Ut av huset og inn i det ukjente å hjelpe personer med autisme Cope i en sosial World

Livet hjemme med et barn med autisme er sjelden lett. Endringer i rutinen, uventede besøkende, vanskeligheter med mat, toalettbesøk og dressing kan være forstyrrende for hele familien. Besøk til lege eller tannlege er utrolig utfordrende. Foreldre altfor ofte avstå besøke venner og familie fordi stresset av å bryte rutinen til et barn med autisme og bringe barnet inn i ukjent territorium er bare for mye å bære. Foreldre cringe ved tanken på offentlige ragnarokk og /eller selvskadende atferd på et sted der folk er veldig raske til å dømme. Nei, bor hjemme er ofte bare enklere.

Men, bor hjemme er ikke alltid det beste for foreldrene eller barnet. Foreldre må ha frihet til å få et ærend gjort eller for å besøke en venn uten å være helt overveldet. Våre barn trenger også å bli gitt muligheter til å oppleve nye lyder og og å bygge selvtillit fra “ takle verden &"; Hver eneste gang at et barn går ut av døren deres (med eller uten autisme) de har en mulighet til å lære og å vokse. Forskning har vist at nerveceller i hjernen får “ spent &"; etter nye opplevelser og fra dette vi “ vokse &"; hjernen vår ved å bygge nye veier. Personer med autisme trenger erfaringer i verden utenfor deres hjem for å bygge nervebaner, praksis lever i et sosialt miljø og lære å regulere sin egen atferd. Barn kan &'; t øve sosiale ferdigheter mens du sitter foran en Disney-film. Vi kan &'; t lære å håndtere våre sanser eller vår frykt om vi er trygt holdes borte fra ting som kan plage eller skremme oss. Men vi også kan &'; t “ kaste &"; barnet midt inn i sosiale situasjoner, og håper de kan håndtere. Vi må gi dem de verktøyene de trenger for å lykkes. Hva er disse verktøyene?

1. Bruk en visuell tidsplan regelmessig. Paradoksalt undervise personer med autisme å bruke en tidsplan gir dem muligheten til å bli mer selvstendig. Tidsplaner gjøre dem i stand til å forstå deres verden, organisere sin tenkning, og sekvensere livet. Ved å vise dem en endring på timeplanen visuelt, bidrar vi til den enkelte å behandle endring på et grunnleggende nivå, slik at de er i stand til å takle det.

2. Show og diskutere en “ game plan &"; før du går å forlate hjemmet. Bruke tidsplan, forklare hva som vil skje, identifisere hvordan det kan føles og hvordan du vil hjelpe. Noen mennesker bruker Carol Gray &'; s Sosiale Historier men et enkelt script kan være like nyttig. Husk at bilder /skrevne ord er langt mer effektivt enn bare å snakke. Barnet trenger å føle en viss følelse av kontroll over hva som skjer. Disse barna også ofte føler en akutt angst over hva som er eller hva som kan skje med dem.

3. Vise nøyaktig hva som forventes av barnet ditt. Advarsel et barn som du forventer at de skal være gode won &'; t gjøre jobben. Mange barn don &'; t selv få begrep om hva “ god &"; er (selv barn som don &'; t har autisme). Hva betyr det å være “ god &"; ser ut som? Og høres ut som? En sjekkliste over disse problemene, en sosial manus, eller en av satt visuelle bilder kan være verktøy som utgjør forskjellen på suksess for utflukt. Foreldre kan også finne det nyttig å rollespill restaurant, kirke, tannlege eller lege før barnet møter the real thing. Poenget er at personer med autisme don &'; t instinktivt vet hva som forventes av dem i gitte situasjoner. Foreldre og foresatte kan bygge bro denne forståelsen ved å identifisere de forventninger i en konstruktiv og ikke truende måte.

4. Pakk “ verktøy av handelen &" ;. Det er noen elementer som jeg aldri forlate hjemmet uten: en visuell klokke, sand tidtaker, fargebøker eller små rolige leker, hvitt bord og marker eller papir for å skrive meldinger til barnet ditt (snakke mindre, vise hva du mener med bilder /ord) . Sensoriske leker (spretne baller, vibrerende penner, stoff eller sandpapir at barnet nyter berøring) er også viktige verktøy fordi de kan hjelpe barnet å selv regulere. Vi har alle elementer som vi føler seg mer komfortable å ha med oss; en kaffe, en favoritt penn, bilder av vår familie, eller en “ heldig sjarm &"; er alle objekter som bringer oss noen form for trøst og indre stabilitet. Personer med autisme kan ha behov for å gjennomføre ulike objekter for lignende formål.

5. Gi informasjon om barnet at andre vil trenge for å tjene barnet ditt. Jeg personlig mener at å forklare noen av dine barn &'; s grunnleggende behov til en tannlege, lege, butikkansatt, servitør eller en person som kan misforstå barnet ditt er langt mer rettferdig for alle involverte. Deling av informasjon doesn &'; t bety at du prøver å få sympati eller fortelle en livshistorie. Det kan være så enkelt som “ Gi mitt barn mer tid til å svare &"; Når våre på begynte å bli invitert til bursdagsfeiring, vi kontaktet foreldrene og la dem vite noen av de grunnleggende informasjon som de trenger å vite for å gjøre bursdag kjøre jevnt. Denne info kan være at barnet doesn &'; t liker bursdagssang, eller klapping lyder, og han vil derfor “ være i vaskerom &"; mens dette skjer. En av foreldrene selv identifisert en “ rolig sted &"; at vår sønn kunne trekke seg tilbake til hvis han var følelsen overveldet. Informasjon er makt.

6. Gi deg selv god tid. En stormet ærend vil også ofte være katastrofalt fordi så mange foreldre vet, jo mer oppjaget vi er, jo tregere våre barn flytte! Våre barn med autisme er opptatt med å håndtere sin egen stress, de kan &'; t muligens takle våre så godt!

Hver unse av energi og trodde at vi satt i planlegging for storhusholdning opplevelser for personer med autisme vil formere inn fordeler for alle. Som lærer for elever med alvorlig svekkende autisme og en mor til en sønn med autisme Jeg er veldig klar over at oppgaven med å bryte inn i hektisk verden med en person med autisme er ikke en enkel en. Jeg vet første hånd at det kan være direkte skremmende å bringe seks elever med autisme til en dyrehage, en kirke, en restaurant eller et supermarked, men den læringen som skjer for studentene, de ansatte og for samfunnet er vel verdt innsatsen. Vi beriker hverandre &'; s liv når vi beveger oss utenfor komfortsonen av våre egne hjem og skoler
.