Hva gjør en god lærer

[Først publisert i Horses, Inc., 2007]

Den beste læreren jeg &';? Ve noen gang hadde var fyren som lærte svine medisin og produksjon under mitt fjerde år av veterinær skolen. Nå, jeg bare kan &'; t uttrykke deg hvor liten interesse jeg hadde i svine medisin og produksjon! Det var omtrent på nivå med fjørfe og kjøttfaglige kurs. Selv så jeg aldri savnet en av hans forelesninger, og med svært liten studie jeg aced kurset. I &'; ve forlengst glemt navnet hans, men jeg &'; ve tenkte ofte på ham i årenes løp, og hva det var som gjorde hans foredrag så overbevisende. ? Hva er det som gjør en god lærer

Her &'; s hva jeg tror gjorde grisen fyren slik en god lærer:

1. En lidenskap for faget.

Fyren elsket griser. Han var begeistret for dyr, bønder, industri; alt fra svin. Hver til sitt eget, sier jeg. Poenget er at han var virkelig inn i hva det var han lærte om, og som et resultat han fortsatte å lære og utvide som utøver og som lærer. At &'; s en viktig del av å være en god lærer

Når du &';. Re leter etter en stor rideinstruktør, plukke noen som elsker hester og som har en lidenskap for hestesport aktiviteter, fortrinnsvis for din valgte idrett eller disiplin . Du tror kanskje at alle som er involvert i hestenæringen må gjøre det fordi de elsker hester. Min erfaring har vist meg at det &'; s ikke nødvendigvis tilfelle. I &'; ve møtt mange mennesker i hestenæringen som ser ut til å holde hester og hestefolk i lav hensyn. Enten de &'; re i det andre grunner, eller de &';. Ve la sin kjærlighet til hester blir formørket av alle slags andre ting (f.eks grådighet, stolthet, frykt)

De trenere og instruktører som åpenbart elsker hester er ikke vanskelig å få øye på: de utstråle horsiness og hester trekkes til dem. Vi vet alle når vi &'; re elsket og verdsatt; hester er ikke annerledes i den forbindelse, og de reagerer deretter.

2. En dyp kunnskap om emnet.

Fyren visste griser. Innvendig og utvendig. Hans foredrag var fulle av både teori og praksis, og han sørget for at vi hadde et solid fundament i svine medisin og produksjon. Disse dagene jeg &';. D knapt kunne fortelle erysipelas fra influensa, men ved slutten av hans kurs følte jeg at jeg kunne gå inn i et grisehus og ikke vanære meg selv (eller læreren min) med min uvitenhet

I denne aldersgruppen av umiddelbar elektronisk informasjon, har alle slags selvutnevnte eksperter poppet opp i hestenæringen og andre steder. I mange tilfeller er det &'; s vanskelig å fortelle virkelig kunnskapsrik fra de som bare søker et publikum eller en inntekt. En virkelig god lærer vant &'; t la deg gjette. De &'; ll gjerne detalj sine akkreditiver og utdanningsbakgrunn, og de &'; ll være glad for å forklare sin tilnærming til faget og demonstrere sin dybde på kunnskap om det. Du trenger bare å spørre.

3. En bred erfaring i faget.

Fyren egentlig visste griser. Han kom til universitetspedagogikk posisjon etter år med å jobbe som et svin veterinær. Han visste at hans ting, ikke bare fra bøker og veterinær tidsskrifter, men fra etasjene av utallige piggeries. Og han fortsatte å jobbe i industrien, på vei til veterinæren skolen gård &'; s piggery og gjør konsulentarbeid for kommersielle piggeries over hele landet

Det &';. Er viktig at en lærer har både kunnskap og erfaring. Som noen sa en gang, for mange av oss er over-undervist og under gjort. Skoler og bøker er viktig. Uten denne kunnskapen som vårt fundament, vi &'; d gjør altfor mange unødvendige feil og vi &'; d finne opp hjulet altfor mange ganger. Men på egen hånd, er kunnskap ikke er nok. Jeg husker en annen klok foreleser forteller oss i dyrlege skolen at all vår utdanning gitt var de nakne bein, skjelettet. Det var opp til oss å kjøttet ut av det, når vi uteksaminert og gikk ut i praksis.

Opplev temperamentet og foredler den kunnskapen vi får på skolen og fra bøker, kunnskap som er noe fjernet fra dagliglivet. Det myker også og foredler oss; det banker skarpe kanter utenfor oss og bidrar til å gjøre oss bedre lærere. Du &'; re langt mer forståelse av andres &'; s svakheter når livet har brakt deg ansikt til ansikt med din egen. Denne forståelsen er begynnelsen til visdom, en annen viktig del av en virkelig god lærer.

4. En lidenskap for undervisning.

Fyren elsket undervisning. Spesielt han elsket å undervise veterinær studenter om griser. Jeg tror han selv konvertert et par av mine klassekamerater til svine praksis! Det wasn &'; t tilfelle med noen andre forelesere vi hadde. Faktisk, fyren som lærte equine medisin kurs (noe jeg &'; d ventet med åndeløs forventning siden den første dagen av veterinær skolen) var omtrent like overbevisende som parabolen vann. Vi kunne fortelle at det var et annet sted han &'; d heller være og noe viktigere han &'; d heller gjøre. (Han &'; s siden blitt en av verdens fremste autoriteter på forfangenhet, så det viser seg at han virkelig har noe viktigere å gjøre ☺)

Don &';. T anta at bare fordi noen er vellykket i sitt felt (for eksempel en vinnende rytter eller trener) de &'; re en god lærer. Jeg tror at å ha en lidenskap for undervisning er noe du enten har eller du don &'; t. Undervisning synes å være en av de arketypiske ting. Hvis du skjønner &'; t har det, kan du likevel bli en god lærer; men jeg skjønner &';. t tror du blir en virkelig god lærer hvis du ikke har den gnisten innenfor det tvinger deg til å dele din kunnskap og erfaring, og få en ekte kick av å se lyset kommer på i elevene

5. Ydmykhet og respekt.

For all sin enorme kunnskap og erfaring med svine medisin og svinenæringen, fyren var en beskjeden karakter. Han kom ofte til klassen i sine arbeidsklær (komplett med svak eim av gris), og han alltid snakket til oss som om vi var allerede hans kolleger. Enda mer viktig for meg, han alltid behandlet griser med respekt, både når vi snakker om dem i forelesninger og når du arbeider med dem i piggery. Jada, de var forutbestemt til å bli lunsjen kjøtt; men i mellomtiden, fortjente de å bli behandlet med vennlighet og respekt. Ydmykhet og respekt, både for faget og student, er et annet kjennetegn på en virkelig god lærer.

Dette elementet av hans karakter fremhever en subtil, men viktig skille mellom de virkelig store lærere og de som underviser primært å ha et publikum. Du &'; ll har uten tvil kommet over en rekke lærere, noen av dem er svært kunnskapsrik, som snakker bare for å imponere eller manipulere. Kanskje du haven &'; t helt vært i stand til å sette fingeren på det, men hvis de forlot du følelsen mer dum eller udugelig enn da du kom inn til klassen eller leksjonen, da de manglet denne kvaliteten på en virkelig god lærer

En virkelig god lærer inspirerer samt instruerer. En virkelig god lærer respekterer hans elever nok til å skape en trygg plass der studenten kan lære og vokse, gjøre feil, og foreta rettinger, uten frykt for latterliggjøring eller fiasko. På grunn av det, skaper en virkelig god lærer de midler som studenten kan gå videre til å bli stor selv

&';. Re ikke alle kuttet ut for å være gode lærere; vi alle har våre egne unike sett av talenter og formål. Men for de av oss som velger å lære, tror jeg det påhviler oss å gi noen trodde til de flotte lærerne vi &'; ve hatt i våre liv – og til noen av de ikke-så-gode de også. Vi har mye å lære av begge. Og for alle oss som er studenter, tror jeg vi skylder oss selv å fortsette å søke til vi finner en virkelig god lærer. Vi fortjener ikke noe mindre, og det samme gjør våre hester
.