*** Disiplin for Children

Ofte når disiplin er nevnt virker det som det første som er tenkt på er straff. Et barn gjør noe som en voksen mener er galt, og dette må bli straffet, slik at barnet har noe dårlig å forholde seg til hva barnet gjorde. På denne måten er det antatt at barnet ikke vil gjøre feil igjen. Dette er forutsatt at barnet forstått at denne straffen er på grunn av en forseelse.

Hvis jeg husker riktig skjønt, kommer ordet disiplin fra ordet disippel som betyr undervisning. I så måte virker det som bruker disiplin er en måte å få et barn til å stoppe opp og tenke på hva som skjedde og finne riktig eller bedre måte å håndtere situasjonen. Mange ganger er det flott å snakke med barna før de gjør noe som kan betraktes som feil. Skoler ofte gjør dette på barneskolen når de snakker om omtanke for andre, jobbe ting ut, lytte til andre, rydde opp etter seg, og høflighet. Bare å ha en diskusjon eller noen spørsmål til barnet ofte forteller om de forstår hva de antar å gjøre i hver dag eller ulike situasjoner. Det gir også dem oppmerksomhet og lar dem få vite at de får oppmerksomhet fra sine foreldre eller lærere, eller til venner.

Før disiplin trengs det fungerer godt med barn for å fortelle dem hva de gjør rett. Barn fortjener å bli takket når de hjelpe eller selv gjøre sine gjøremål. Selv på arbeidsplassen vi får beskjed om å takke hverandre, og disse er voksne. Det er min mening at barn trenger dette enda mer. Det forsterker atferd eller oppgaver som er viktige og som hjelper barn får med seg i samfunnet. Når barn eller egentlig noen vet de forventninger som er de må følge det er lettere for dem å ikke gjøre en feil. Kanskje det er hvordan du gjør noe galt bør bli sett på når det er første gang eller kanskje til og med andre gang. At barnet kommer til å motta en påminnelse om den riktige måten å gjøre noe eller oppføre seg. Bare når det blir en gjentatt atferd bør det slå inn i en tid ut eller miste noe som en konsekvens.

Disiplin bør bli sett på som undervisning. Enten det er å stoppe et barn og snakke om eller vise den rette måten, spør et barn hvis han /hun forstår hva som forventes, sier takk til barnet viser barnet bør bruke takk til andre. Igjen dette må bli lagt merke til og forsterket for barnet med ros. Jo mer positive situasjonen jo mer et barn ønsker å gjøre det og vil huske
.