Seks fakta du bør vite for å styrke dine teaching.

Som foreldre og lærere, må vi forbedre våre evner tocreate et tillitsforhold med studenter eller thechildren vi samhandler med.

Oppgaven noen ganger synes vanskelig, og vi ofte føler motet. Heldigvis er det håp med visionthat både lærere og barn kan oppdage gleden ved læring.

Empowering barn med selvtillit og strengtheningyour evner til å undervise vil bli andre hånden som youintegrate følgende seks prinsipper eller tro. Det er en sikker avtale.

1. Kartet er ikke terrenget
Uansett hvor du reiser og når du bruker et kart, knowthat du dette kartet viser ikke akkurat hele territoriet. Noko bare ikke med på kartet. På samme måte, ikke vår oppfatning av verden viser ikke de fullstendige reality.When barn, så vel som hver og en av oss, erfaring theworld vi gir det mening, som ofte forvrengt. Thisfact hjelpe oss til å forstå at vi må lytte til betterunderstand barnas tolkning av verden og thushelp dem vokse i deres syn på verden, ikke vår egen, som også er bare et kart.

2. Hver atferd har en positiv intensjon
barn noen ganger viser merkelig, uventet oppførsel men Vihar å huske at deres oppførsel er helt sammenfallende tothem på det nåværende tidspunkt. Det er deres beste choiceavailableaccording til deres nåværende verdenskart. Deres behavioralways har en intensjon og denne intensjonen serverer dem, ellers hvorfor skulle de gjøre det. Selv om vi må rememberthat den positive intensjonen ikke alltid manifesterer itselfthe slik vi vil at det skal. Det vi trenger å gjøre er å findand forstår det, samtidig som vi respekterer barnet vi er teachingor oppdra.

3. Det er ingen fiasko bare tilbakemelding
Lærere og foreldre ofte ikke vet hvordan de skal håndtere failure.Bad karakterer bør aldri bety dårlig barn. Det betyr bare: "Whatcan jeg gjøre det bedre som lærer /forelder å hjelpe childrealize at hans unnlatelse er en mulighet til å gå fremover, bygge sin egen karakter og bygge den characteristicnecessary å bli en vellykket person. Utholdenhet"

4. Du kan ikke ikke kommunisere
du ikke bare kommunisere med språk, men ved yourbehavior, din holdning og din stemme … Hver og en av yourmovements formidle et budskap. Barn er mer bevisst på thesemessages enn du tror, ​​og de gir mening til dem. Asingle utseende kan bety: "du er en bad boy", eller "Jeg elsker deg" .beware av alle meldingene du formidle fordi du cannotnotcommunicate

5.. Alle har alle ressursene for å lykkes i å lære.
Albert Einstein, Thomas Edison, Leonardo de Vinci, PabloPicasso hadde to ting til felles. De hadde learningdisabilities og de var genier. På tross av theirproblems, brukte de alle de ressursene de trenger for å realizetheir drømmer, for å lære og oppnå. Å være klar over at Everychild har alle de ressursene han trenger for å lykkes vil allowus å elske ham eller henne så mye bedre. Jo mer du elsker achild, jo mer vil du hjelpe ham til å innse sitt potensial.

6. Handlinger er ikke den personen
student eller barnet du arbeider med er unikt og personlig verdi av den enkelte holdes konstant. Butnaturally, er barnas atferd noen ganger tvilsom. Dette er når vi må skille mellom "Du er dum" og "hva du nettopp har gjort er dumt". Lær hvordan du gjør thedifference mellom atferd og identitet. La dette prinsippet gjenspeiles i språket.

Jeg har laget disse prinsippene mine, og jeg har sett mange changesin mitt liv og i andre. Gjør det samme med thechildren du heve eller undervise. Jeg kan love deg at you'llsee ting som du aldri har sett før
.