, jungiansk analyse, og østlig filosofi) som trengs i løpet av behandlingen (Capuzzi & Gross, 2007). Selv om denne teorien er inkluderende av andre teorier, opprettholder det at andre teorier er begrenset i sitt syn på menneskelig erfaring og potensial. Høyere tilstander av vesen er etterstrebet å bli nådd i løpet av terapeutisk intervensjon og trans teori (s 394). &Ldquo; … omfatter primært de dualistiske og monistic tilnærminger i et forsøk på å forene det guddommelige og menneskelige kvaliteter av menneskeheten (dualistisk) samt å avdekke en &'; s sanne kilde til velvære og den underliggende enhet av all eksistens (monistic) &";

intervensjonsstrategier Bedrifter Den intervensjon strategier fra denne teorien som er fordelaktig for å håndtere ungdom traumer inkluderer meditasjon, mindfulness, intuisjon, yoga, biofeedback, pust trening, kontemplasjon, innover fokusering, visualisering, drømmearbeid, veiledet bilder, og endrede bevissthetstilstander (Capuzzi & Gross). Mindfulness er å være i en tilstand av ren oppmerksomhet til prosessen med opplever og forbedrer traume forhold på grunn av en person &'; s økt evne til å bli kjent med kroppens prosesser, følelser, opplevelser, tanker og affektive signaler (Segall, 2005). Denne utvidelsen i bevissthetstilstand har hjulpet enkeltpersoner finne en ny følelse av aliveness og kan til slutt slutte å bruke numbing, dissosiative og unngåelsesatferd for å takle sin traumer. Siden mindfulness og meditasjon praksis hjelpe en person til å overvåke deres tankeprosesser, somatisk og affektive opplever kan være en ekstra fokus på disse øvelsene. I ungdomsgruppen, “ Reguleringen av sosial atferd krever bevissthet om interne affektive tilstander som attraksjon, angst, skam, eller sinne, og bevissthet av eksterne signaler som ansiktsuttrykk, kroppsspråk og vokal bøyning (Segall, s. 149) &";.
endringsprosess
endringsprosess med trans teori fokuserer på å overvinne en &'; s lige problemer slik at den primære arbeidet med åndelig integrasjon og /eller selvrealisering kan begynne, fører klienten mot høyere kvaliteter av kreativitet, medfølelse, uselviskhet, og visdom (Capuzzi & Gross). For å nå disse nivåene av personlig transformasjon, men man må først være i stand til å ha en komplett følelse av selvtillit. Mindfulness er en av de mest nyttige måter å få til dette punktet fordi det tillater en person å gå videre på hans eller hennes eget tempo som sin egen toleranse tillater (Segall, 2005). Bevissthet er lik mindfulness og er en form for energi i seg selv, knyttet til mobil uttrykk for den fysiske kroppen, delta i den kontinuerlige etableringen av enten helse eller sykdom (Gerber, 2001).

Somatic Rådgiving og Expressive Arts
Major konstruerer
Somatisk (body-sentrert) og ekspressive kunst tilnærminger til rådgivning fokus på å gjenforene kropp og sinn ved hjelp av en rekke modaliteter som meditasjon, massasje, kunst, dans, drama, skriving, lyd, smak, syn, berøring, og stemme (Capuzzi & Gross, 2007). Pointon (. 2004, s 10), fra et intervju med Bessel van der Kolk, skriver:

« The avtrykk av traumer er forlaget på folk &'; s sanser, på folk &'; s systemer hellip, det blir spesielt viktig fordi disse følelsene bo i folk &'; s minnebrikkene og opphold ubehandlet. Hvis du gjør effektiv traume behandling, lukter den enkelte, lyder, bilder og fysiske inntrykk av traumer sakte forsvinne over tid, og det er noe som doesn &'; t skje med snakket. Det skjer ved å jobbe med mennesker og' s kroppslige tilstander &";.

Konstruksjonene av denne teorien fokus på integrering av erfaring involvert i traumer.

intervensjonsstrategier
Det finnes to typer intervensjoner primært brukt i denne tilnærmingen og de omfatter fokusere tankene for å lytte og føle kroppen og beveger kroppen til fysisk utslipp traumatisk materiale. Fokusering kropp og sinn oppnås ved modaliteter som meditasjon, yoga, T &'; ai chi, og visualisering. Flytte kroppen oppnås gjennom dans, drama, reenactment, etc. Pointon (s. 12) skriver: “ Med barn og unge, kan dette arbeidet ta form av dans, bevegelse eller kampsport trening – alle rettet mot å styrke og hjelpe dem til å forbli jordet og nedfelt &";.
annen modalitet er narrativ historiefortelling og /eller skriftlig. I denne strategien personen forsøker å gjøre følelse av hva som har skjedd med ham eller henne gjennom historien skriftlig eller historie å fortelle.

Endringsprosessen
Peter Levine (Pointon) snakker om endringsprosessen innebærer å kunne lade ut traumer energi fra de områdene av kroppen som har " låst &'; den inn og kan oppnås ved å åpne denne energien somatisk og utlading det gjennom mange forskjellige typer av somatiske og uttrykksfulle intervensjoner. Med barn, bruk av den selv ekspresjon av tegningen, er den prefrontale cortex aktive og gir en annen måte å representere symbolsk traumer og kan bidra til å gjenopprette den tapte kapasiteten for fantasi (Pointon). Wieland (1998) antyder somatisk terapi som en måte for barn å koble til normale utviklingsprosesser som har blitt forstyrret.

Kosthold og trening
grunn av stress involvert i traumatiske opplevelser, kroppens &'; er s hormoner og signalstoffer endret av stresshormoner, forstyrrelser i søvnmønster, og somatiske opplevelser blant andre ting som medisiner og psykiatrisk ustabilitet. Stress kan tømme kroppen for vitaminer og mineraler og svekke dets forsvarssystemer betydelig. Det er viktig å spise en balansert diett og supplere vitamin og mineral inntak med naturlige kosttilskudd. Jo sterkere man &'; s. Kroppen er, jo lettere kan takle stress og følelsesmessig stress som følger med de fleste traumer
Sammen med diett, kan urte kosttilskudd hjelpe slappe av og gjenopprette nervesystemet. Mabey (1988) skriver om to hovedklasser av urter som hjelper nervesystemet; midler og restorative, med sentralstimulerende midler som har en mer begrenset bruk. Herbal midler inkluderer pasjonsblomst, vendelrot, crampbark, humle, og kamille. Herbal restoratives inkluderer jernurt, skullcap, vill havre, og ginseng. Restoratives hjelpe gjenopprette nervesystemet når det er kjørt ned og svekket, slik som ofte skjer etter traumer. Det er alltid viktig å snakke med legen din før du starter en ny diett, treningsprogram og /eller urte supplement.
Trening er en viktig del av en sunn livsstil og bidrar til å styrke kroppen og hjernen sentre. Trening løfter serotonin og andre nevrotransmitter i hjernen og gir en en generell følelse av velvære. De fleste helseeksperter anbefaler å trene minst tretti minutter hver dag i minst fire dager per uke.

Case Study
Denne studien fokuserer på en 11-år gammel mann (Steven) som, ved første møte, bodde i en gruppe hjem for psychiatrically ustabile barn. Steven hadde blitt vedtatt i en alder av sju av en enkelt mann som bodde alene i en én-familiens hjem. Før de blir henvist til en psykiatrisk bolig anlegget, hadde Steven vært inn og ut av terapi, inn og ut av krisesentre, og innlagt på sykehus flere ganger for emosjonelle sammenbrudd. Steven holdt diagnosen Bipolar lidelse, ADHD, atferdsforstyrrelse og PTSD. Steven var på flere antipsykotiske medisiner og ADHD medisiner. I Steven &'; s tidlige år ble han utsatt for fysiske og seksuelle overgrep fra voksne menn, fysisk og følelsesmessig forsømmelse av sin mor, vold, narkotika og forbigående levekår
terapeut ansvarlig for Steven &'; s. Saken raskt mistanke at de fleste, om ikke alle, av Steven &'; s atferdsproblemer var et resultat av alvorlig traumer i barndommen. Terapeuten hadde flere individuelle økter med Steven og flere familie økter med Steven og hans adoptivfar, og det ble besluttet å prøve EMDR med Steven. Steven reagert godt til denne intervensjonen, samt mange andre modaliteter av lek terapi. Terapeuten jobbet med psykiateren og langsomt eliminert alle de psykotrope medisiner som Steven tok. Steven reagerte vel å ta noen medisiner og psykiatriske diagnoser ble endret til bare PTSD.
Steven ble utskrevet til hjemmet etter 6 måneders behandling og terapeuten fortsatte videre med denne saken som en i hjemmet terapeut. Steven &'; s adoptivfar var veldig støttende og dedikert til å prøve hver terapeutisk teknikk terapeuten foreslått. Men skolen var ikke like tålmodig med Steven og hans PTSD ble utløst ofte i klasserommet atmosfære. Blant de triggere som setter Steven ut i en ukontrollerbar raserianfall var (1) blir skreket til av en voksen mann, (2) blir ertet av andre barn, (3) å måtte lese eller gi svar høyt i klassen, og (4) sinte ansiktsuttrykk. Steven ble suspendert fra skolen ved flere anledninger for forstyrrende atferd. Terapeuten jobbet med Steven på følgende triggere ved hjelp guidede bilder, meditasjon, hypnotiske lydbånd rettet til å heve selvtilliten, og timer med læring å uttrykke følelser og hvor disse følelsene ble holdt inne i kroppen hans. Steven svarte godt og problemer på skolen sunket litt om gangen.
Dessverre, etter omtrent et og et halvt år med behandling, pubertet hit raskt. Steven vokste høyere og høyere, og begynte å stille en rekke spørsmål om sex og hvordan babyer blir født. Steven &'; s far spurte terapeuten å snakke med ham om seksuelle problemer på grunn av det faktum at Steven hadde blitt seksuelt misbrukt flere ganger som et lite barn. Terapeuten snakket med Steven og pappa om puberteten, hvordan babyer blir født, og seksuelle relasjoner. Steven svarte med en normal grad av forlegenhet, men fortsatte å stille spørsmål. Terapeuten forklarte forskjellen mellom god touch og dårlig touch og dette førte til en samtale om seksuelle overgrep. Steven snakket om noen veldig fornærmende ting som hadde skjedd med ham og terapeuten hjalp ham til å forstå at dette ikke var hans skyld, og at noen mennesker gjør veldig dårlige ting til barn. Terapeuten brukes visualisering for å hjelpe Steven finne en lykkeligere og tryggere sted før du fullfører økten.
Den kvelden Steven hadde et mareritt som var svært kraftig og faren hjalp ham til å roe og føler seg trygge igjen. Men i skolen neste dag, Steven hadde flere smelte nedturer og måtte gå hjem tidlig. Terapeuten kom tilbake for å hjelpe Steven gjennom denne erfaringen, og brakte ham en lyd maskin for å hjelpe ham å sove bedre om natten og brukes visualisering for å hjelpe Steven visuelt lage en beholder med en hengelås på den i soverommet hans, slik at han kunne sette all sin skremmende tanker i det før du går å sove om natten. Han begynte også å ta hans beroligende CDer til skolen for når han følte seg stresset eller opprørt. De neste flere økter med fokus på kroppsbevissthet og sensoriske triggere. Steven gjorde mye bedre på skolen og svært sjelden hatt problemer. Hvis problemene oppsto, var han i stand til å roe mye raskere.
Steven er nå et år eldre og fortsetter å fungere godt uten medisiner, og viser ingen tegn til ADHD eller atferdsforstyrrelse. Han har sluttet flere idrettslag for å hjelpe med kroppen arbeid og bevissthet og gjør det bra. Hans far, en lærer, underviser ham hver kveld og Steven har fanget opp faglig med sin klassetrinn. Hans far har fulgt rådet til terapeut og har lært Steven å spise sunt, trene, og bruke naturlige urteprodukter for å hjelpe Steven opprettholde en jevn hormonbalansen i tenårene.
Nylig terapeuten hadde en økt med Steven og Steven diskutert en dårlig drøm om at han hadde hatt natten før. Han fortalte terapeuten at hans (imaginære) hengelås boksen i soverommet hans var full og han gjorde &'; t har noen plass til å sette i hans vond drøm i går kveld. Terapeuten spurte ham om å gå får boksen og hun ville ta det med seg hjem og sette den på et trygt sted. Hun hadde da Steven visualisere en annen større boks med en hengelås for å sette på plass.
Steven har kommet langt i sin utvinning fra komplekse PTSD og er nå i stand til å leve et normalt liv som en normal tenåring. Men han har ikke jobbet gjennom alle hans traumer, på grunn av sin alder og komfort nivå, så må gjøre det som han føler han er i stand til. Heldigvis har han de psykologiske verktøy og støtte fra en kjærlig far for å hjelpe ham gjennom hva som ligger foran oss. Ikke veldig mange barn gjør det gjennom graden av overgrep som Steven har gjort det gjennom. Han har en sterk åndelig base som sin adoptivfar har delt med ham og et støttesystem som forstår viktigheten av en kropp /sjel /ånd tilkobling.

Konklusjon
Uavhengig av modalitet av endringen at man benytter, er det viktig å innse det stedet som forsvarsmekanismer, som lammende, dissosiering, etc. har tjenestegjort i klienten &'; s liv opp til dette peke og å være forsiktig og gå sakte i å erstatte nye, sunnere praksis i deres liv (Etherington, 2005). “ Raskt opererer emosjonelle reflekser er bevisstløs og ikke har en følelse tone, kanskje bortsett fra i løpet av opphisselse etter at refleksiv respons har avtatt (Panksepp, 2002, s 226). &"; På grunn av denne faktoren, en person, spesielt en ungdom, kan ikke forstå hvorfor de gjorde noe før etter oppførselen er forbi. Hjelpe ungdommen finne sensorisk og emosjonell bevissthet er et viktig første skritt i traumebehandling. Alle de ovennevnte terapeutiske metoder er rettet for å tjene dette formål. Disse strategiene, som tar sikte på å hjelpe ungdommen prosessen traumer på det nivået de er i dag fungerer, må skreddersys litt for å passe på at utviklingsfasen av emosjonelle, kognitive, psykologiske og sosiale fungering. For å gjøre dette vil det være viktig å kunne integrere andre behandlingsformer som CBT som et hjelpemiddel i undervisningen ferdigheter og identifisere utviklingsnivå.

Referanser
Capuzzi, D. & Gross, DR rådgivning og psykoterapi: Teorier og Intervensjoner (4th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson /Merrill Prentice Hall, 2007

Clinton, A. “ Seemorg matrise arbeid: En ny trans psykoterapi &" ;. Journal of transpersonlig psykologi, 38 (1), 2006, 95-117

Etherington, K. “ Forske traumer, kroppen og transformasjoner. En beliggende beretning om å skape trygghet i utrygge steder &" ;. British Journal of Guidance & Rådgiving, 33 (3), 2005, 299-313

Foa, EB, Keane, TM, & Friedman, M. J. effektive behandlinger for PTSD; Praksis Retningslinjer fra International Society for traumatisk stress. New York: Guildford Press, 2000.

Gerber, R. vibrational medisin: The # 1 håndbok av subtil energi terapi (3rd ed.). Rochester, Vermont: Bear & Co., 2001.

Howard, PJ The Owner &'; s Manual for the Brain; Hverdags Søknader fra Mind-Brain Research (3rd ed.). Austin, TX: Bard Press, 2006.

Lee, CW, Taylor, G., & Drummond, PD “ Den aktive ingrediensen i EMDR: Er det tradisjonell eksponering eller dual fokus &";? Klinisk psykologi og psykoterapi, 13, 2006 97-107.

Levin, R. & Nielsen, TA “ Disturbed drømmer, posttraumatisk stresslidelse, og påvirke nød: En gjennomgang og nevrokognitiv modell &" ;. Psychological Bulletin, 133 (3) 2007, 482-528

Levine, PA & Kline, M. Trauma gjennom et barn &'; s øyne: Awakening ordinær helbredelsestegn. Berkeley, CA: North Atlantic Books, 2007.

Mabey, R. “ The new age herbalist &" ;. London, Gaia Books, 1988.

Maxwell, JP “ Forlaget av barndommen fysisk og psykisk mishandling: En case-studie om bruk av EMDR å løse angst og mangel på selvtillit &" ;. Journal of Family Violence, 18 (5), 2003, 281-293

Panksepp, J. “ På animalian verdier av den menneskelige ånd:. Den grunnlegg rolle påvirke i psykoterapi og utviklingen av bevissthet &"; . European Journal of Psykoterapi, Rådgivning & . Helse, 15 (3), 2002, 225-246
Pointon, C. “ Fremtiden for traumer arbeid &" ;. CPJ: Rådgiving & . Psykoterapi Journal, 15 (4), 2004, 10-13
Rothschild, husker B. Kroppen casebook: Samlende metoder og modeller i behandling av traumer og PTSD. New York: Norton & Co., 2003.

Segall, SR “ Mindfulness og selvutvikling i psykoterapi &" ;.