Inkluderings av emosjonell læring i Våre Schools

Tragiske hendelser knyttet til mangel på følelser eller emosjonell kontroll har vært å lage nyhetene, veldig dårlige nyheter, i våre skoler i årevis. Hvem ikke &'; t huske Columbine eller Virginia Tech? Men mange av de kampene lærere håndtere på en daglig basis, sjelden nå overskriftene. Atferdsproblemer er så vanlig at de har blitt tatt med i læreplanen; det skjulte, stille pensum skrive ups, i skolen og utenfor skolen suspensjoner, og “ alvorlig &"; administrative konsekvenser. Likevel, etter mange år med denne praksisen, vold i våre læresteder holde hevingen, som beviser at ingen av disse strategiene fungerer. Mens sykdommen har blitt generalisert, har behandlingen ikke gitt resultater fordi det ikke har vært en god og ansvarlig forebyggingsprogram på plass.

Nå, tenk om alle våre elever skulle gis mulighet til å identifisere og utforske sine følelser på en daglig basis. Viktigst, tenk om de samme studentene skulle gis tid og ressurser til å positivt håndtere sine følelser. Hvordan ville det føles som å være i stand til å navigere skolesamfunn hvor medlemmene vet hvordan å bygge positive relasjoner, hvordan å komme sammen med kulturelt mangfoldig kolleger, og hvordan du bruker disse ferdighetene til å utvikle langvarig personlig og profesjonell suksess?

Det viktigste dilemma for mange lærere og forskere er bosatt i ett enkelt spørsmål. Er det mulig å undervise følelser, hvordan du kan endre eller forandre dem? Svaret på dette spørsmålet er fortsatt på ventelisten over prioriteringer mens våre skoler fortsetter å synke i havet av standardisering, årlig årlig fremgang, og budsjettkutt. Vil emosjonell intelligens i skolen fremme en radikal endring? Jeg tror det, men det ville være en mest nødvendig endring og avgjørende hvis vi ønsker å tilby våre studenter med de følelsesmessige verktøyene de trenger for å omfavne en helhetlig vellykket liv.

Kreative lærere kan gjøre en forskjell ved å fremme og integrere disse ferdighetene i undervisningen. Ferdigheter som selvbevissthet, empati, effektive, ikke-skjevhet kommunikasjon og problemløsning strategier har vist seg avgjørende i å håndtere og å oppnå en balansert liv. Kanskje det er på tide å begynne å tenke på hva våre studenter bør egentlig være å lære å utvikle hele sin person. 21.. Century presenterer mange utfordringer, og det er vårt ansvar å forberede de yngre generasjoner til å bli en integrert samfunn; folk som bor, arbeider, bidra og spille i en integrert verden.

I min neste artikkel vil jeg gi noen strategier for å lære selvbevissthet i klasserommet. Hvis du vil vite mer om dette emnet besøk. Http://danielgoleman.info/