Myter om det motsatte, barndommen er en Nightmare

Når vi ser på småbarn danse føler vi deres glede. Når de turen, har de ikke faller langt og deres rumper er polstret. Sin begeistring på to-legged mobilitet er smittsomme.

Når vi ser barn i alle aldre løping, hopping, kniser og deretter sovner rolig, antar vi barn er bekymringsløs og glad.

Men vurdere dine egne minner, de som kommer unbidden i dine drømmer, og de som definerer deg og gjøre dine daglige valg. Var ikke det et mareritt eller to i din barndom?

Jeg husker mange. Det er derfor jeg vil at du skal se at nær vedlegg
med omsorgsfulle voksne er en grunnleggende nødvendighet for å overleve for oss alle, ikke bare våre egne barn.

New York Times spaltist David Brooks, som henviser til Warren Buffet er $ 37 milliard gave til veldedighet, skriver at han ville investere i å fremme et hormon som hjelper pattedyr bindingen. "Alt vi lærer om hjernen bekrefter sentralitet vedlegg til menneskelig utvikling og visdom av Adam Smiths observasjon at" sjef del av menneskets lykke oppstår fra bevisstheten av å være elsket. "

Hvorfor er det da at føderale, statlige og lokale myndigheter fortsetter å bruke penger på utdanning gjennom kontinuerlig vurdering av matematikk og lesing score? For å gjøre skolene ansvarlig? Resultatene viser en økning frafall. For å unngå tap av inntekt, er det noen skoler ikke teste de som scorer lavt.

Brooks skriver: "De frafallet er astronomiske fordi mennesker er ikke maskiner der du kan legge inn data. De krever følelser til prosessen informasjon. Du tar barna som ikke har nytte av stabil, pleie foreldrenes omsorg og du holder dem i en skole som fungerer som en fabrikk for informasjonsoverføring, og resultatene kommer til å bli fryktelig. "

Informasjonsbehandling av barn er igjen-hjerner tenker på sitt verre. Det minner meg om den tiden California Fish and Game trakk en linje på kartet over havet og erklært alt sør for det en no-oter sonen. Oter ikke lese kartet eller adlyde forkynnelsen.

Når skolen er følelsesmessig engasjerende elevene lykkes. Når skolen består av testing, bare de dyktige i matematikk og lesing, og støttet av kjærlige foreldre, lykkes. Resten bli med i en gjeng, eller tilsvarende, hæren.

På begynnelsen av 1980-tallet jeg undervist i engelsk i en velstående videregående skole. Vi bygde et alternativt program for potensielle dropouts. En student, Richard, ble tildelt meg. På 15 var han seks fot høy og sint. Den dagen jeg møtte ham han rev en nettinggjerdet hverandre med bare nevene. Hans foreldre tilhørte Mensa, som organisasjon for folk med usedvanlig høy IQ, men faren mishandlet ham fysisk. Derfor hadde jeg oppgaven med å fjerne ham fra hans hjem og plassere ham i en annen, snillere en.

Som Richard flyttet klærne sine inn i bilen min, hans eldre, enda større, bror kom ut i gaten truende ham, klar til å piske ham igjen.

Jeg skrek til Richard for å få i bilen min og hoppet foran broren. Han pustet sparken på meg et øyeblikk (som føltes som en time) og deretter rygget unna. Jeg kjørte med Richard, risting så dårlig det er rart jeg ikke krasje.

Richard uteksaminert fra high school. Jeg tviler på at han ville gjort i dag.

Vi må endre måten vi tenker nå eller videreføre en generasjon av fiender. Hvis du kan kjenne at barndommen var ikke fullstendig lykke, til dere som har fritids-og midlene lest så langt, tenk barndommen av disse gjengmedlemmene – de barna du visste som ikke oppgraderer, de du har hørt om på den siste gjenforening.

Det beste vi kan gjøre nå er å erkjenne at barndommen er et mareritt som de fleste av oss overleve. Hvordan vi overlevde det farger hvordan vi overlever nå. Og vi kan endre noe hvis vi først endre våre tanker. Den eneste test av våre tanker er våre liv

La &'; s. Endre vår tenkning om hvordan vi lærer
.