Undervisning Barn Tid Management

«. Undervise barna hvordan de skal sette grenser hjelper med både gruppepress og tidsstyring &"; ~ Patricia L. Perry
Som barn utvikler, de lærer at hver dag har en struktur. Utvikling av en følelse av tid kan hjelpe dem å forstå hva du kan forvente, å vite når du skal flytte til en annen aktivitet, og å forutse spennende arrangementer. Lære å utnytte tiden som barn blir svært nyttig når barnet blir en leder som har både prioritere og planlegge sitt arbeid, så det &'; s lurt å begynne tidlig i barnets &'; s liv å lære ham om tid
. Ingen barn liker å vente, så lære om tid bidrar med sin følelse av forventning og utålmodighet. Fra fylte to, barn begynner å danne ideer om tid. Sakte, i løpet av de neste tre til fem år, begynner de å internalisere en tidslinje av hendelser. Når de danner disse begrepene, kan de begynne å bruke klokker og kalendere. Etter alder ti, er alt tidsrelaterte godt innenfor deres intellektuelle forståelse. Du kan stimulere til utvikling av dette konseptet ved å gi dem referansepunkter:
Hva trenger vi å gjøre først? For små barn med rutiner, kan vi snakke om trinnene det kan ta for å fullføre en aktivitet. “ Våkn opp, så spise frokost &" ;. Skolealder barna kan bli bedt om å resitere sine før eller etter skoletid rutine og logikken bak rutiner. “ jeg kan &'; t gå på skolen før jeg satt på en skjorte, &"; eller, “ jeg kan spille så snart jeg gjøre mitt lekser &"; Dette bygger en følelse av både tid og uavhengighet.

Hvor mange teller /minutter /timer vil det ta? Denne forståelsen er stor for å hjelpe barn konseptualisere aktuelle trinn på tid for aktiviteter eller i påvente av hendelser. “ Tell til 20 når du vasker hendene &"; eller, “ Filmen er en time og 30 minutter og" eller “ Det tar oss 30 minutter å kjøre til bestemor &'; s hus &"; Timere, stoppeklokker og kalendere er alle nyttige verktøy for å bygge tidskonsepter.

Husker da &hellip ;? Spør barna til å huske hendelser er den enkleste måten for dem å forstå konseptet med en fortid. Det hjelper dem også til å forutsi hvordan en fremtidig selv vil spille ut. “ Husker da vi fløy til Disneyland &"; eller “ Husker du da du spilte med hunden? Du hadde en blast &"!; eller “ Husker da bestemor sa hun &'; d ta deg til fange en stor fisk igjen &";

Hva vil skje videre? Småbarn kan spise middag etter at de vasker hendene. Skolebarn vente på bussen etter at de får klar for skolen. Lørdager er for pianotimer. Vi plukker opp våre leker før vi går ut for å leke med våre venner. Når du putter ting inn i en tid konkurranse, kan alle barn forstår og til slutt hjelpe administrere sin rutine

Selv om barn kan &';. T forventes å omfavne tid med forfall av en voksen, kan de lett bli mestre i sitt egne rutiner med oppmuntring. Selv når du spiller er så altomfattende at de mister oversikten over tid, er barn lærer om tid. Oppmuntre dem til å ta ansvar for sine vaner, og de kan imponere deg med sin kompetanse
.