For gutteaktig å gråte: Altfor girly ikke to

Artikkel: Skrevet av Renee L. Richardson

for gutteaktig å gråte: Altfor jentete ikke for bedriften

Som en afroamerikansk kvinne, og pedagog, sitter jeg inne i mitt førskolen klasserom overrasket over de observasjonene som jeg ga. I løpet av mine forbausende erfaringer med den unge eleven, har jeg funnet ut at det eksisterer kjønnsrolleidentitet skjevhet i førskolen klasserom innstilling i år 2012. Uavhengig av de utallige mengder forskning som tyder på at lærere oppmuntre og støtte gutt barn å eksperimentere med dukker, housekeeping læring områder, dramatiske lek kle seg klær av begge kjønn og jente studenter som liker å spille i blokken områder, med lastebiler, og de som liker å engasjere seg i kontaktsport, jeg er skuffet over å kunngjøre at jeg fortsetter å se den unge elev påført med kjønnsrolle skjevhet av foreldre samt lærere. I tillegg har samfunnet satt scenen i vår tro på at det er faktisk atferd, leker og læring områder som er for “ boys &"; og slikt som er for “ jenter og " ;. Videre har jeg observert kjønnsdiskriminerende selv når det kommer til ren valg av farger som studentene velger å bruke i førskolen klasserommet.

Hvor kommer dette fra?

Via media, subliminal melding, og talte ord, fortsetter samfunnet å male et bilde av hvordan vi skal passe pent inn i våre kjønnsroller. For eksempel er gutter oppfordres til å oppføre seg på en måte som er aggressive i at slik oppførsel er rettferdiggjort som “ han &'; s bare å være en gutt &" ;. I kontrast, når en gutt frita enhver visning av følelser, han &'; s er fortalt til « stoppe opptre som en liten jente &" ;. På den annen side, når en jente engasjerer seg i kontaktvirksomhet hun raskt stemplet som “ opptrer grovt eller som en gutt &"; eller når hun viser noen form for aggresjon eller fysisk selvforsvar, er hun karakterisert som gutteaktig. I tillegg må vi videre undersøke våre kjønnsskjevheter i at vi må være oppmerksomme på at slikt kan føre til å skape problemer for aggresjon og co avhengighet av noe som kan føre til situasjoner med vold i voksen alder. For eksempel er en ung gutt oppfordret til å uttrykke sin vrede /ubehag gjennom fysiske midler og en jente er lært opp til å holde tilbake sine følelser i lys av å være feminin, har du senere i livet, voksen mann som ikke kan uttrykke seg verbalt dermed ty til aggressive tiltak for å kommunisere som kan bidra til utsatthet for andre. Så har vi den kvinnelige voksen som holder tilbake sine følelser og følelser og dermed blir underdanig /passive i atferd og ble dermed en målrettet offer for overgrep.

Hvordan kan foreldre bidra til kjønnsrolle skjevhet?

Som førskolelærer, jeg kan ikke uttrykke deg mange ganger at jeg har blitt kalt inn i konferansen fordi en av foreldrene klaget til direktør for hvordan hun /han var vitne til deres sønn spiller i kjoler og høye hæler. I tillegg har mannlige foreldre skrek og raste over hvor de ikke ønsker at deres barn skal bli homofile på grunn av å få lov til å spille i kjoler og jente sko. Ok, så gjør med vår uvitenhet i forhold til homofili, la meg forsikre deg om at det vil ta mer enn en halvtime av spill i en førskole klasserommet for å fastslå at et lite barn vil være homoseksuell; homofili har mye mer å gjøre med biologiske sminke enn å gjøre med å få lov til å spille kreativt og fritt i en alder av fire. Er ikke den dramatiske lek et område som du kan la fantasien løpe løpsk? Ok, hva er forskjellen mellom mannlige barnet utgir seg for å være Peter Pan hopper rundt i kroppen tights hele dagen fra å sette på et forkle og baker kaker som bestemor?

Vær så snill, la &'; s være klart. Jeg er fra Brownsville delen av Brooklyn, ghetto, rennesteinen, asfaltjungelen, PJ &'; s, og jeg var en enslig forsørger. Uten års løpetid, høyskole utdanning, og tonnevis av forskning, jeg kunne ikke tenke meg å gå inn i et klasserom og se noen av mine tre sønner som spiller i en kjole og høye hæler; hoder ville ha rullet. Men jeg kan forstå og verdsette moderne forskning. La &'; s si at din sønn vokste opp, og du har funnet ut at han er homofil, hva om han aldri spilt kle seg i førskolen? Hva om han var aggressiv, grov, og spilte med lastebiler og biler hele dagen? Hva, hvem og hvor vil du plassere skylden? Hvorfor kan &'; t din sønn leke med dukker? Hvilken bedre måte å lære å ta vare på kvinner og barn enn å leke med dukker? Du lurer på hvorfor noen menn er ufølsomme for dine behov som kvinne; han ikke ble oppfordret til å lære å være følsom, kjærlig og omsorgsfull.

Hvordan bidrar skolen til kjønnsrolle skjevhet?

Lærere, hvor mange av oss er skyldig i regi og omdirigere våre studenter i deres “ riktig &"; karakteristikker av kjønn? Jeg vil være den første til å innrømme at jeg er skyldig i slikt. Tidlig i min undervisning opplevelser, har jeg funnet meg selv å tenke: “ Hvorfor gjør han alltid velge den rosa maling for å lage et bilde &" ;? “ Doesn &'; t han som den blå &" farge ;? Jeg skammer meg, men for å være oppmerksomme på våre handlinger, må vi først være ærlige med oss ​​selv. I tillegg har jeg observert lærere som nekter å la gutten elevene å spille innenfor matlaging /dramatiske lek, eller rengjøring områder. På den annen side har jeg vært vitne til lærer som ikke tillot jente studenter til å spille i blokken området fordi læreren føltes som om et slikt område var mer egnet for gutt studenter. I lys av å leve i vår ufullkomne omverdenen, vi er menneskelige og utsatt for feil; derfor må vi jobbe sammen for å holde deg oppdatert i vår forskning, oppmerksom på hvem og hvor vår forskning opprinnelse og hovedsakelig med tanke på at det virkelig tar en landsby for å oppdra et barn … ..

For ytterligere artikler skrevet av Mental Helse Expert
Renee L. Richardson
www.google.com
www.selfgrowth.com
[email protected]
.