Oppførsel er et symptom på Developmental Problems

Oppførselen til barn med utviklingsmessige problemer er ikke kjerneproblemet for barnet. Det er ofte en svært viktig problem for familier, omsorgspersoner og skoler. For eksempel, hyperaktive og impulsive atferd av noen av disse barna er ganske vanskelig å håndtere.

Bare tenk på hva som må forvaltes i et klasserom med hyperaktive barn

• Barnets atferd, etter • Virkningen at atferden har på de andre barna, den fysiske plassen, og alle ting i det rommet, etter • Atferds reaksjoner av de andre barna i klasserommet, etter • Den emosjonelle reaksjoner av de andre barna, lærerne og omsorgspersoner,
• Og, på samme tid, må læreren fortsatt å håndtere alle barna i klassen lærer noen spesifikk pedagogisk innhold eller prosess.

Det er lett å forstå hvorfor skolene ofte kreve at hyperaktive barn testes og deretter sette på medisiner. I mange tilfeller er foreldrene til hyperaktive barn som kreves av skolen (som en betingelse for fortsatt deltakelse i skolen)
å medisinere barnet sitt.

Atferd er et symptom på problem.

I disse forholdene, er det vanskelig å tenke på hyperaktivitet som et symptom på problemet. Hyperaktivitet er absolutt et problem som må forvaltes i denne situasjonen. Men, er kjerneproblemet ikke hyperaktivitet. Kjernen Problemet er fast utviklingsprosess. Det virkelig triste er at ingen av de vanlige behandlingsprogrammer (inkludert medisiner)
gjøre noe som fikser fast utviklingsprosess.

En blokkert utviklingsprosess er problemet.

Å få utviklingsprosessen tilbake på sporet bør være hovedfokus for alle behandlingsplaner for barn med utviklingsmessige problemer. Hvis disse barna var i stand til å få sin utviklingsprosess fungerer som den skal, vil de arbeide gjennom alle utviklingstrinn de sitter fast i, eller de har gått glipp av. De ville vokse opp. De ville ikke vise noen av symptomene som kjennetegner deres utviklingsmessige problemer.

Hvis deres utviklingsprosess ble startet på nytt, og barna ble oppfostret gjennom sine tidligere blokkerte eller ubesvarte utviklingstrinn, ville de ikke ha sin "upassende" atferd som er årsaken til sine diagnoser. For de hyperaktive barn i klasserommet, de ville slutte å være hyperaktiv. Hvis de sluttet å være hyperaktiv, moder &'; s og lærer &'; s problemer er sterkt redusert

Fagfolk har tydelig vist at når utviklingsprosess er låst opp, begynner det å fungere igjen.. Etter deres utviklingsprosess blir re-startet, disse barna begynne å bevege seg gjennom sine fast eller savnet utviklingsstadier. De ta opp med sine jevnaldrende. De til slutt blir alderstilpasset. De modnes i en normal prosess. Avhengig av alvorligheten av den utviklingsmessige problem, kan de ta alt fra 4 måneder til 18 måneder for å bli alderstilpasset. I denne prosessen, mister de atferd som ble brukt til å tildele disse barna sine diagnoser. De slutter å ha utviklingsmessige problemer, fordi de utvikler riktig.

Problemet for foreldre er at ingen synes å vite hvordan å oppheve og re-starte utviklingsprosess. Fagfolk de konsultere vet ikke at utviklingsprosessen kan avblokkeres og re-startet; de fortsetter med sin tro på at det er ingen kur
for utviklingsmessige problemer. Så, trenger ikke foreldrene få informasjon om denne muligheten. De lærer ikke at det er mulig.

Hvor er forskningen?

Det er ikke offentliggjort, peer-reviewed forskning om dette. Du vil sannsynligvis måtte vente i minst 20 år før forskningen syklusen er fullført for dette. Grunnen til at det tar så lang tid for denne syklusen, er at de som vil gjennomgå (i peer-review-prosessen)
tror ikke det noen gang vil være mulig å fjerne blokkeringen og re-starte utviklingsprosess. De vil bli pre-disponert for å avvise forskning, i stedet for å godkjenne det for publisering.

Hva skal foreldre gjøre?

Mange foreldre har blitt fortalt at det er ingen kur
slik at de har sluttet å søke. De som fortsetter å søke er klar over at alle de nåværende aksepterte programmer og behandlinger bare forsøke å redusere symptomene og ikke gjør noe for å løse problemet i utviklingsprosessen. De er også klar over at noen løsning for deres barn vil bli funnet i alternative programmer.

Den atferden er bare et symptom. Men, de fleste programmer og behandlingsplaner rettet mot symptomene. Administrasjon, styre og stoppe symptomene er den "normale" Målet med disse programmene og planene. De gjør ingenting for å jobbe på kjernen utgaven av fast utviklingsprosess.

Det eneste riktige løsningen for utviklingsmessige problemer er å re-starte utviklingsprosess. Dette vil ikke skje med noen kjente psykologiske, atferdsmessige eller medisinsk program eller behandling. Det kan bare skje med et program som er utenfor normen. Foreldre må prøve løsninger som er utenfor-the-box
.