Du virkelig lære ved osmose, Sort Of

Vi har oppdaget at arvelighet er ikke lenger synonymt med genetikk. Som en ren 4% av DNA, gener er altfor oppskrytt.

epigenetikk, en av de hotteste trendene i vitenskapelig forskning, er å prøve å finne ut hva den andre 96% gjør. Epigenetikk studerer hvordan din genetiske uttrykket påvirkes av andre enn endringer i DNA-sekvensen &ndash faktorer, ting som toksisk eksponering, kosthold og mosjon.

En ting vi har oppdaget er at DNA er bevisst. Klar over. På et eller annet nivå, tenker. Cellene i leveren vet hvor de er og hva deres jobb er: å filtrere avfall fra blodet. Celler i fingrene mine vet også deres jobb er å skape bevegelse i muskler som hjelper meg å skrive dette. Og hver eneste celle i kroppen din vet hva alle andre celle gjør.

Vi har også funnet ut at genene ikke handle selvstendig. Som deler av en større helhet, de fungerer samarbeide i utvikling og funksjon av deres organisme.

Dette faktum gjelder i større skala. Hvert medlem av vår menneskelige samfunn spiller en integrert rolle i helse og vekst av hele arten. Og vi er nært knyttet til hverandre når det gjelder å lære nye ferdigheter og informasjon.

Jeg er ikke henvise til ape se, monkey do. Vi vet hvordan de skal gjøre ting vi aldri har observert.

Og dette er ikke en ny oppdagelse. For lenge siden, bemerket forskerne at vi trekke på og bidra til den kollektive hukommelsen av vår art. I årevis har forskere studert dette fenomenet med både dyr og mennesker.

For eksempel når en lab-rotte lært et nytt triks (hvordan å flykte fra en bestemt labyrint) ved Harvard, rotter i laboratorier over hele verden lært det samme trikset raskere. Jo flere rotter som har lært kunsten, jo raskere og enklere det ble overalt ellers. Og noen av deres etterkommere utførte trikset første gang, uten læring er nødvendig i det hele tatt.

Forskere har også observert dette fenomenet hos mennesker. For eksempel, som flere folk lære å stå på ski og spille dataspill, andre synes å lære dem raskere.

I 1980, vi motstand, spottet, og slet med de første hjemmedatamaskiner. Likevel, barn i dag ser ut til å sprette ut av livmoren ivrige til å klikke med musen og surfe cyberspace.

Det mest overraskende bevis for denne bruken av kollektive hukommelse er våre resultater på standardiserte IQ-tester, som fortsatt er nesten uendret siden starten for nesten hundre år siden. Historisk har vår samlede IQ tikket opp noen punkter per hundre år som en del av vår evolusjon. Men vår gjennomsnittlig IQ-score har eksplodert hele 30% mellom 1920 og 1990, fra 75 til 100. Hvorfor?

En liten del av denne økningen kan forklares med forbedret ernæring, forbedret undervisningsmetoder og allmennmedisin med testen tar. Men nøkkelfaktor i vår tilsynelatende siste økningen i intelligens er ikke at vi er smartere, men at denne testen blir gradvis lettere fordi så mange mennesker har tatt det før.

Implikasjonene av denne fantastiske oppdagelsen er dyp. Du er ikke en distinkt kroppen, separat læring og lever fra resten av menneskeheten.

Mennesker trives når de jobber sammen i harmoni, ikke i hard konkurranse. Du vet, når en celle i kroppen “ glemmer &"; sin rolle, vil det begynne å gjøre bare én ting: rask celledeling. Vi kaller dette spredning av unødvendige celler og" kreft &" ;. Ukontrollert, kan dine egne celler drepe deg.

Hvordan føles det å vite at din læring og prestasjoner er ikke uavhengige av våre større fellesskap? Og at du er påvirket mer enn du vet av handlingene til andre?

Poenget er: du har mer makt og flere muligheter enn du er klar over, til å leve ditt liv med mer mening
. .